蔣瑜

【摘 要】語言是政治教學活動的有效載體，教師在組織開展教學的過程中，一定要把握有效語言表達的要點，在內容表述中應更加精練，所用詞匯應當精準，具有明確的主題，語氣要溫和、富有感染力等。教師在教學活動中，應重點從五個方面著手：深入研究吃透教材，著力提高語言表達的精準程度；精雕細琢表述內容，著力提高語言表達的干練程度；明晰教學目標要求，著力提高語言表達的針對程度；嚴格控制課堂情緒，著力提高語言表達的濃情程度；堅持正面評價為主，著力提高語言表達的激勵效果。

【關鍵詞】初中政治；教學語言；有效性

在初中政治教學工作中，教學目標任務的達成需要教師和學生之間進行有效的交流互動，實現(xiàn)這一目標的載體就是語言。教師通過精練、精準、得體的語言，將所要表達的思想、信息完整地傳輸給學生，以及通過語言進行有效的師生互動引導，從而實現(xiàn)教學的有效開展。本文主要針對初中政治教學中的有效語言表達，進行初步分析研究。

一、初中政治教學中語言表達的要求

在初中政治教學工作中，教師的語言表達對教學活動的開展影響較為明顯。綜合教學工作要求及政治學科特點，教師的語言表達應具備以下幾個方面的特點：

1.表述精練

教師在政治教學中的語言表達，切忌啰啰嗦嗦不知所云。部分教師的語言表達沒有經過錘煉，一句話說出來給人以“裹腳布”般的感覺，與政治課堂教學時間緊湊的形勢相比，極不適應。有效的語言表達首先應當干練，用最短的話完整地表達意思，最大程度地節(jié)約課堂教學中的表述時間，能夠使課堂教學發(fā)揮最大作用，這是政治教學有效語言表達的基本要求。

2.用詞準確

初中政治教學所涉及的知識面比較廣，信息容量也比較多，教師在教學活動中向學生表述相關內容時，用詞一定要精準，對每一個詞匯都要認真甄別和分析思考，特別是涉及政治概念、經濟規(guī)律等比較專業(yè)的內容，對用詞精準性的要求更高。教師在教學中進行有效語言表達時，如果用詞不準確，會對學生正確理解教學內容產生影響，甚至會導致學生曲解相關內容。

3.主題明確

教師在政治教學中的語言表達，要有明確的主題。要考慮到一句話表達出來，說明何意，表達出怎樣的信息，引導學生如何思考等。換言之，教師在政治課堂上或政治課外活動中，表述的每一句話都要有明確的主題、有針對性、有效避免語言表述中廢話連篇的現(xiàn)象。

4.語氣親和

初中生進入青春期，心理更為敏感，對教師教學活動中的預期格外關注。教師在政治教學中，應當保持親切的語氣，保持對學生的良好親和力，讓學生在學習活動中產生更多的積極情感，這有利于教學活動的順利開展。教師要特別注意的是，一定要控制好自己在課堂上的語氣，既要和藹可親地對待每一位學生，更要關注班級中后位置學生的感受，讓他們在政治課堂或活動中得到有效的心理體驗。

5.富感染力

如何更加有效地調動學生在政治學習中的積極性，對教師的語言表達提出了更高的要求。教師的語言表達應當具有較強的感染力，通過啟發(fā)性的話語激發(fā)學生探究的欲望，通過鼓勵的話語激發(fā)學生的政治學習積極性，特別是以正面評價的語言，讓學生增強在政治學習中的獲得感與積極情感的體驗，這會對營造濃厚教學氛圍以及提高教學互動的有效程度起到積極作用。

二、初中政治教學中如何進行語言有效表達

在初中政治教學工作中，教師應當將有效語言表達作為錘煉教學基本功和提高教學有效性的重要抓手，結合教學工作需求進行深入研究，進一步錘煉語言，并在教學活動中發(fā)揮語言的重要作用。筆者在教學中注意這一方面的研究，主要在以下幾個方面進行了探索。

1.深入研究吃透教材，著力提高語言表達的精準度

有效組織政治教學活動，一定要吃透教材，把握教材的編輯意圖，掌握內容要點與難點，這是保證政治教學成效的重要基礎。筆者在教學活動中深入研究每一章節(jié)教材的內容，做到爛熟于心并有效精準地表達。在發(fā)展人民民主內容的教學中，為了提高語言表達的精準性，對廣義“民主”的概念、人民民主的內涵與要求等方面，進行了充分的課前準備，對每一句話如何說既能夠讓學生正確理解，同時又淺顯易懂，進行了認真的研究，說出來的話兼具專業(yè)性的嚴謹和深入淺出的便于理解的效果，達到了較好的課堂表達預期目標。實踐證明，只有在研究教材上多下功夫，才能保證教學中語言表達的精準效果，能夠把握住教學內容中的要點與難點，對一些核心概念與理念進行有效闡述，從而保證教學工作的有效開展。

2.精雕細琢表述內容，著力提高語言表達的干練程度

初中政治教學課堂的時間是非常有限的，教師需要通過語言表達對學生進行啟發(fā)引導，和學生進行互動并展開總結提煉、點撥等，一旦語言表達拖沓，會直接影響教學進奏與進度。對此，教師一定要對表達的語言進行濃縮與瘦身，重復的詞匯話語直接刪除，運用最為精煉的詞匯進行完整意思的表達，不能出現(xiàn)重三疊四的現(xiàn)象。筆者在政治教學中，設計教學方案時就把課堂上的語言表述“預演”一遍，對大概需要的時間做到心中有數(shù)，對預演中感覺不夠精煉的話語和詞匯進行修改，直到滿意。經過這樣的幾遍自我錘煉和調整，語言表達的干練程度將會得到明顯提高。教學活動開始時，用一兩句干練的話語引導學生進入新課的學習；課堂上運用干練的話語對學生進行啟發(fā)和引導，讓他們積極參與到小組合作探究中；自主合作學習結束后，用干練的語言和學生一起總結本節(jié)課的重點難點及學習技巧等，可以讓教學流程更加緊湊、高效。

3.明晰教學目標要求，著力提高語言表達的針對程度

教師在初中政治課堂上進行語言表達，一定要增強目的性。一句話要達到什么樣的效果，在教學方案設計以及自我評估中要有所體現(xiàn)，萬不可一句話說出毫無重點甚至有啰嗦之感。筆者在政治教學中，緊緊圍繞教學目標要求，不同流程要達到什么要求就進行什么樣的語言表達。在政治教學導入環(huán)節(jié)，語言表達最為主要的任務就是引導學生進入學習狀態(tài)，此時，語言表達主要是通過提要求及講述趣味性小故事，引導學生快速進入新課探索的角色；政治教學互動環(huán)節(jié)，語言表達最為主要的任務就是啟發(fā)引導，此時主要側重對教學內容中的難點進行思維啟發(fā)，提高學生思維的發(fā)散程度；在政治教學總結環(huán)節(jié)，語言表達最為主要的任務就是總結和分析，此時可將著力點放在學習目標達成度回顧、學習經驗總結等方面。總而言之，政治教學中的語言表達一定要有明確的指向，要圍繞不同環(huán)節(jié)的目標進行表達。

4.嚴格控制課堂情緒，著力提高語言表達的濃情程度

進入課堂后，政治教師的語言表達和情緒控制應當融為一體，將課堂教學氛圍控制作為重要抓手，努力為學生營造更加積極的學習氛圍。例如：在七年級上冊有關珍惜新起點內容的教學中，筆者結合學生剛組建新的班集體，大家站在新起點開始初中新生活的實際，對學生進行了熱情洋溢的鼓勵，讓學生感受到大家有緣分在一個班級學習與生活，應當相互幫助、團結優(yōu)勢；大家一起進入了中學生活，是一個全新的起點，更應當珍惜時間、勤奮學習……經過這樣飽含情感的語言表達，學生感受到學習氛圍是濃厚的，他們充滿了激情，在政治課堂上敞開了心扉，對如何開啟初中新生活表達了自己的觀點，激情洋溢，取得了較好的效果。教學取得如此效果，與教師富有激情的課堂語言表達密不可分。

5.堅持正面評價為主，著力提高語言表達的激勵程度

教師在政治課堂上多給予學生表揚激勵，語言表達過程中多運用正面評價，對激發(fā)學生政治學習熱情具有較大幫助。筆者在教學過程中，首先關注學生的學習態(tài)度、投入程度，特別是中后位置的學生，尋找契機對他們進行表揚激勵，多運用帶有正面評價氣息的詞匯，讓他們在政治學習活動中獲得更多的積極情感體驗，這是提高教學互動熱烈程度的重要抓手；其次，根據(jù)教學環(huán)節(jié)的需要，運用激勵性語言，特別是當課堂出現(xiàn)冷場時，就需要教師運用激勵性的話語進行學習積極性的調動，以推動教學工作的有效開展。

綜上所述，初中政治教學中的有效語言表達直接關系到教學目標的達成效果，與整個教學活動息息相關，廣大教師應當準確把握語言有效表達的要點，將其積極運用到教學活動組織過程中，以更好地開展政治教學。

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