趙紅霞

【內(nèi)容摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代，改變了學(xué)習(xí)、生活、工作的方式。要將其引入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，會(huì)大大改善學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步優(yōu)化。文章從不同方面展開論述，說(shuō)明信息技術(shù)的重要性，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息化環(huán)境? 小學(xué)數(shù)學(xué)? 課堂教學(xué)

引言

在傳統(tǒng)模式下，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。信息化技術(shù)具有顯著優(yōu)勢(shì)，可以激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與積極性，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從實(shí)際情況出發(fā)，采用有效手段提升教學(xué)水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.教學(xué)方法落后

受到應(yīng)試教育制度的影響，學(xué)生將主要精力和時(shí)間放在理論記憶上，包括公式、定理、法則等，主要目的是為了取得較高分?jǐn)?shù)。在這種情況下，教師采用填鴨式方法，向?qū)W生灌輸大量理論，由于一節(jié)課時(shí)間是非常有限的，所以很難完全吸收，會(huì)存在困惑和難點(diǎn)，得不到及時(shí)解決就會(huì)形成學(xué)習(xí)上的障礙。單一教學(xué)模式會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥無(wú)聊，在課堂上積極性普遍不高，根本無(wú)法真正的投入進(jìn)去。沒(méi)有堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的理念，依然停留在原來(lái)的水平之上，導(dǎo)致教學(xué)效果并不是很好，一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，無(wú)法挖掘出自身的潛能。

2.評(píng)價(jià)方式單一

將考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，存在很大的片面性，阻礙了學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)展，忽視了其他方面能力的培養(yǎng)。隨著社會(huì)發(fā)展對(duì)于人才提出了更高的要求，不僅要具備專業(yè)理論基礎(chǔ)，還要有實(shí)踐操作能力，可以處理遇到的問(wèn)題。學(xué)生都為了追求高分?jǐn)?shù)去投入大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)高分低能的情況，只知道算題，不能從其中領(lǐng)悟到更多的東西。單一評(píng)價(jià)讓學(xué)生對(duì)自身定位并不是很清楚，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷的情況，容易出現(xiàn)自負(fù)或者自卑，對(duì)正常學(xué)習(xí)造成不利影響。為了學(xué)生更好的發(fā)展，必須改變目前這種狀況，評(píng)價(jià)的時(shí)候要從多方面去考慮。

3.忽視學(xué)生主體地位

從目前情況來(lái)看，教師在課堂上占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只能被動(dòng)的接受，導(dǎo)致最終效果差強(qiáng)人意。隨著新課改強(qiáng)調(diào)要以學(xué)生為中心，但實(shí)際情況沒(méi)有太大的改善，依然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式。一般都是教師一直在講解理論，學(xué)生即使內(nèi)心有問(wèn)題也不會(huì)主動(dòng)提出來(lái)的，師生之間缺乏信息交流，無(wú)法順利實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞與吸收。部分教師認(rèn)為學(xué)生只要聽話就可以了，主要目的是為了便于管理，形成良好課堂秩序。但是從某種意義上來(lái)講，沒(méi)有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，自身主觀能動(dòng)性沒(méi)有得到完全發(fā)揮，不利于后期學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往增加對(duì)教師的依賴程度。

二、信息化環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，可以轉(zhuǎn)化為內(nèi)心強(qiáng)大動(dòng)力，充滿對(duì)知識(shí)的求知欲望。多媒體教學(xué)會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到非常新奇，豐富多彩畫面會(huì)吸引注意力，更加認(rèn)真的投入進(jìn)去。相對(duì)于板書形式而言，這種方式更加靈活，在學(xué)習(xí)中會(huì)感受到樂(lè)趣，不斷增強(qiáng)自主探究能力。另外在內(nèi)容安排上教師要抓住學(xué)生的身心特點(diǎn)，從他們感興趣的話題入手，這樣可以拉近與知識(shí)之間的距離，產(chǎn)生一種親密感覺(jué)，有利于提高知識(shí)吸收率。明白數(shù)學(xué)并不是枯燥乏味的數(shù)字、公式、定理等，在學(xué)習(xí)中會(huì)感受到其中的魅力，變得更加積極主動(dòng)，逐漸培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣，解決過(guò)程中遇到的難題。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

由于小學(xué)生認(rèn)知能力有限，教材中抽象內(nèi)容學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)比較困難，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，可以大大降低理解難度，建立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。例如很多場(chǎng)景是無(wú)法在課堂上演繹的，多媒體技術(shù)可以打破時(shí)間和空間的局限，從而生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來(lái)。情景創(chuàng)設(shè)要從學(xué)生角度出發(fā)，這樣會(huì)更加具有針對(duì)性，起到很好教育意義。如果只是為了追求表面形式，沒(méi)有和教材內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，那就喪失了學(xué)習(xí)的效果。要盡可能貼近學(xué)生生活，拉近彼此之間的距離，接受起來(lái)會(huì)比較容易。同時(shí)從傳統(tǒng)教學(xué)方法中解放出來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)，會(huì)起到事半功倍的效果。

3.增強(qiáng)師生交流

教育從來(lái)都不是一個(gè)人的事情，需要師生相互交流才能實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞與吸收，這是一個(gè)完整的過(guò)程。教師要放低自己的位置，主動(dòng)走到學(xué)生中去和他們交流，在交流過(guò)程中可以了解真實(shí)學(xué)習(xí)情況，便于對(duì)教學(xué)策略做出適當(dāng)調(diào)整，從而達(dá)到更好的效果。以往學(xué)生對(duì)教師會(huì)有一種畏懼心理，不敢表達(dá)出內(nèi)心真實(shí)想法，通過(guò)互動(dòng)可以打破這層心理屏障，相互之間建立起深厚的情感。對(duì)于內(nèi)向?qū)W生，要和他們深入交流，敞開自己的心扉去面對(duì)周圍每一個(gè)人，有利于營(yíng)造出輕松和諧的氛圍。師生交流會(huì)讓課堂變得更加活躍，提高教學(xué)中的默契配合度。

4.搜集豐富資源

學(xué)習(xí)僅僅停留在教材中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要積極拓展知識(shí)領(lǐng)域，這樣不僅可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，還能開闊視野。教師借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)搜集豐富資源，通過(guò)與教材中的對(duì)比得出新的東西，真正的實(shí)現(xiàn)融會(huì)貫通、靈活運(yùn)用，提高自身理解程度。當(dāng)然拓展要控制在合理范圍之內(nèi)，保證學(xué)生可以有效接受，如果難度太大會(huì)打擊到學(xué)生自信心，從而降低學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)建出一個(gè)完整的體系，思路會(huì)更加清晰，減少不利因素的影響，高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課外只是對(duì)教材的一個(gè)補(bǔ)充，所以要將二者聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)其中聯(lián)系和規(guī)律。

5.小組合作學(xué)習(xí)

小組合作是一種很好的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)相互之間討論得到問(wèn)題正確答案。教師將全班學(xué)生按照性格、能力、愛(ài)好等分成不同小組，保證每組水平不會(huì)有太大的差距。教師在課堂上利用多媒體布置任務(wù)讓他們?nèi)ネ瓿?，探討過(guò)程中每個(gè)人都可以發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)他人身上優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)自身不足之處，有利于實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。小組合作學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生信息收集能力、人際交往能力、語(yǔ)言組織能力等方面，促進(jìn)自身人格健全，建立起深厚情感，在學(xué)習(xí)生活上互幫互助。開展組間比賽可以激發(fā)出學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)自身團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。

6.聯(lián)系實(shí)際生活

處處留心皆學(xué)問(wèn)，只要細(xì)心觀察就可以發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到具體實(shí)用價(jià)值。很多學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)非常難，復(fù)雜數(shù)字計(jì)算和圖形繪制，如果將其和生活聯(lián)系在一起，就會(huì)覺(jué)得非常有趣，學(xué)習(xí)會(huì)變得更加自覺(jué)。例如在超市購(gòu)物的時(shí)候，每件商品都有自己的價(jià)格，最后通過(guò)計(jì)算數(shù)量就可以得出消費(fèi)金額，十分的快捷方便。紅綠燈間隔時(shí)間可以讓交通變得更加有序，主要是利用時(shí)間差來(lái)分流車輛和人群。同時(shí)可以用所學(xué)知識(shí)去解決生活中遇到的難題，真正的實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的能力。由此可見(jiàn)，聯(lián)系實(shí)際生活也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的很好方式。

7.積極的評(píng)價(jià)

以往學(xué)生犯錯(cuò)教師會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，認(rèn)為這樣他們就能改正，在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。但實(shí)際情況卻恰恰相反，主要原因是小學(xué)生心理比較脆弱，很容易打擊到他們的自信心，甚至出現(xiàn)一蹶不振的情況，完全對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣。為了有效改善這種情況，要采用積極評(píng)價(jià)方式，可以幫助學(xué)生建立起自信心，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。對(duì)于表現(xiàn)好學(xué)生要及時(shí)表?yè)P(yáng)，會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)積極性，不斷突破自己。差生要幫助他們認(rèn)真分析原因，在一點(diǎn)一滴積累中實(shí)現(xiàn)進(jìn)步，重拾對(duì)數(shù)學(xué)的信心。俗話說(shuō)好孩子都是夸出來(lái)的，所以要采用積極評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮出最大的作用。

8.注重因材施教

每個(gè)人基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)能力都是不一樣的，一刀切方式根本起不到良好效果，所以要采用因材施教的方法，這樣會(huì)更加具有針對(duì)性，從而大大提高課堂效率。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生要采用激勵(lì)方式，對(duì)于同一道題要做到舉一反三、觸類旁通，真正的實(shí)現(xiàn)知識(shí)靈活運(yùn)用，為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助他們建立起強(qiáng)大自信心，當(dāng)遇到困難的時(shí)候不是去選擇逃避，而是盡自己努力去解決，不斷提高自主探究能力，總結(jié)出豐富的經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解程度。因材施教可以考慮到每個(gè)人的實(shí)際情況，通過(guò)努力取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

9.開展教學(xué)活動(dòng)

小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，開展教學(xué)活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)起他們參與積極性，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)習(xí)幾何圖形的時(shí)候，僅憑教師講是很難理解的，所以可以通過(guò)親手制作來(lái)學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備一些必須的材料，例如紙板、剪刀、彩筆、尺子等，在課堂上進(jìn)行制作，學(xué)生會(huì)感覺(jué)到非常有趣，感受到圖形的魅力所在。另外教師要設(shè)計(jì)出多樣化形式的活動(dòng)，確?？梢詽M足學(xué)生更高需求，更加自主的參與進(jìn)來(lái)。過(guò)程中需要手眼腦的協(xié)調(diào)配合，可以進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生思維，學(xué)會(huì)用發(fā)展眼光去看待問(wèn)題?；顒?dòng)一般都是比較輕松的，對(duì)于鍛煉學(xué)生各方面能力有著促進(jìn)作用。

10.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)

大部分學(xué)生自學(xué)能力是比較差，對(duì)于教師依賴性比較大。在信息化環(huán)境下可以完全實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，例如在線課堂、名師講座等優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源都可以幫助學(xué)生，在任何地方都可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合能力。過(guò)程中遇到難題的時(shí)候，要學(xué)會(huì)開動(dòng)自己腦筋去解決，慢慢就會(huì)發(fā)現(xiàn)知識(shí)之間的聯(lián)系和規(guī)律，形成一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)是一種能力的體現(xiàn)，可以脫離教師獨(dú)自進(jìn)行，有利于養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)解決難題的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一種成功喜悅感，在探索中發(fā)現(xiàn)其中奧秘。教師指導(dǎo)固然重要，但是自主學(xué)習(xí)可以取得更好的效果。

11.鍛煉創(chuàng)新性思維

小學(xué)是教育的初級(jí)階段，對(duì)于學(xué)生智力發(fā)育和思維培養(yǎng)是非常重要的。教師在課前根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作課件，多媒體具有聲音、圖片、視頻等強(qiáng)大的功能，可以將知識(shí)生動(dòng)形象的呈現(xiàn)出來(lái)，很大程度上降低了理解難度。創(chuàng)新性思維讓學(xué)生從不同角度去看待，不會(huì)局限于一個(gè)方面，得到的答案會(huì)更加全面。豐富多彩畫面會(huì)吸引學(xué)生注意力，在腦海中引起天馬行空的想象，從而激發(fā)出創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)思維水平上升的時(shí)候，對(duì)問(wèn)題理解程度就會(huì)加深，能夠挖掘出自身潛在的能力，增強(qiáng)自身學(xué)科修養(yǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中引入信息化技術(shù)具有重要意義，可以大大提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教師要緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，采用科學(xué)合理手段，將具體效果落實(shí)下去，推動(dòng)教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

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