摘要：我國(guó)足球文化的發(fā)展離不開校園足球的推廣，青少年足球能力的高水平在一定的程度上會(huì)促進(jìn)我國(guó)足球文化的快速發(fā)展，是提高我國(guó)足球水平的重要環(huán)節(jié)。越來越多的初高中學(xué)校意識(shí)到了這一關(guān)鍵的問題，并在校園中大力推廣，雖然取得了一定的成效，但是其中還是存在一定的問題，尤其是初中校園足球的推薦顯得尤為重要。為了促進(jìn)我國(guó)足球事業(yè)的穩(wěn)定和快速發(fā)展，大力開展校園足球尤其是初中足球的發(fā)展是創(chuàng)新發(fā)展的新路徑。在初中足球的教學(xué)中，要從培養(yǎng)孩子的興趣出發(fā)，不斷地探究新型的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，來促進(jìn)孩子身心發(fā)展，進(jìn)而促使我國(guó)足球事業(yè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：足球文化；校園足球；初中足球；新途徑

引言：

我國(guó)足球事業(yè)發(fā)展差強(qiáng)人意，國(guó)家在這一方面進(jìn)行了大量的資金投入，但是取得的成果卻是讓人失望，由于我們采取應(yīng)試教育的模式，文化課的成績(jī)一直是學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)，但是對(duì)體育等方面學(xué)生們忽視了太多。處于初中的孩子們的學(xué)習(xí)能力和可造行良好，在這一時(shí)期開展足球的科學(xué)性教育，對(duì)于提升孩子的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)具有很大的意義。興趣是促進(jìn)孩子喜歡學(xué)習(xí)足球的重要前提，老師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，是體育老師需要迫切解決的問題。改進(jìn)教學(xué)的方法，培養(yǎng)孩子的興趣讓孩子自覺地學(xué)習(xí)足球技術(shù)，提高足球能力。

一、為什么要開展初中足球教學(xué)

足球是一種全世界性質(zhì)的體育運(yùn)動(dòng)，足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)受到了小到孩子，大到老人的的關(guān)注，在世界的范圍內(nèi)，任何地方都有喜愛足球的人存在，所以對(duì)于初中生來說，扎實(shí)足球的基本功，喜愛足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，將會(huì)促進(jìn)足球能力的提升。足球是一種團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)，對(duì)于提高初中生的團(tuán)隊(duì)合作能力和身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力和長(zhǎng)跑方面有很大的影響[1]。在初中展開足球教學(xué)，主要看中孩子的學(xué)習(xí)能力和可塑性，可以調(diào)動(dòng)孩子對(duì)足球的興趣，增強(qiáng)身體素質(zhì)和身心發(fā)展有恨大的好處可以促進(jìn)孩子的終生發(fā)展。

二、初中足球教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題是什么

國(guó)家越來越關(guān)注孩子對(duì)足球的興趣提升，采取了相關(guān)的措施來加強(qiáng)學(xué)校對(duì)校園足球的重視，所以說將足球運(yùn)動(dòng)引入到初中體育教學(xué)中至關(guān)重要。但是我國(guó)的足球發(fā)展水平受到了區(qū)域發(fā)展的限制，在經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)，沒有專業(yè)的足球場(chǎng)地，很難能切實(shí)的讓孩子的基本功得到提高[2]。由于我國(guó)實(shí)行應(yīng)試教育，孩子的關(guān)注點(diǎn)主要是文化課成績(jī)的提高，在很多情況下忽視了體育的重要性，導(dǎo)致體育課嚴(yán)重縮水。所以對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的推廣有很大的限制，孩子的興趣沒有提高就很難發(fā)展足球運(yùn)動(dòng)。

三、怎么增加初中學(xué)生對(duì)足球的興趣

在每一節(jié)的體育課課前，老師可以準(zhǔn)備一些悅耳的音樂播放，來刺激學(xué)生的興趣，通過積極向上營(yíng)造一種良好的課堂氛圍，刺激學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，讓孩子更加自主的參加體育活動(dòng)，在潛移默化的環(huán)境影響下，可以按照老師的標(biāo)準(zhǔn)完成本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量。課前的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的調(diào)節(jié)，可以使學(xué)生對(duì)足球的興趣更加加深。利用多種形式的教學(xué)資源和方法，提高學(xué)生對(duì)足球的認(rèn)識(shí)。國(guó)家重視初中生的體育健康情況，在很多學(xué)校已經(jīng)配備了比較齊全的教學(xué)工具，并在實(shí)際生活中運(yùn)用到了室外課程和室內(nèi)的教學(xué)中。在課堂中體育老師可以利用多媒體軟件講述理論和視頻欣賞加深學(xué)生對(duì)足球知識(shí)的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球的興趣，使學(xué)生的足球理論知識(shí)更加豐富[3]。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的足球興趣，可以在校內(nèi)運(yùn)用多種途徑進(jìn)行足球知識(shí)和理論的宣傳，比如利用黑板報(bào)、展板和校內(nèi)廣播等途徑。同時(shí)，體育老師可以利用體育課的內(nèi)堂課，給學(xué)生播放一些頂級(jí)賽事，從專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的自身技術(shù)、團(tuán)隊(duì)合作、精準(zhǔn)的射門等方面渲染學(xué)生的情操，激發(fā)他們的興趣。每一位足球明星的成長(zhǎng)都有自己勵(lì)志或者艱辛的成長(zhǎng)歷程，將這些明星成長(zhǎng)故事講述給學(xué)生們聽，可以加深他們對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的喜愛。在學(xué)生足球興趣的培養(yǎng)，運(yùn)用足球明星的成長(zhǎng)故事，可以加深學(xué)生對(duì)足球興趣的產(chǎn)生，激發(fā)他們對(duì)足球的興趣和動(dòng)力。在課外的足球訓(xùn)練才是提高孩子足球能力的重頭戲。廣闊的室外、草坪和足球場(chǎng)是足球訓(xùn)練的基礎(chǔ)。體育教師應(yīng)該運(yùn)動(dòng)出色科學(xué)的教學(xué)方法，教授學(xué)生科學(xué)有效地足球訓(xùn)練方法，在足球訓(xùn)練中，讓學(xué)生充分加深對(duì)足球魅力的感知，進(jìn)而提升自己的足球水平[4]。老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，講解專業(yè)規(guī)范的足球訓(xùn)練動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行效仿學(xué)習(xí)。同時(shí)老師進(jìn)行有目的性的考核也是促進(jìn)學(xué)生技能掌握的有效途徑。很多情況下，學(xué)生的體育體能測(cè)試過于形式化，沒有一套專業(yè)的考核方式和評(píng)價(jià)手段，教師應(yīng)該調(diào)整考核的內(nèi)容，重點(diǎn)評(píng)價(jià)孩子的學(xué)習(xí)過程，運(yùn)用理論考核和實(shí)踐考核兩種方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的有效學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，積極投身到足球訓(xùn)練中去。

總結(jié)：

積極響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，展開科學(xué)有效地足球校園活動(dòng)，促進(jìn)初中足球的快速發(fā)展，可以激發(fā)孩子身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)制定有效地初中足球訓(xùn)練方案，提高初中生的足球技能。同時(shí)政府學(xué)校、家庭、社會(huì)的多方面支持是對(duì)初中校園足球的提高有積極地作用。校園足球的開展有利于國(guó)家足球水平的總體提升。初中生的學(xué)習(xí)能力和可塑性是足球得到的發(fā)展的重要因素，同時(shí)開展校園足球可以促進(jìn)孩子身心發(fā)展增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和堅(jiān)持不懈的毅力方面有著十分重要的意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉春果.論我國(guó)校園足球的創(chuàng)新發(fā)展[J].時(shí)代教育，2017（20）.

[2] 林建強(qiáng).初中校園足球開展的策略研究[J].科學(xué)中國(guó)人，2017（11）.

[3] 范翔.關(guān)于“特色足球”主題的校園足球文化節(jié)設(shè)計(jì)[J].四川體育科學(xué)，2017（04）.

[4] 余朝春.云南農(nóng)村中小學(xué)足球發(fā)展亟待解決的問題及對(duì)策研究[J].才智，2017（06）.

作者簡(jiǎn)介：

姓名：呂華，出生年月：1981年1月14日—，性別：男，民族：漢，籍貫：陜西省商洛市商南縣城關(guān)鎮(zhèn)，當(dāng)前職務(wù)：教師，當(dāng)前職稱：中二，學(xué)歷：本科，作者單位：陜西省商南縣鹿城中學(xué)。