国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

求異思維在班主任工作中的運(yùn)用

2018-12-21 09:43鄧芝玲
贏未來 2018年19期
關(guān)鍵詞:示范性創(chuàng)新思維

鄧芝玲

摘要:本論文著重論述了如何運(yùn)用求異思維即發(fā)散思維,積極開展班主任工作。實(shí)事求是地辯證地論述班主任如何優(yōu)化自己的思維品質(zhì),以及求異思維在班級(jí)管理工作中的重要性和實(shí)效。在班主任工作中,其根本點(diǎn)是不是去駕馭和支配學(xué)生的思想,而是要讓學(xué)生具有認(rèn)識(shí)自己,支配自己,成為有思想力的人。所以,必須培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思維品質(zhì)。班主任不僅僅只是為人師表,更重要的是為人師表之師。本論文見解新穎,標(biāo)新立異,有獨(dú)到的真知灼見,且入木三分。具有可操作性和新穎性、評(píng)判性、示范性。值得推廣。

關(guān)鍵詞:思維;求異;創(chuàng)新;示范性

所謂求異思維就是逆向思維,是創(chuàng)造性思維的奠基石。是一種打破習(xí)慣性思維和舊的條條框框的限制,別出心裁,而產(chǎn)生超乎尋常的標(biāo)新立異的思維成果。班主任工作應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),對(duì)癥下藥。不能一味地用老方法、舊思維(習(xí)慣性)思維,解決層出不窮的新問題了。

筆者擬就求異思維在班主任工作的運(yùn)用,談一孔之見。并求教于方家。

班主任工作千頭萬緒,滴水成河。一個(gè)真正的優(yōu)秀班主任未必事事躬親、抑或面面俱到。班主任解決問題也不必拘泥于思維定勢(shì)。要善于發(fā)現(xiàn)問題,并找到解決問題的最佳方法。教師教學(xué)當(dāng)因材施教,其實(shí)就是因人施教。所以,班主任工作同樣也是因人的個(gè)性、思想特點(diǎn)、智力、非智力因素而教化。循循善誘、動(dòng)之以情,曉之以理的循序漸進(jìn)的教育方法未必事事能成。諸如一個(gè)經(jīng)常違紀(jì)、冥玩不化,不思進(jìn)取、非常厭學(xué)的學(xué)生,你用一般性的常規(guī)方法去教育他,是起不到任何實(shí)際效果的。怎么辦,開除了事嗎。這不是辦法。其實(shí),這種學(xué)生,也是要臉面的,而且內(nèi)心的自尊極強(qiáng)。我們不妨打破常規(guī),不再去循循善誘了。因?yàn)檎T不了了。當(dāng)嘗試傷傷他的自尊心。讓他親身嘗嘗被人傷害自尊的那種滋味,從而刺激他內(nèi)心沉睡的人的意識(shí)。筆者就是用這種看似不近人情的逆向思維方法,成功地拯救了一個(gè)自暴自棄的學(xué)生。有一次,這個(gè)學(xué)生鬧課堂,老師無法上課了。我并不發(fā)怒,十分平靜地把他帶到我的辦公室,既不喊他站也不令他坐。似乎沒有他個(gè)人。我忙我的事不理他。等我忙完了事,放中學(xué)了。我要走了。這時(shí),這個(gè)學(xué)生居然向我深深地鞠了一躬,用一種近乎蒼涼的聲音,說了聲老師對(duì)不起。我并不急于說話。靜靜地坐著。良久,他低低地說,老師,真的對(duì)不起。我錯(cuò)了。我終于嘗到了自尊......聲音越來越小。這個(gè)學(xué)生幾乎泣不成聲了。打鐵看火候,出門看氣候。時(shí)機(jī)成熟了。我不失時(shí)機(jī),語重聲長地說了一句,老師是有尊嚴(yán)的,你明白了就好。此后,該生脫胎換骨,品學(xué)兼優(yōu)。

世人都稱贊司馬光砸缸,有智慧。其實(shí),司馬光的 智慧就是急中生智,發(fā)揮了求異思維,即逆向思維,突破了常規(guī)救人的方法。曹沖稱象,也是突破了一般性的習(xí)慣思維,成功地運(yùn)用了求異思維。不過話說回來,如果司馬光砸的缸,其材料是木料抑或銅質(zhì)的,又將怎樣呢?這的確令我們深思。有道是學(xué)無定式,教無常法。我們面對(duì)的是受教育者,主體是人。是有思想的人。何況教育未必是萬能的。

正因?yàn)檫@樣,教化人的工作尤為重要。班主任工作是育人工作的重中之重。

一個(gè)固步自封、抱殘守缺,缺乏創(chuàng)新精神、創(chuàng)造力的班主任,雖然也能當(dāng)班主任,但是能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生嗎。因此,我們的班主任,不僅僅學(xué)識(shí)淵博,而且必須具備優(yōu)秀的思維品質(zhì)。只有這樣,才能有效地在班主任工作中靈活自如地運(yùn)用求異思維,取得事半功倍的育人效果。

學(xué)高為師,身正為范。其中的學(xué)高,實(shí)際上包涵了優(yōu)秀的思維品質(zhì)。在班級(jí)管理工作中,僅靠條條框框、各種制度、多種規(guī)則,難以標(biāo)本兼治。囗服不如心服。其身正,不令則行。其身不正,雖令不從。一個(gè)優(yōu)秀的班主任所想到的和所做的并不是去駕馭和支配學(xué)生,而是從根本上去讓學(xué)生有能力支配自己,認(rèn)識(shí)自我,成為有思想力的人。僅僅只是班主任具備優(yōu)秀的思維品質(zhì)是不夠的,更重要的是要使我們的學(xué)生也成為思維品質(zhì)優(yōu)秀的管理者、學(xué)習(xí)者即有思想力的人。

近朱者赤,近墨者黑。班主任不僅僅是為人師表,而且要為人師表之師。這樣的班主任其人格魅力光芒四射,會(huì)贏得師生的認(rèn)可和尊敬。筆者認(rèn)為求異思維運(yùn)用于班主任工作中的高明之處,就是讓學(xué)生自己運(yùn)用求異思維尋找最佳的學(xué)習(xí)與管理自我。

班級(jí)管理中常用的方法是班主任積極開展家訪活動(dòng)。似乎這已是很不錯(cuò)的方法了。我不這么認(rèn)為,也不完全茍同。我曾打破這種常規(guī),跳出這種俗套的習(xí)慣思維。有極少數(shù)家長非常在乎面子,認(rèn)為家丑不可外揚(yáng),總是遮遮掩掩。家訪就很難有實(shí)際效果。所以,我從其鄰里側(cè)面了解情況,大多是真實(shí)的??蓪?duì)癥下藥。

求異思維也稱發(fā)散思維,呈放射狀、多面體。對(duì)一個(gè)問題,當(dāng)多問幾個(gè)為什么,多層次思考。注意細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)決定勝負(fù)。一戰(zhàn)期間,德軍偵察兵發(fā)現(xiàn)其對(duì)面山坡上墳地里有幾只貓出沒其間。就是這個(gè)細(xì)節(jié)問題,引起了德軍高度重視,經(jīng)認(rèn)真辯認(rèn),發(fā)現(xiàn)那幾只貓并非野貓,而是高貴的家貓。他由此判斷,墳地下肯定是聯(lián)軍指揮部。并調(diào)來重炮轟擊,摧毀聯(lián)軍指揮部。班主任工作決不可粗枝大葉,要細(xì)心,注意細(xì)節(jié)。注意細(xì)節(jié),有時(shí)會(huì)有意外的收獲。

有一次,有個(gè)學(xué)生遲到了。其理由生病了,因?yàn)榇蜥?。所以,遲到了。既然打針必有針眼,我要看看他的手。好好的并無異樣。謊言當(dāng)面被我揭穿。學(xué)生服了,沒想到班主任心這么細(xì),沒有放過針眼這個(gè)細(xì)節(jié)問題。

總之,班主任要努力優(yōu)化自身的素質(zhì),具備優(yōu)秀的思維品質(zhì),運(yùn)用求異思維于班主任工作之中,敢于創(chuàng)新,不斷創(chuàng)新。只有這樣,才能收到舉一反三、觸類旁通的事半功倍之效果。

參考文獻(xiàn):

[1]樊田歌.班主任工作中要處理好的幾種關(guān)系[J]《讀寫算:教育教學(xué)研究》2011

[2]莊惠芬.莊麗艷 .班主任工作藝術(shù)生命的張力在于創(chuàng)造[J]《教育藝術(shù)》 2005 (1) :45-46

猜你喜歡
示范性創(chuàng)新思維
思維跳跳糖
思維跳跳糖
思維跳跳糖
思維跳跳糖
讓“示范性”名副其實(shí)——?jiǎng)?chuàng)建省示范性縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校的思考與實(shí)踐
捕捉時(shí)代性、典型性、示范性——以純凈的心寫純凈的人
打造趙李橋品牌 建設(shè)示范性鄉(xiāng)鎮(zhèn)
職業(yè)教育示范性教材的開發(fā)創(chuàng)新
抚远县| 靖西县| 武宁县| 东方市| 泉州市| 西贡区| 郎溪县| 波密县| 穆棱市| 大埔县| 札达县| 吉隆县| 蓬安县| 环江| 临漳县| 黄骅市| 甘南县| 邳州市| 高阳县| 彰化县| 黄龙县| 布拖县| 瑞昌市| 扎兰屯市| 盐津县| 塔河县| 色达县| 石台县| 秦安县| 微山县| 八宿县| 扎赉特旗| 清涧县| 双江| 嘉善县| 且末县| 保德县| 隆化县| 孟村| 仁布县| 元阳县|