房蕾 黑龍江商業(yè)職業(yè)學(xué)院

近年來，隨著我國社會信息化程度的提高，教學(xué)大量引入信息化技術(shù)，在中小學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)了“班班通”，高中教學(xué)出現(xiàn)了平板以及配套的軟件。隨著國家經(jīng)典誦讀活動的開展，對于誦讀模式的必要創(chuàng)新成為了學(xué)者們研究的焦點(diǎn)。針對高職教育過程中的經(jīng)典誦讀活動，更需要根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，增加經(jīng)典誦讀的趣味性，從而提高經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)效率。

1 經(jīng)典誦讀的重要意義

國家推行經(jīng)典誦讀活動，這是因?yàn)殡S著我國的國際化程度的提高，與其他國家交流的加深，一些學(xué)生竟然對自己的文化傳統(tǒng)不了解。隨著外國文化的輸入，美國大片的英雄主義，日本動畫片蠱惑兒童甚至是大人，韓國的韓星文化，在這些外來文化的影響下，一些青少年逐漸喪失了對中國傳統(tǒng)文化的興趣。一旦文化入侵的目的得逞，這些外來文化將逐步改變我國國民的價(jià)值觀和世界觀。

通過經(jīng)典誦讀活動，讓青少年對作為我國文明載體、文化源頭的傳統(tǒng)文化有一個(gè)較深層次的了解，逐漸樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。隨著經(jīng)典誦讀活動的不斷深入，逐漸引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)典中 的正確行為應(yīng)用于實(shí)踐，指導(dǎo)其生活和工作，將有效提高我國的國民素質(zhì)，抵制外來文化入侵。

通過經(jīng)典誦讀活動，有助于提高高職學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)和精神品格，有助于其個(gè)性的發(fā)展，避免沖動事件發(fā)生，有利于其人格的完善發(fā)展。

通過開展經(jīng)典誦讀活動還可以有效提高學(xué)生的聽說讀寫能力，提高全社會對語文學(xué)科的重視，對于個(gè)人思想文化素養(yǎng)的提高具有重要意義。

2 高職經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀

首先，在高職經(jīng)典誦讀活動中，普遍存在著學(xué)生興趣度低，課堂參與積極性不高的問題。這是由于高職學(xué)生的文化基礎(chǔ)水平普遍較差，在初中學(xué)習(xí)階段因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績所受的打擊較大，從而產(chǎn)生了厭學(xué)心理，來到高職只是想學(xué)習(xí)一門謀生的技術(shù)，從而無心學(xué)習(xí)文化知識，也對經(jīng)典誦讀提不起興趣。

第二，教師在講授過程中，也缺乏應(yīng)有的熱情，對經(jīng)典誦讀活動缺乏應(yīng)有的重視。同樣的，因?yàn)楦呗毥處熕降南拗?，教師素質(zhì)較低，經(jīng)典誦讀課程也就變得缺乏趣味性，自然沒辦法吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

最后，高職教學(xué)主要著眼點(diǎn)在與專業(yè)技能教學(xué)，對于文化課的重視程度較低，同樣對于經(jīng)典誦讀活動的落實(shí)情況較差，沒有給予其足夠的重視。

3 慕課公開課促進(jìn)高職經(jīng)典誦讀的研究

在高職經(jīng)典誦讀中引入信息化技術(shù)，主要類型便是慕課。通過慕課公開課平臺，不僅可以觀看其他學(xué)校尤其是高校教授以及專家對經(jīng)典進(jìn)行解讀，而且可以通過觀看紀(jì)錄片，以更為直觀的方式加深學(xué)生對經(jīng)典誦讀的認(rèn)識和理解。將慕課公開課應(yīng)用于高職經(jīng)典誦讀將有效提高高職經(jīng)典誦讀教學(xué)效率，提高其教學(xué)質(zhì)量。主要可以在以下環(huán)節(jié)引入：

3.1 在選修課上運(yùn)用慕課公開課作為課程引入

高職經(jīng)典誦讀可以通過開設(shè)各種各樣的選修課進(jìn)行，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的選修課，從而有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。選修課可以分為宋詞鑒賞、唐詩鑒賞以及詩經(jīng)傳頌等不同的課程。在課程開始，可以使用慕課公開課作為課堂引入。慕課上游許多時(shí)間較短但是質(zhì)量較高的文化鑒賞課，這些課程都是由名校教授錄制，無論是從專業(yè)性還是趣味性都值得作為一節(jié)課的開場。同時(shí)，通過信息化技術(shù)引入課堂教學(xué)，相比于枯燥乏味的朗讀，更能引起學(xué)生的好奇心以及學(xué)習(xí)興趣，可以有效提高高職經(jīng)典誦讀的教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率，加深學(xué)生對我國傳統(tǒng)經(jīng)典文化的興趣和了解。

3.2 在必修課上借助慕課公開課講解知識重點(diǎn)難點(diǎn)

在高職經(jīng)典誦讀中，應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)典。在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能不能明確教學(xué)的重點(diǎn)，教師可以借助慕課公開課的相關(guān)視頻，幫助其掌握重點(diǎn)。相比于教師的強(qiáng)調(diào)，慕課播放視頻的方式可以給學(xué)生以更為直觀的感受，從而加深印象。慕課可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在課下，教師也可以要求學(xué)生觀看一些有關(guān)經(jīng)典誦讀的慕課公開課，及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)這些情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

3.3 在經(jīng)典誦讀活動開展前推薦慕課公開課作為預(yù)習(xí)資源

高職經(jīng)典誦讀不應(yīng)該局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該鼓勵學(xué)生成立社團(tuán)或者在班級范圍內(nèi)開展相關(guān)活動，以加深對經(jīng)典的理解。如可以開展知識競賽或者讀書會、辯論賽等活動，通過團(tuán)體討論、交流的方式加深高職學(xué)生對經(jīng)典的理解，使經(jīng)典誦讀不再是紙上談兵，使其真正地能夠指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。在這些活動開展前便可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用慕課豐富的視頻資源進(jìn)行預(yù)習(xí)，在學(xué)生瀏覽慕課視頻資源的過程中，已經(jīng)是一個(gè)對中國經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。無形中提高了高職學(xué)生對于我國經(jīng)典文化的興趣，加深了對其的理解，符合我國經(jīng)典誦讀活動的初衷。

4 創(chuàng)新教學(xué)管理模式，完善學(xué)生經(jīng)典誦讀考核評價(jià)

在高職經(jīng)典誦讀中，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，可以有效提高其教學(xué)效率?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面完善學(xué)生考核評價(jià)體系：

4.1 根據(jù)學(xué)生的不同分類，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)

在高職經(jīng)典誦讀考核評價(jià)系統(tǒng)制定過程中，應(yīng)遵循靈活性原則和分類制原則，根據(jù)學(xué)生的不同專業(yè)分類，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。以學(xué)生為主體，對于理科類專業(yè)學(xué)生可以相應(yīng)降低要求，對于文科類專業(yè)學(xué)生應(yīng)該更深入地考察其對經(jīng)典的理解程度，可以通過答辯或者探討的方式對其進(jìn)行考核。考核評價(jià)方式也不應(yīng)該局限于考試這一種方式，應(yīng)積極引入學(xué)分制考核方式，鼓勵學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)經(jīng)典文化知識，促進(jìn)經(jīng)典誦讀在高職院校的發(fā)展，從而提高高職院校學(xué)生的思想文化素質(zhì)。

4.2 采用計(jì)算機(jī)評價(jià)體系和誦讀筆記相結(jié)合的方式

在高職院校經(jīng)典誦讀教學(xué)過程中，由于引入了慕課公開課，對學(xué)生的考核應(yīng)參考慕課平臺學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄情況。同時(shí)，可以采用計(jì)算機(jī)考試的方式，考察學(xué)生對某一篇經(jīng)典講解視頻的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，而不只是單純地看視頻。

無論是課堂教學(xué)還是慕課視頻教學(xué)，都要求學(xué)生做好誦讀筆記，并將誦讀筆記列為考核的重要組成部分。這樣做的目的是為了引起學(xué)生的足夠重視，無論是選修課還是必修課或者是活動，都應(yīng)該重視對經(jīng)典的學(xué)習(xí)。通過對經(jīng)典的學(xué)習(xí)，在誦讀筆記上寫下自己的感悟，將有助于學(xué)生將所學(xué)經(jīng)典應(yīng)用于日常的生活和學(xué)中，這也是開展經(jīng)典誦讀活動的目的和意義所在。

5 結(jié)語

隨著我國國際化步伐的加快，我國與世界各國的交流越來越多，外來文化尤其是歐美文化嚴(yán)重影響著我國青少年的價(jià)值觀和人生觀。黨的十八大以來，經(jīng)典誦讀活動在各個(gè)學(xué)校得到了廣泛開展，但由于高職院校教師和學(xué)生素質(zhì)較低，其教學(xué)效果較差。通過引入信息化技術(shù)，主要是慕課公開課平臺的引入將有效提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及課堂的教學(xué)效率，改變高職經(jīng)典誦讀狀況不佳的局面。根據(jù)高職經(jīng)典誦讀模式的改變，相應(yīng)地也要創(chuàng)新管理模式，根據(jù)學(xué)生不同的專業(yè)分類制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。通過經(jīng)典誦讀活動，將有效提高我國學(xué)生對經(jīng)典的理解，提高其思想文化素養(yǎng)，有利于我國傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

[1]劉戀.高效經(jīng)典誦讀課程實(shí)施途徑與考核評價(jià)——基于MOOC+課堂教學(xué)模式的研究.[M].長沙理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版).2016.08

[2]龍其林.當(dāng)前國內(nèi)經(jīng)典誦讀實(shí)踐問題探析及對策研究.[M].2015.01

[3]王夢澤.以創(chuàng)新之舉推進(jìn)“中華誦.經(jīng)典誦讀行動”.[N].江蘇省語文委員辦公會.2016.11

[4]殷曉蕓.高效經(jīng)典誦讀現(xiàn)狀與對策研究.[M].紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào).2016.10

[5]展明峰.創(chuàng)新模式，推動經(jīng)典誦讀深入開展.[N].北京市語文委員辦公會.2017.10