薛文波

摘 要：由于城市化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，各大企業(yè)的發(fā)展水平也在逐漸提升，因此，對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)人才的要求也逐漸提升。對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，由于其有較強(qiáng)的操作性，并且實(shí)踐性也非常強(qiáng)，因此，各大高校在實(shí)際的發(fā)展過程中，對(duì)于這一專業(yè)的重視程度也比較高。本文旨在對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題進(jìn)行了分析，并制定了相應(yīng)的解決措施，希望可以為相關(guān)人員提供一定的幫助。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；學(xué)生實(shí)習(xí)；存在問題；解決途徑

隨著教育體制的不斷改革和創(chuàng)新，各大高校對(duì)于人才的培養(yǎng)也制定了相應(yīng)的策略，以保證學(xué)生可以朝著良好的方向發(fā)展和進(jìn)步。但是，由于受到傳統(tǒng)觀念以及模式的制約，使得會(huì)計(jì)專業(yè)還存在了很多的問題，影響了學(xué)生的良好發(fā)展。所以，為了可以更好地解決之一問題，在今后地發(fā)展過程中，高校應(yīng)該不斷強(qiáng)化校外實(shí)習(xí)監(jiān)管，健全校外實(shí)習(xí)體系，保證可以從根本上解決問題。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題分析

（一）實(shí)習(xí)名額受到一定的限制

由于受到各個(gè)方面因素的干擾和制約，使得高校中愿意到企業(yè)去實(shí)習(xí)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生越來越少，而隨之來的就是會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)基地越來少，并且，即便有些單位的非常愿意接受會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)習(xí)生，但是卻也很少有企業(yè)積極的配合。一方面，由于會(huì)計(jì)專業(yè)本身就有著很大的限制，其雖然也具有一定的實(shí)踐性，但是其無法在其他領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用。因此，學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，不能為企業(yè)提供核心的科研技術(shù)，也不能幫助姐企業(yè)解決各類問題，從而導(dǎo)致企業(yè)參與的積極性不能有效提升。

另一方面，現(xiàn)階段，根據(jù)校企合作的整體程度來分析，校企合作共創(chuàng)的實(shí)踐基地相對(duì)較少，并且很多企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位也比其他的專業(yè)要少很多，企業(yè)可以為會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供的名額非常有限。并且，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和提升，各大企業(yè)也在不斷擴(kuò)大自己規(guī)模，因此高校在辦學(xué)過程中也逐漸加大了招生力度，但是會(huì)計(jì)專業(yè)的名額有限，不能很好的滿足學(xué)生實(shí)習(xí)需求，再加上參與的企業(yè)非常少，所以導(dǎo)致會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)存在了很多的問題和弊端，影響了企業(yè)的進(jìn)步。

（二）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容具有一定的空泛性

在很多企業(yè)的發(fā)展過程中，其財(cái)務(wù)信息都具有非常強(qiáng)的保密性，因此一些會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中，根本不能真正地去接觸企業(yè)內(nèi)部的財(cái)務(wù)信息。并且，對(duì)于剛剛畢業(yè)的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，其經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)踐性不強(qiáng)，因此在具體的工作過程中，很多企業(yè)都會(huì)非常擔(dān)心學(xué)生因?yàn)椴僮魇д`而為企業(yè)帶來較大的風(fēng)險(xiǎn)，為企業(yè)造成不必要的經(jīng)濟(jì)損失。所以在這種情況下，一些學(xué)生在工作過程中只能在旁邊觀看，而不能進(jìn)行實(shí)際的操作。有一些企業(yè)甚至?xí)靡恍┮呀?jīng)裝訂好的憑證，讓學(xué)生翻閱觀看。

此外，由于信息技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，計(jì)算機(jī)軟件也在各大企業(yè)中得到了非常廣泛的應(yīng)用和推廣，因此在這種環(huán)境下很多企業(yè)都實(shí)行了電算化會(huì)計(jì)，每一個(gè)員工的分工都非常明確，責(zé)任和義務(wù)也都非常明確，因此學(xué)生在實(shí)習(xí)期間只能看到一部分工作內(nèi)容，不能看到整體。這樣情況的出現(xiàn)，不僅不會(huì)提升學(xué)生的整體水平，他無法提升學(xué)生的操作水平，不利于其未來發(fā)展。

二、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)問題的解決途徑分析

（一）全面調(diào)動(dòng)企業(yè)參與高校教育的熱情

為了可以更進(jìn)一步地解決會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)存在的問題和弊端，在實(shí)際的發(fā)展過程中，高校應(yīng)該采取合理的方式和對(duì)策全面調(diào)動(dòng)企業(yè)單位參與高等教育的積極性，同時(shí)政府也應(yīng)該加大引導(dǎo)力度，不斷促進(jìn)企業(yè)接收大學(xué)實(shí)習(xí)生，讓更多的企業(yè)了解學(xué)生實(shí)習(xí)的重要意義。一方面，在政策方面，一定要讓各大企業(yè)明確參與溝通教育的義務(wù)以及責(zé)任，保證其可以收納更多的會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)出更多復(fù)合型人才。

在具體的發(fā)展過程中，對(duì)于一些實(shí)力比較強(qiáng)，但是并沒有主動(dòng)參與高等院校教育的企業(yè)，政府也應(yīng)該采取一定的獎(jiǎng)懲措施，將其發(fā)展與學(xué)生實(shí)習(xí)情況有效的結(jié)合在一起，保證可以有效調(diào)動(dòng)其參與的熱情和積極性。另一方面，在各個(gè)院校的發(fā)展過程中，學(xué)校也應(yīng)該積極地采取相關(guān)政策，不斷地解決企業(yè)存在的隱患。在高校發(fā)展期間，企業(yè)應(yīng)該充分地利用自身資源，利用學(xué)生的智力以及實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，合理地組織師生團(tuán)隊(duì)，確保其可以更好地為企業(yè)服務(wù)，解決企業(yè)發(fā)展期間存在的各類問題。

（二）不斷強(qiáng)化會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生校外實(shí)習(xí)管理工作

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而言，其校外實(shí)習(xí)與課堂教學(xué)存在很大的差異，因此在管理方面也存在較大的難度，所以為了可以更好地避免這一問題，高校一定要不斷強(qiáng)化管理工作，定期地組織教師深入到實(shí)習(xí)的企業(yè)，保證可以及時(shí)地掌握到學(xué)生的信息。一方面，不斷完善組織體系。高校在發(fā)展期間應(yīng)該成立一個(gè)學(xué)習(xí)使用實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，確?？梢詫?shí)時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生的訴求，有效地解決學(xué)生實(shí)習(xí)期間存在的各類問題。另一方面，學(xué)校應(yīng)該及時(shí)地與實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行溝通和聯(lián)系。在會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校以及企業(yè)應(yīng)該共同成立一個(gè)小組，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定培養(yǎng)目標(biāo)以及計(jì)劃，安排專業(yè)的成員進(jìn)行指導(dǎo)和教育，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間可以有效提升自身水平。

結(jié)束語：

對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)而言，其本身就具有較強(qiáng)的操作性以及實(shí)踐性，但是根據(jù)現(xiàn)階段我國(guó)當(dāng)前高校的教學(xué)水平來看，很多院校會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，其動(dòng)手能力以及整體水平都比較差，無法滿足社會(huì)以及企業(yè)的需求。所以，為了可以更好地解決這一問題，在今后的發(fā)展過程中，高校應(yīng)該結(jié)合自身、企業(yè)以及學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制定解決對(duì)策，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，保證可以為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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