何中清 王科苑

〔摘要〕 銜接是形成語(yǔ)篇的重要成分，影響語(yǔ)篇的明晰性、恰當(dāng)性和可理解性。文章在功能語(yǔ)言分析視角下探討數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接特征，重點(diǎn)關(guān)注各銜接手段的分布和實(shí)現(xiàn)形式，以及銜接距離等。研究發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中，指稱(chēng)和詞匯銜接的使用頻率最高，其次是連接，替代和省略很少出現(xiàn)；在實(shí)現(xiàn)形式上，指稱(chēng)中的定冠詞the、指示代詞this/these和副詞here、連接中的遞進(jìn)連詞and、因果連詞therefore和時(shí)間連詞firstly/secondly等都較多出現(xiàn)；在銜接距離上，數(shù)學(xué)語(yǔ)篇多依賴(lài)直接銜接紐帶。研究有助于揭示數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的“組織”特征，推動(dòng)學(xué)科英語(yǔ)研究的發(fā)展。

〔關(guān)鍵詞〕 學(xué)科英語(yǔ)；數(shù)學(xué)語(yǔ)篇；銜接；功能語(yǔ)言分析

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕H0〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A〔文章編號(hào)〕1008-2689（2018）05-0001-06

引 言

“學(xué)科英語(yǔ)”（Disciplinary English）對(duì)不同學(xué)科的英語(yǔ)進(jìn)行系統(tǒng)描寫(xiě)和分析，構(gòu)建完整的學(xué)科英語(yǔ)圖景，為我國(guó)外語(yǔ)教育教學(xué)改革提供內(nèi)容參考，近幾年愈發(fā)受到國(guó)內(nèi)學(xué)界的關(guān)注[1][2]。在所有學(xué)科門(mén)類(lèi)中，數(shù)學(xué)占有重要地位，人們很早就開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的研究。Ranta[3]首次運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)理論分析數(shù)學(xué)語(yǔ)言，指出研究數(shù)學(xué)語(yǔ)言有助于更好解讀一般語(yǔ)言問(wèn)題。在此之后，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)語(yǔ)言作為一種通用的科學(xué)語(yǔ)言已經(jīng)成為各領(lǐng)域和各學(xué)科之間相互聯(lián)系的橋梁。在過(guò)去的20年，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的相關(guān)研究日益增多，主要研究領(lǐng)域包括數(shù)學(xué)語(yǔ)言的復(fù)雜性和數(shù)學(xué)語(yǔ)篇的理解[4][5]，以及數(shù)學(xué)語(yǔ)言和一般語(yǔ)言的關(guān)系[3][6]。在國(guó)內(nèi)，目前數(shù)學(xué)語(yǔ)言的相關(guān)研究主要集中在數(shù)學(xué)語(yǔ)言的一般特點(diǎn)和數(shù)學(xué)語(yǔ)言相關(guān)教學(xué)思想的梳理[7]，以及數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)等[8][9]。總體來(lái)看，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的研究主要集中在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的詞匯、符號(hào)和個(gè)別特殊語(yǔ)法現(xiàn)象，缺少一個(gè)連貫的理論對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行系統(tǒng)描寫(xiě)和分析。功能語(yǔ)言分析（Functional Language Analysis）主張從語(yǔ)域角度討論語(yǔ)篇中的“內(nèi)容”、“風(fēng)格”和“組織”特征，探討語(yǔ)言和意義之間的聯(lián)系，在學(xué)科英語(yǔ)和基于內(nèi)容的教學(xué)研究中具有廣泛的應(yīng)用前景[10][11][12]。本文在功能語(yǔ)言分析視角下，嘗試探討數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接特征，重點(diǎn)關(guān)注銜接手段的分布和實(shí)現(xiàn)形式，以及銜接距離等特征，為推動(dòng)學(xué)科英語(yǔ)的相關(guān)研究提供借鑒。

一、 數(shù)學(xué)語(yǔ)篇研究

數(shù)學(xué)語(yǔ)言是數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)形式，也是進(jìn)行數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)交流的工具，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在一定程度上可以說(shuō)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)[11]。隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展，一些學(xué)者開(kāi)始探討數(shù)學(xué)語(yǔ)言與其他語(yǔ)言之間的關(guān)系。Ranta[3][13]在構(gòu)造類(lèi)型理論（Constructive Type Theory）的框架下通過(guò)分析數(shù)學(xué)語(yǔ)言，討論了數(shù)學(xué)語(yǔ)言和自然語(yǔ)言的異同，認(rèn)為數(shù)學(xué)語(yǔ)言在語(yǔ)法結(jié)構(gòu)上比自然語(yǔ)言更復(fù)雜，但是在句意上卻有效地避免了含糊意義的出現(xiàn)。de Bruijn[6]探討了數(shù)學(xué)行話(huà)（Mathematical Vernacular）特征，推動(dòng)了數(shù)學(xué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的相關(guān)研究。

在此基礎(chǔ)上，近年來(lái)隨著語(yǔ)言科學(xué)的發(fā)展，語(yǔ)言學(xué)視角下的數(shù)學(xué)語(yǔ)篇研究開(kāi)始大量出現(xiàn)。Pimm[14]從詞匯和語(yǔ)法兩個(gè)角度進(jìn)一步分析了造成數(shù)學(xué)語(yǔ)篇閱讀困難的原因，認(rèn)為數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的句子語(yǔ)法密度較高，在句子中實(shí)義詞的數(shù)量往往大于語(yǔ)法詞，并且句子中常出現(xiàn)復(fù)雜冗長(zhǎng)的名詞或動(dòng)詞詞組。O'Halloran[15][16]則對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行了多模態(tài)研究，討論了數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中文字語(yǔ)言和符號(hào)語(yǔ)言之間的關(guān)系和作用。Paudal & Lam[17]則從數(shù)學(xué)語(yǔ)篇接收者的角度出發(fā)，指出數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中潛在的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是造成學(xué)生不能正確理解數(shù)學(xué)語(yǔ)篇的重要原因?？梢钥吹?，當(dāng)前大部分?jǐn)?shù)學(xué)語(yǔ)篇研究多關(guān)注數(shù)學(xué)語(yǔ)言中的某個(gè)方面，如詞匯、符號(hào)和個(gè)別特殊語(yǔ)法現(xiàn)象等，缺乏某個(gè)連貫理論下的系統(tǒng)描寫(xiě)和分析。近年來(lái)，隨著功能語(yǔ)言分析在學(xué)科語(yǔ)言研究中的廣泛運(yùn)用，一些學(xué)者也開(kāi)始運(yùn)用功能語(yǔ)言分析方法對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行描寫(xiě)和分析[12][18]，但是總體來(lái)看，與其他學(xué)科，如歷史、物理等相比，數(shù)學(xué)語(yǔ)言的功能語(yǔ)言分析研究還不多見(jiàn)，很多特征有待挖掘。

自Halliday & Hasan[19]以來(lái)，銜接已經(jīng)成為語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言教學(xué)中的研究熱點(diǎn)，它是形成語(yǔ)篇的重要成分，“決定著語(yǔ)篇的明晰性、恰當(dāng)性和可理解性”[20]。在功能語(yǔ)言分析中，銜接是其中一個(gè)重要分析維度。但是，縱覽現(xiàn)有文獻(xiàn)，數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接研究并不多見(jiàn)。Abel & Exley[21]分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課本中的銜接特征，指出隨著學(xué)生所學(xué)知識(shí)難度的增加，指代和省略的出現(xiàn)頻率也隨之增加。鄒清華[22]則探討了數(shù)學(xué)學(xué)術(shù)論文中人稱(chēng)指代的運(yùn)用，認(rèn)為數(shù)學(xué)語(yǔ)篇的客觀性與人稱(chēng)指代的低頻率使用相關(guān)?？傮w來(lái)看，數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接研究還不是很多，現(xiàn)有文獻(xiàn)主要針對(duì)個(gè)別銜接類(lèi)型，且語(yǔ)料多來(lái)自一兩個(gè)語(yǔ)篇，缺乏對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中銜接整體特征的研究。

二、 功能語(yǔ)言分析

自創(chuàng)立之初，系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)就被廣泛運(yùn)用于語(yǔ)言教學(xué)，并對(duì)其產(chǎn)生了積極影響。一些重要概念，如“語(yǔ)類(lèi)”（Genre）、“語(yǔ)域”（Register）等，給語(yǔ)言教學(xué)帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。繼“基于語(yǔ)類(lèi)的教學(xué)法”（genrebased pedagogy）之后，以Mary Schleppgrell和方志輝為首的一些美國(guó)學(xué)者嘗試運(yùn)用語(yǔ)域理論分析各學(xué)科語(yǔ)篇特征，探討學(xué)科語(yǔ)言與學(xué)科特征之間的關(guān)系，提出了功能語(yǔ)言分析方法[10][23][24]。功能語(yǔ)言分析是基于語(yǔ)域理論的語(yǔ)言分析方法，主張從語(yǔ)域的三個(gè)維度出發(fā)，通過(guò)分析語(yǔ)篇的詞匯語(yǔ)法特征，探討語(yǔ)言與意義之間的聯(lián)系，揭示學(xué)科語(yǔ)篇中作者如何通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)學(xué)科內(nèi)容，表現(xiàn)個(gè)人寫(xiě)作風(fēng)格以及展現(xiàn)語(yǔ)篇組織結(jié)構(gòu)等。如表1所示：

可以看到，功能語(yǔ)言分析通過(guò)不同的分析策略，探究不同的語(yǔ)篇成分。其中，銜接是研究語(yǔ)篇“組織”特征的重要維度，也是語(yǔ)篇形成的重要手段。銜接手段的合理使用能夠促進(jìn)語(yǔ)篇的連貫，準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)篇銜接的特征能幫助讀者深入掌握不同類(lèi)型語(yǔ)篇中的信息和事實(shí)，幫助讀者更好地理解語(yǔ)篇[19]。

本研究在功能語(yǔ)言分析框架下，探討數(shù)學(xué)科技論文語(yǔ)篇中的銜接特征，這里我們主要關(guān)注三個(gè)問(wèn)題：（1）數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接手段是如何分布的；（2）數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接手段在語(yǔ)言中是如何實(shí)現(xiàn)的；（3）數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的銜接距離具有什么特征。

三、 語(yǔ)料來(lái)源與研究設(shè)計(jì)

本文的語(yǔ)料來(lái)自《歐洲數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)期刊》（The European Mathematical Society，EMS）。該刊是歐洲數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)的官方期刊，內(nèi)容豐富全面，涵蓋了數(shù)學(xué)學(xué)科各領(lǐng)域，既有基礎(chǔ)理論研究，也有應(yīng)用研究。我們的語(yǔ)料選自該期刊近兩年刊登的17篇論文。為保證語(yǔ)料的客觀性，每篇論文的篇幅基本相同，作者均為英語(yǔ)本族語(yǔ)者，文章類(lèi)型均為研究型文章。

在研究方法上，我們采用定性和定量相結(jié)合的研究方法。所有語(yǔ)料均通過(guò)“從下至上”的方法進(jìn)行人工識(shí)別和標(biāo)注，然后使用Excel表格進(jìn)行記錄，統(tǒng)計(jì)相關(guān)特征數(shù)量并使用SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)，檢測(cè)各特征的差異顯著性。

四、 結(jié)果和討論

（一） 銜接手段的整體分布

作為語(yǔ)篇的重要手段，銜接是語(yǔ)篇連貫的基礎(chǔ)，語(yǔ)篇的銜接手段和特點(diǎn)會(huì)因語(yǔ)篇類(lèi)型的差異而有所不同。常見(jiàn)的五種銜接手段，指稱(chēng)、替代、省略、連接和詞匯銜接幾乎在所有語(yǔ)篇中均有分布，在不同類(lèi)型的語(yǔ)篇中其分布特征有所不同[19]。表2是五種銜接手段在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的總體分布情況。

從表2可以看到，五種銜接手段在數(shù)學(xué)科技論文中的分布并不均衡。分布最廣的是指稱(chēng)（47.35%），其次是詞匯銜接（42.63%）和連接（8.66%），省略和替代兩種銜接手段幾乎可以忽略不計(jì)。這種分布情況也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)科技論文作為典型學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的特點(diǎn)，省略和替代更多在口語(yǔ)語(yǔ)篇中出現(xiàn)[25]（53）。

為了檢驗(yàn)這五種銜接手段分布之間是否有顯著差異，我們挑選三組對(duì)各類(lèi)銜接手段的分布差異進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。根據(jù)表3，第一組詞匯銜接和連接，以及第二組指稱(chēng)和替代在分布上都有非常顯著的差異，其p值都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于0.01，而第三組連接和替代的分布也有顯著性差異（p=0.043<0.05）。這一結(jié)果進(jìn)一步說(shuō)明，作為典型學(xué)術(shù)語(yǔ)篇的數(shù)學(xué)科技論文，其語(yǔ)篇銜接主要通過(guò)詞匯銜接、指稱(chēng)和連接實(shí)現(xiàn)，尤其是前兩者在所有銜接手段中占有統(tǒng)治地位，而替代和省略非常罕見(jiàn)。

（二） 各類(lèi)型銜接手段的分布

根據(jù)Halliday & Hasan[19]的分類(lèi)，五種銜接手段都可以進(jìn)一步區(qū)分。其中，指稱(chēng)可分為人稱(chēng)指稱(chēng)（R1）、指代指稱(chēng)（R2）和比較指稱(chēng)（R3），連接可分為遞進(jìn)連接（C1）、轉(zhuǎn)折連接（C2）、因果連接（C3）和時(shí)間連接（C4），詞匯銜接可分為重復(fù)（L1）、同義詞（L2）和上義詞（L3），而替代和省略都可以區(qū)分為名詞性、動(dòng)詞性和小句性三個(gè)小類(lèi)。

圖1是數(shù)學(xué)科技論文中各銜接手段小類(lèi)的分布情況。可以看到，數(shù)學(xué)科技論文中最常用的三種銜接手段分別是指示照應(yīng)（R2）、同義詞（L1）和遞進(jìn)連接（C1）。

可以看到，為了保持科學(xué)語(yǔ)篇的客觀性，人稱(chēng)指稱(chēng)在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的頻率相對(duì)較低。但是，與鄒清華[22]的研究類(lèi)似，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中作者也會(huì)使用第一人稱(chēng)復(fù)數(shù)we來(lái)淡化自己在研究中的個(gè)人角色，加強(qiáng)其解釋的客觀性和可信度。例如：

在詞匯銜接中，我們將其分為重復(fù)和搭配兩大類(lèi)。研究發(fā)現(xiàn)，重復(fù)占詞匯銜接總數(shù)的大多數(shù)（1284；85.03%），包括相同詞匯、同義詞和上義詞等均有分布，尤其是同義詞或相近詞，它們?cè)谥貜?fù)銜接中占統(tǒng)治地位（1140；88.78%）。

另外，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中還有一種特殊的詞匯銜接——文本結(jié)構(gòu)詞（textstructuring word）[26]。這類(lèi)詞語(yǔ)也被稱(chēng)為中途詞（halfwayhouse word），常被歸類(lèi)為實(shí)義詞，通常需要聯(lián)系上下文才能知道他們確切所指。例如：

（2） In this paper， we introduce some new ideas and technical improvements which allow us to obtain a nontrivial result without any squarefree assumptions.

在例（2）中，如果我們想要明確idea的具體意思，那么我們需要繼續(xù)閱讀完整篇文章才能找到 idea的具體所指。

在連接的具體分布上，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中遞進(jìn)連接相比其他三種連接出現(xiàn)的頻率較高（177； 57.65%），在遞進(jìn)連接中簡(jiǎn)單遞進(jìn)數(shù)量所占的比重較高（100；56.5%）。省略和替代銜接在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的使用非常少。

（三） 銜接手段的實(shí)現(xiàn)形式

如前所述，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中最常用的三種銜接手段分別是指示照應(yīng)（R2）、同義詞（L1）和遞進(jìn)連接（C1）。其中，指稱(chēng)銜接的常見(jiàn)實(shí)現(xiàn)形式由多到少分別是定冠詞the、指示代詞this/these、副詞here、比較級(jí)more和人稱(chēng)代詞it/its等詞語(yǔ)，如表4所示。

我們發(fā)現(xiàn)，指稱(chēng)銜接在數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中出現(xiàn)頻率較高，部分原因是因?yàn)槎ü谠~the的大量使用。由于數(shù)學(xué)語(yǔ)篇科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性的特點(diǎn)，在使用指示代詞時(shí)作者往往使用近距離指示代詞this和these來(lái)指代近距離的被預(yù)設(shè)項(xiàng)或指代避免造成含糊或混淆。同時(shí)，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇通常圍繞某一數(shù)學(xué)定理展開(kāi)討論，在論證時(shí)必然會(huì)在之前的成果上進(jìn)行論證推理，因此表示相似性的比較指稱(chēng)more、such和similar在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中往往出現(xiàn)的頻率較高。另外，不同于其他類(lèi)型語(yǔ)篇，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇極少用修辭手法或華麗的詞匯修飾語(yǔ)篇，為了避免含糊或混淆體現(xiàn)數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇的科學(xué)性，重復(fù)詞匯在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中出現(xiàn)頻率較高，所以數(shù)學(xué)語(yǔ)篇有時(shí)會(huì)讓讀者產(chǎn)生一種枯燥單調(diào)的感覺(jué)。

如表5所示，在連接的具體實(shí)現(xiàn)形式上，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中較常見(jiàn)的形式表示遞進(jìn)關(guān)系的連詞and、因果關(guān)系連詞therefore和時(shí)間關(guān)系連詞firstly、secondly等。數(shù)學(xué)語(yǔ)言既是數(shù)學(xué)知識(shí)的表現(xiàn)形式，也是數(shù)學(xué)思維的工具[27]，在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中會(huì)有大量的表示數(shù)學(xué)判斷和數(shù)學(xué)推理的句子，而這些連詞是表示數(shù)學(xué)邏輯最常用的銜接實(shí)現(xiàn)手段。

在省略和替代的實(shí)現(xiàn)形式上，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中常見(jiàn)的省略和替代銜接是名詞性省略和替代。其中名詞性替代one和ones在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的次數(shù)較多，另外，在數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中也常用阿拉伯?dāng)?shù)字或字母來(lái)替代前文提過(guò)的數(shù)學(xué)理論或概念，使文章達(dá)到簡(jiǎn)練的效果，見(jiàn)例（3）和（4）。

（3）Essential to the proof of Theorem 1.1 is a quadratic decay estimate for the Riamann

curvature Rm.

（4）In fact， there are many other ways to obtain a group G having a malnormal subgroup A and satisfying （2）and （4） of Theorem 1.3， take tt=t*A， where t is an involution.

（四） 數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中的銜接距離

語(yǔ)篇中的銜接是由一條條縱橫交錯(cuò)，具有層次性、雙向性和情境性等特征的語(yǔ)義紐帶組成[19]（10）。換言之，語(yǔ)篇中的預(yù)設(shè)項(xiàng)和被預(yù)設(shè)項(xiàng)組成了一條銜接紐帶，因而銜接研究不僅要探討語(yǔ)篇中的兩個(gè)銜接項(xiàng)目是否有銜接關(guān)系，還要比較兩個(gè)銜接項(xiàng)目之間銜接力的大小。按照兩個(gè)紐帶端點(diǎn)的距離，銜接紐帶可以分為直接紐帶（Immediate Ties）、中程紐帶（Mediated Ties）和遠(yuǎn)程紐帶（Remote Ties）。如果銜接力大，則對(duì)語(yǔ)篇的建構(gòu)作用就大，相反則對(duì)語(yǔ)篇的建構(gòu)作用要小。表6是數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中銜接距離的分布情況。

根據(jù)表6，三種銜接紐帶在數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中均有分布，其中直接銜接紐帶出現(xiàn)的頻率較高（70.86%），中程紐帶和遠(yuǎn)程紐帶出現(xiàn)的頻率相對(duì)較低。為了檢驗(yàn)不同銜接紐帶在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中的數(shù)量是否存在顯著差異，本文將三種銜接紐帶重新分為直接紐帶和非直接紐帶，其中中程紐帶和遠(yuǎn)程紐帶屬于非直接紐帶，并將數(shù)據(jù)輸入SPSS軟件分析進(jìn)行T檢驗(yàn)，結(jié)果如表7所示。

可以看到，數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中直接紐帶與非直接紐帶的分布存在顯著差異（p=0.003<0.01），直接紐帶的分布明顯高于非直接紐帶的分布。這個(gè)發(fā)現(xiàn)印證了Ganesalingam的研究[20]，即與自然語(yǔ)言相比，數(shù)學(xué)語(yǔ)言中的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)變化相對(duì)較少，幾乎沒(méi)有長(zhǎng)距離依賴(lài)的句子結(jié)構(gòu)。在銜接特征上，這就表現(xiàn)為直接銜接紐帶中指稱(chēng)和詞匯銜接的所占比重較高。這種現(xiàn)象體現(xiàn)了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的兩方面特征。首先，在數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中，詞匯生產(chǎn)力匱乏，甚至抵制自然語(yǔ)言中近義詞的使用，使得數(shù)學(xué)語(yǔ)言表現(xiàn)為公式化、重復(fù)的性質(zhì)。同時(shí)，數(shù)學(xué)語(yǔ)篇經(jīng)常需要說(shuō)明某個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)象，為了使其突出并賦予其表現(xiàn)力，在整個(gè)文本中不可避免地多次提到關(guān)鍵詞匯，故直接銜接出現(xiàn)的頻率較多；其次，長(zhǎng)距離的參照可能會(huì)導(dǎo)致語(yǔ)義的模糊性，因而直接紐帶更有可能出現(xiàn)在數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中用以避免語(yǔ)義模糊，達(dá)到簡(jiǎn)潔清楚的目的。

五、 結(jié) 語(yǔ)

本文在功能語(yǔ)言分析視角下，探討了數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中的銜接特征。研究發(fā)現(xiàn)，在銜接手段的總體分布上，分布最廣的是指稱(chēng)和詞匯銜接；在銜接手段的實(shí)現(xiàn)形式上，指稱(chēng)中的定冠詞the和比較指稱(chēng)，以及詞匯銜接中的重復(fù)詞匯的使用都比較廣泛，突出了數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇的客觀性和準(zhǔn)確性。在銜接距離上，直接銜接紐帶在數(shù)學(xué)科技論文中的使用要多于非直接銜接紐帶，這使得數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中句子之間的聯(lián)系比較緊湊。

本文驗(yàn)證了銜接理論在學(xué)科英語(yǔ)語(yǔ)篇分析中的適用性。銜接是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇連貫的重要手段，不同類(lèi)型的語(yǔ)篇在銜接特征上會(huì)有所不同。數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中銜接手段的分布和實(shí)現(xiàn)形式，以及銜接距離特征等反映了數(shù)學(xué)學(xué)科英語(yǔ)中的“組織”特征。這些特征不僅展現(xiàn)了數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇的整體連貫性，而且使讀者更好理解了數(shù)學(xué)語(yǔ)篇中信息的邏輯結(jié)構(gòu)和布局。受語(yǔ)料和時(shí)間的限制，本文的研究結(jié)果存在一定局限性，后期研究可以在功能語(yǔ)言分析框架下，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)科技語(yǔ)篇中的主位、及物性和語(yǔ)氣等方面特征，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科英語(yǔ)相關(guān)研究的發(fā)展。

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