趙海勇

本文為甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《觀察方法在農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用研究》成果之一，課題批準(zhǔn)號(hào)GS【2017】GHB2896。

觀察方法是教師在課堂教學(xué)中常用的一種方法，依據(jù)觀察到的情況來(lái)改變授課節(jié)奏進(jìn)而提升授課效率。但是，如何在課堂上有效地運(yùn)用觀察方法提高教學(xué)效率呢？筆者有一些經(jīng)驗(yàn)與大家共享。

一、引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)

初中生上課過程中容易受到外在因素干擾，不能集中精力聽課。我們知道，內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力比外在刺激更加持久，因此教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)來(lái)吸引其學(xué)習(xí)的注意力，從而引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)之美。

在講解“有理數(shù)的乘方”時(shí)，筆者引用了一個(gè)生活中常見的制作拉面的案例。拉面師傅將一根很粗的面條進(jìn)行兩段捏合后，重復(fù)進(jìn)行拉伸、捏合。進(jìn)行多少次操作后，能夠得到128根面條？通過生活化的問題，讓學(xué)生進(jìn)行深入探究，課堂氣氛非?；钴S，有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的趣味美。

二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣

主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)的效果要好。在授課中，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的習(xí)慣，使他們成為課堂學(xué)習(xí)的主角，提升他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。通過有目的的主動(dòng)觀察學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進(jìn)行有意識(shí)的學(xué)習(xí)，理解和掌握數(shù)學(xué)內(nèi)在的規(guī)律，從而感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名領(lǐng)路人，教師要幫助學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，使他們通過對(duì)材料的分析和歸納養(yǎng)成觀察的習(xí)慣。

在探究“圓的定義”時(shí)，筆者要求學(xué)生用圓規(guī)畫一個(gè)圓，并從圓的形成過程歸納出圓的定義。此外，學(xué)生還需要寫出圓在生活中的應(yīng)用，與三角形、四邊形比較，寫出圓的特性，從集合的角度來(lái)歸納得到圓的定義。通過有目的的觀察，學(xué)生能夠得到圓的定義，形成類比的數(shù)學(xué)思維。隨后，筆者為學(xué)生播放了車輪的動(dòng)畫視頻，要求他們討論車輪為何是圓形的，而不是三角形或正方形的。通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，學(xué)生可以解決一些生活中的問題，形成觀察問題、解決問題的習(xí)慣。

三、強(qiáng)化教師的課堂觀察能力

在實(shí)際教學(xué)中，教師要處處留心觀察，通過分析和反思學(xué)生的課堂表現(xiàn)找到授課的問題所在，對(duì)不同的教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)踐與改進(jìn)，從而提升講課效果，最終強(qiáng)化自身的課堂觀察能力。在具體觀察中，教師還要做到主次分明，能夠區(qū)分知識(shí)點(diǎn)難易程度，從而提升課堂觀察的效果。

在講授“特殊角的三角函數(shù)”時(shí)，筆者要求學(xué)生先思考和觀察，寫出30°、45°、60°角的三角函數(shù)值，然后再根據(jù)上述探索，比較這三個(gè)函數(shù)的正弦、余弦和正切。在此過程中，筆者會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)他們的行為做出反應(yīng)，引導(dǎo)其找到三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。通過探究活動(dòng)，學(xué)生能夠找到其中的關(guān)系，筆者也可以根據(jù)他們的課堂表現(xiàn)來(lái)對(duì)癥下藥，這有利于提升課堂教學(xué)效果。

四、借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)

現(xiàn)代教學(xué)中互相交流非常重要，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)就成為提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果的重要途徑。在此背景下，教師要與其他同事積極進(jìn)行交流和溝通，及時(shí)聽取他人的意見及建議。此外，還可以邀請(qǐng)其他教師及專家來(lái)學(xué)校進(jìn)行溝通交流。通過交流和溝通，及時(shí)改進(jìn)、完善自身的教學(xué)方式，快速豐富自身的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升課堂觀察能力。

在課堂之外，筆者會(huì)與其他教師進(jìn)行合作，跟他們開展相互聽課的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在準(zhǔn)備充分的前提下，觀察他人的課堂，根據(jù)實(shí)際情況做好積累和評(píng)價(jià)，借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而提升課堂觀察能力。筆者還會(huì)邀請(qǐng)其他教師來(lái)觀摩自己的授課活動(dòng)，耐心細(xì)致地聽取改進(jìn)意見，通過及時(shí)改正來(lái)提高觀察能力。

總之，廣大數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用觀察方法提升課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

作者單位甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣榆林子初中