耿小群

摘 要：在我國小學(xué)語文教育中最重要的就是積累背誦。只有通過背誦積累，才能薄發(fā)，從多方面優(yōu)秀的文章中汲取精華，培養(yǎng)學(xué)生語感和應(yīng)用語言的能力。小學(xué)正是記憶力旺盛的階段，因此，教師要充分抓住這一機會，引導(dǎo)他們積累背誦，加深他們對于語言的感悟，提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率，為他們在語文學(xué)習(xí)中插上翅膀。

關(guān)鍵詞：積累；背誦；小學(xué)語文

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，背誦和積累是最為重要的兩點。因為小學(xué)生的年齡不大，導(dǎo)致他們的閱讀能力和生活經(jīng)驗不足，對于課本中的文章，也就難以迅速理解，掌握其深刻的內(nèi)涵和感受其豐富的情感。優(yōu)美的文章并非通過通篇閱讀就能掌握，還需要讀者反復(fù)朗讀背誦，逐字逐句去積累，去理解，才能有所收獲。因此，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，積累背誦是至關(guān)重要的，這一良好習(xí)慣能幫助他們提升語感，加深對于文章的體會，進而產(chǎn)生自己的思考和理解，讓他們能真正從優(yōu)秀的文章和語文學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到豐富的知識，提高小學(xué)語文教學(xué)的效率。

一、背誦和積累的重要性

在學(xué)習(xí)課本文章時，只有對于課文內(nèi)容熟悉，反復(fù)背誦吸收，才能加深對于作者情感的理解和體會，因此，在語文學(xué)習(xí)中背誦必不可少。同時，背誦有利于他們掌握核心思想，有利于他們了解文章的結(jié)構(gòu)和寫作方式，提高他們寫作能力，培養(yǎng)他們語文思維。背誦還可以扎實他們的語文知識基礎(chǔ)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)，通過背誦能更有效率地將外部文字轉(zhuǎn)化為自己的知識和理解。不僅如此，背誦還有利于提高他們對于文字的應(yīng)用能力，提高他們口語和聽力能力，增強語感，提高他們對于文章的鑒賞能力。許多文學(xué)巨匠都有著深厚的文學(xué)基礎(chǔ)，背誦的重要性顯而易見。

而積累與背誦是相輔相成的，通過大量的背誦訓(xùn)練就能達到積累的目的，而不斷積累也能提高背誦能力。在平時，與他人交流和背誦文章時，能否迅速抓住重點，依靠的就是自身的積累儲備。語文學(xué)習(xí)的重點就是聽說讀寫的能力，如果學(xué)生缺少積累，也就是缺少提高能力的基礎(chǔ)，語文素養(yǎng)不高，即使學(xué)習(xí)再多的技巧，也難以提高學(xué)習(xí)效率?？梢?，積累對于語文學(xué)習(xí)的重要性不可小視。

二、如何實施背誦積累提高教學(xué)質(zhì)量

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是語文學(xué)習(xí)的重要前提，也是一盞引路燈。不論是背誦還是積累都需要較長時間的堅持和重復(fù)才能完成，重復(fù)的腦力記憶容易讓正處于好動時期的小學(xué)生感到枯燥無味，繼而失去對語文的熱情，產(chǎn)生抵觸情緒，就無法培養(yǎng)良好的背誦和積累習(xí)慣。

因此，教師要充分抓住他們的心理特點，避免這樣的情況發(fā)生，靈活利用多媒體設(shè)備進行教學(xué)情景創(chuàng)建教學(xué)，激發(fā)他們對語文的學(xué)習(xí)興趣，提高他們積極性，讓課堂教學(xué)質(zhì)量最大化。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，如今的多媒體有著圖片、音頻、視頻和動畫等多樣的形式，這樣多樣化的形式共同應(yīng)用于課堂教學(xué)中，可以恰當(dāng)刺激他們的視覺和聽覺，將書本上抽象的文字變得栩栩如生，易于理解，這樣他們也就自然能提起對于背誦積累課文內(nèi)容的興趣了。例如，學(xué)習(xí)詩《山行》時，教師可以利用播放視頻的方式，將詩中所描寫的景象生動地呈現(xiàn)在他們面前，，幫助他們理解故事，再使用競爭的方式，讓他們分成多個小組進行比拼，比比誰背的更快，比比誰記得更久。又或是在學(xué)習(xí)《快樂的小燕子》時，教師可以給他們播放相應(yīng)的視頻，根據(jù)視頻的內(nèi)容，摘抄一些自己喜歡的內(nèi)容并與其他人分享，培養(yǎng)他們對積累并應(yīng)用的興趣。有了對于背誦和積累的興趣，他們也就更愿意長時間進行語文學(xué)習(xí)，并堅持積累和背誦，課后復(fù)習(xí)就能得到保障。

2.掌握正確方法。

在掌握了對于積累的興趣后，最重要的部分就是掌握正確的積累和背誦方法。有了興趣后，在輔以合適的方法，能調(diào)高他們的學(xué)習(xí)效率，避免他們因為低效率地學(xué)習(xí)而產(chǎn)生抵觸情緒。教師在平時課堂教學(xué)中就要向他們傳授一些良好的背誦習(xí)慣和方法，并引導(dǎo)他們應(yīng)用在實際背誦中，真正掌握背誦技巧。例如，在背誦時，一定要了解文章的重點內(nèi)容，大致結(jié)構(gòu)，主要思想，背誦古詩也是如此。再這樣理解性背誦后，能有效提高掌握的深度和增加記憶的時間長度，文章間有了聯(lián)系，有了邏輯，也就有了線索，通過線索便可以掌握全文。

同時，教師還要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣。積累需要長時間的閱讀并記錄，而長時間接觸他們的語文教師正是培養(yǎng)他們養(yǎng)成這良好習(xí)慣的最佳引導(dǎo)者。教師要充分調(diào)查研究找出他們的興趣所在，向他們推薦一些適合他們閱讀，他們也感興趣的書籍，并鼓勵他們自主選擇，讓他們可以形成共同閱讀的良好氛圍養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。接著，教師可以在課堂教學(xué)中，親自示范如何進行精讀和泛讀，并給予他們充分的課堂時間進行閱讀實踐。教師還可以組織一些讀書分享會，要求同學(xué)們介紹自己喜歡的書，并展示自己喜歡的部分和對于文章的理解，幫助他們習(xí)慣積累，也讓他們學(xué)會多角度看待問題的習(xí)慣。

背誦和積累是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一部分。只有熟練掌握這兩項技能，才能提高他們對于語文基礎(chǔ)知識的掌握，提高他們的理解能力，培養(yǎng)良好的語感，最終提高語文成績、素養(yǎng)。背誦和積累都是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，一旦掌握了，便是為學(xué)生插上翅膀，讓他們在語文學(xué)習(xí)的海洋中更加自如，能飛得更高也更遠。

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