袁利學(xué)

摘要：本文的第一部分主要探討了目前我國(guó)初中思想品德改革教學(xué)中存在的一些主要問題，第二部分則根據(jù)自身實(shí)際經(jīng)驗(yàn)探討了如何采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行初中思想品德改革教學(xué)，最后結(jié)合具體事例探討了思想品德的改革教學(xué)。

關(guān)鍵詞：初中；思想品德；改革；教學(xué)

新課程改革在我國(guó)已經(jīng)實(shí)行了一段時(shí)間了，事實(shí)證明，它的作用也是不容忽視的，在整體教學(xué)當(dāng)中起到了催化劑的作用。但就目前現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前初中教學(xué)改革還不是很徹底，仍然存在著眾多的問題需要我們?nèi)ネ晟?。這一點(diǎn)在思想品德教學(xué)中也不例外。下面我就結(jié)合自身實(shí)踐探討一下當(dāng)前我國(guó)思想品德改革教學(xué)存在的問題，應(yīng)該采取哪些措施來(lái)進(jìn)行完善。

1 當(dāng)前我國(guó)初中思想品德改革教學(xué)中存在的問題

新課程改革實(shí)施以來(lái)，雖然各個(gè)初中學(xué)校都已經(jīng)進(jìn)行了不同程度的改革實(shí)踐，但不可否認(rèn)的是目前仍然存在著眾多的問題影響著新課程改革的進(jìn)程，阻礙著初中思想品德教學(xué)質(zhì)量的提高。目前我國(guó)初中思想品德改革教學(xué)主要存在以下幾點(diǎn)不足。

1.1 思想重視程度不夠。思想上的重視程度永遠(yuǎn)是第一位的。試想一下，如果教師不重視思想品德改革教學(xué)，那么就不會(huì)有很多的時(shí)間來(lái)考慮進(jìn)行具體的教學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，也就不可能提供給學(xué)生生動(dòng)形象的教學(xué)過(guò)程，可見教師對(duì)于思想品德改革教學(xué)重視度不夠是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。另外，學(xué)校對(duì)于思想品德改革教學(xué)的重視度也會(huì)影響到思想品德改革教學(xué)的質(zhì)量。目前，學(xué)校大都認(rèn)為思想品德教育類似于輔修課程，給予的關(guān)注度不夠，這樣就會(huì)自然而然地導(dǎo)致教師和學(xué)生的重視度也就下降了，更別談思想品德改革教學(xué)的質(zhì)量提高了。

1.2 教師教學(xué)質(zhì)量問題。思想品德改革教學(xué)重點(diǎn)就在于它新型的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)規(guī)劃，而這一點(diǎn)對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)是有難度的，畢竟很多教師都已經(jīng)習(xí)慣了以前固有的思想品德教學(xué)模式，對(duì)于目前新流行的新課改教學(xué)模式很不適應(yīng)，有的教師嚴(yán)格按照新課程改革的規(guī)劃把一節(jié)課分為幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，這樣不但收不到應(yīng)有的效果，還有可能導(dǎo)致原有的教學(xué)計(jì)劃完成不了。這種流于形式的教學(xué)方式并非思想品德改革教學(xué)所需要的。另外，有些教師對(duì)于一些新興的教學(xué)手段的利用程度不夠。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的新興技術(shù)出現(xiàn)在了課堂上，但是在如何合理科學(xué)地使用上卻存在著一定的問題。很多教師在課堂上對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的應(yīng)用不熟練，或者是方法不對(duì)，收不到應(yīng)有的效果。

1.3 教學(xué)內(nèi)容枯燥無(wú)味。眾所周知，思想品德教育這門課程相對(duì)比較枯燥，我們也都了解現(xiàn)在政治思想品德課程的教材內(nèi)容無(wú)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，教師如果沒有很好的教學(xué)方法來(lái)改變這一現(xiàn)狀，那么勢(shì)必會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量。雖然目前許多教師也在使用一些其他的輔助教材，但是這些輔助性的教材和課本內(nèi)容本質(zhì)上沒什么區(qū)別，根本不可能給學(xué)生帶來(lái)新意。新課程改革后要求教師把課程內(nèi)容變得有趣，但這一學(xué)科性質(zhì)決定了它的內(nèi)容和形式不會(huì)存在很大的突破。另外，我們初中教學(xué)飽受應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致所有的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃都是按照考試來(lái)進(jìn)行的，這對(duì)于思想品德改革教學(xué)是不利的。

2 提高初中思想品德改革教學(xué)效率

針對(duì)以上提到的幾點(diǎn)不足，我們主要可以從以下幾個(gè)方面采取必要的措施進(jìn)行完善和提高初中思想品德改革教學(xué)。

2.1 提高整體重視程度。思想重視程度的重要性也就決定了我們采取的措施是要在整體上提高學(xué)校、教師和學(xué)生對(duì)于思想品德改革教學(xué)的重視度。一方面，學(xué)校方面應(yīng)該首先認(rèn)識(shí)到思想品德教育的重要性，其中最為直接、效果最明顯的措施莫過(guò)于提高思想品德教學(xué)的課程量和提高思想品德考試在總體考試中所占的比重。這樣學(xué)生和教師自然而然地就會(huì)逐漸重視思想品德的學(xué)習(xí)和教育。另一方面.教師在進(jìn)行課程教育的過(guò)程中可以采取不斷重復(fù)的方式來(lái)提升學(xué)生對(duì)于思想品德教學(xué)的重視程度，使學(xué)生逐漸意識(shí)到思想品德教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)中的作用，進(jìn)而提高整體水平。

2.2 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段。這一點(diǎn)主要有兩方面的要求：一是教師要學(xué)會(huì)完全接納新課程改革的思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用新型的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行整體課堂的安排，規(guī)劃好整個(gè)課堂教學(xué)的目標(biāo)和計(jì)劃，在完成教學(xué)計(jì)劃的前提下提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面就要求教師學(xué)會(huì)運(yùn)用一些新興的教學(xué)技術(shù)，如多媒體教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2.3 豐富教學(xué)內(nèi)容。這一點(diǎn)主要是針對(duì)當(dāng)前思想品德教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味來(lái)進(jìn)行的。教師可以多引用一些現(xiàn)實(shí)生活中的例子或者直接讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，使學(xué)生直接在社會(huì)大環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，脫離出枯燥的課本內(nèi)容，提高自身學(xué)習(xí)的興趣。

2.4 改進(jìn)教學(xué)方法和手段，并加以創(chuàng)新。學(xué)習(xí)不僅要掌握知識(shí)，同樣要學(xué)會(huì)掌握知識(shí)的方式和手段。教學(xué)體制的改革使學(xué)生的地位由傳統(tǒng)的被動(dòng)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主體，這是值得肯定的。但是，老師在教學(xué)的方法和手段上不能跟上變革的步伐同樣不能達(dá)到初中思想品德教學(xué)改革的良好實(shí)施。老師在必要的時(shí)候也應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)，因?yàn)橛行﹥?nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和多媒體會(huì)更加的直觀和簡(jiǎn)單。另外，老師根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況加以師生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步了解學(xué)生的思想狀況，這樣更有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，老師也可以通過(guò)小組作業(yè)化的方式，創(chuàng)新式的教學(xué)引導(dǎo)，讓他們?cè)诤献骱妥灾魉伎贾械玫嚼蠋煴匾闹笇?dǎo)，從而獲得思想品德的教育。

總之，當(dāng)前在我國(guó)的思想品德改革教學(xué)中仍然存在著眾多的問題需要我們?nèi)ソ鉀Q，一些具體的教學(xué)方法和技術(shù)也有待提高，但在實(shí)踐中具體如何操作還有待我們一線的教師繼續(xù)探討實(shí)踐。