劉琳

摘 要 隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，在當前的高職院校電子商務教學過程當中存在很大的弊端。因而造成當前的電子商務企業(yè)的相關(guān)崗位存在大量空缺，高職院校培養(yǎng)的專業(yè)人才難于找到合適工作。在當前高職院校電子商務教學中，受到傳統(tǒng)教學方式的約束，跟不上大數(shù)據(jù)時代發(fā)展速度，缺乏專業(yè)技能型師資，教學理念落后，對學生的電子商務教育缺乏思維能力訓練。本文就以高職院校電子商務人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)，從而為高職院校電子商務教學工作提出相應的教學建議。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù) 高職院校 電子商務 教學 問題 策略

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

隨著科技時代的到來，進一步加強了對專業(yè)人才的需求。在當前的高職院校電子商務教學工作當中，由于多方面的問題，從而導致當前人才培養(yǎng)工作達不到市場崗位要求。電子商務近年來發(fā)展迅猛，其在經(jīng)營過程當中缺乏專業(yè)人才，而當前高職院校所培養(yǎng)的人才僅限于理論知識，缺乏相應的實踐基礎(chǔ)，難以直接上崗。因而在當前的高職院校電子商務教學工作當中，需要結(jié)合當前時代發(fā)展特性，轉(zhuǎn)換教學理念及人才培養(yǎng)方式，以加快高職院校電子商務人才培養(yǎng)進程。

1高職院校電子商務教學現(xiàn)狀

在當前的高職院校電子商務教學工作當中，由于電子商務近年來發(fā)展迅猛，因而很多高職院校能夠有足夠的教學意識。在高職院校教學過程當中逐步加強了電子商務教學工作。但由于在當前的電子商務教學工作當中，所采用的教學理念及教學方式相對較陳舊，且缺乏一定的理論實踐意識。進而造成當前高職院校所培養(yǎng)的電子商務專業(yè)人才與當前電子商務人才需求及崗位需求脫節(jié)，導致電子商務相關(guān)企業(yè)缺乏專業(yè)人才，大量崗位空缺，而高職院校培養(yǎng)出來的電子商務專業(yè)人才卻無用武之地。這就對當前高職院校電子商務教學工作提出了新的要求，不僅要加強專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，同時，也要根據(jù)當前時代發(fā)展需求及市場的動態(tài)變化情況來確定人才培養(yǎng)目標。

2高職院校電子商務人才培養(yǎng)中存在的問題

2.1課程不合理

在當前電子商務課程設(shè)置當中，由于電子商務發(fā)展很快，更新速度很快。相對于傳統(tǒng)的教學模式，在當前的電子商務人才培養(yǎng)工作當中已經(jīng)不再適用。同時相對于當前高職院校電子商務安排的課程來說，為了保證教師的教學質(zhì)量，就需要教師不斷的更新其知識體系，跟隨當前電子商務發(fā)展的情況，不斷轉(zhuǎn)換其教學理念及教學方式。但當前的高職院校電子商務教學工作當中，其沿用的仍是傳統(tǒng)的教學模式及傳統(tǒng)的課程設(shè)置，沒有跟隨當前電子商務發(fā)展而制定相應的教學目標及教學計劃。

2.2缺乏訓練

高職院校當中去學生綜合素質(zhì)能力較弱，而在當前高職院校的電子商務教學工作當中，其教育核心更重視學生的技能教育，在一定程度上忽略了素質(zhì)教育。育人先育德，正是由于素質(zhì)教育缺失，使得當前的高職院校培養(yǎng)出來的部分專業(yè)人才缺乏職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)精神，培養(yǎng)出來的人才不符合當前電子商務企業(yè)用人要求。此外，在高職院校電子商務人才培養(yǎng)過程當中，更注重的是一些基本技能及基礎(chǔ)知識的教育，忽略了學生的應用能力，使得學生缺乏相應的思維訓練。

3高職院校電子商務教學改革策略

3.1改善教學體系

在大數(shù)據(jù)的時代背景下，就要求高職院校電子商務教學工作當中要結(jié)合當前時代發(fā)展特征，建立科學，合理，有效的人才培養(yǎng)模式及體系。同樣使得學生在電子商務的學習過程當中，教師能夠準確把握市場發(fā)展動態(tài)，能夠結(jié)合當前市場發(fā)展趨勢，預測未來市場的發(fā)展動向，進而培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)及能力。例如，在電子商務基礎(chǔ)教學工作當中，把教育的重心放在商場，消費者，產(chǎn)品，物流這四個方面。進而使得學生能夠進一步明確電子商務所交易的對象及存在價值。在大數(shù)據(jù)的時代背景下，信息的收集和處理當前高職院校電子商務人才培養(yǎng)的重點。這就要求高職院校電子商務教學工作能夠加強對學生信息收集和處理能力的培養(yǎng)工作。此外，為了提升高職院校電子商務教學質(zhì)量，在其教學改革當中要加強其師資的改革。讓其教師能夠把握市場最新動態(tài)，且能夠有足夠的教學水平來完成相應的教學工作。

3.2加強訓練

通過對電商了解會發(fā)現(xiàn)電商所獲得的信息，并不能直接作為管理決策的評判標準，要通過相應的數(shù)據(jù)處理分析，將為決策者提供評判依據(jù)。這就要求高職院校在電子商務人才培養(yǎng)工作當中，不僅局限于專業(yè)的理論知識及基礎(chǔ)知識。更多的是要加強學生對數(shù)據(jù)分析能力的培訓工作，只有這樣才能使得高職院校培養(yǎng)出來的人才，符合當前電商企業(yè)發(fā)展需求。在高職院校電子商務教學過程當中可以，結(jié)合當前時代發(fā)展特征及具體的電子商務案例，來加強相應的教學工作。這樣一來有利于幫助學生培養(yǎng)相應的思維意識，加強實訓環(huán)節(jié)，能夠有效增強學生的應變能力，進而使得學生能夠借助相應的訓練，增強實際操作能力，以提升學生的綜合素質(zhì)。同時在此基礎(chǔ)上，能夠有效增強學生的職業(yè)精神及崗位意識。在工作當中，能夠積極承擔起相應的責任并高效完成相應的任務。

4結(jié)束語

總之，在大數(shù)據(jù)背景下的高職院校電子商務教育工作當中，除了結(jié)合時代發(fā)展特征，加強相應的教育改革工作。同時，對于高職院校來說，更主要的是加強師資隊伍的建設(shè)工作及學生實訓工作。使得學生的綜合素質(zhì)得以全面提升，并且在此過程當中能夠逐步強化其知識體系。在此，希望能夠通過相應的高職院校電子商務教育改革，為企業(yè)發(fā)展提供優(yōu)秀的專業(yè)人才。

參考文獻

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