李佳

摘 要：我們知道，小學(xué)教育的對(duì)象是小學(xué)生，而小學(xué)生的特點(diǎn)是意志力欠缺、生性好玩。在小學(xué)階段，學(xué)生還處于身心發(fā)展時(shí)期，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中可能會(huì)遇到各方各面的問題。所以，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要懂得關(guān)注每一位小學(xué)生的心理特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高昂的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上動(dòng)手、動(dòng)腦和動(dòng)口，致力于打造全面素質(zhì)型人才。但在實(shí)際教學(xué)中，教師都能明白以上道理，但是施展起來(lái)有時(shí)候不盡人意，甚至有些教師不知如何因材施教，導(dǎo)致小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量下降。以下則是我對(duì)小學(xué)教學(xué)提出的幾點(diǎn)建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)質(zhì)量；提高

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在小學(xué)階段是十分重要的。我們常說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)是基礎(chǔ)，初中英語(yǔ)是過(guò)渡，高中英語(yǔ)是升華。而小學(xué)英語(yǔ)擺在最前面的位置，顯示了它對(duì)學(xué)生以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)起著決定性作用。所以小學(xué)教師要把提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)需要的素質(zhì)型人才當(dāng)做當(dāng)前教學(xué)任務(wù)。主要可以采取以下幾種措施。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師可以從教授正確記憶方式下手。因?yàn)樵谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多需要學(xué)生加以記憶的知識(shí)，比如單詞、句型等等。而正確的記憶方式可以節(jié)省學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，另一方面也可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。但是教師應(yīng)該如何做呢？首先，教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手，善于記錄不易記憶的知識(shí)點(diǎn)；學(xué)會(huì)動(dòng)口，善于充分利用晨讀時(shí)間讀英語(yǔ)；學(xué)會(huì)動(dòng)腦，善于思考教師所講內(nèi)容。只要讓學(xué)生通過(guò)自己的努力記憶，才能加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，記憶起來(lái)更加輕松簡(jiǎn)單。同時(shí)，教師也要注重小學(xué)生的心理特征，適當(dāng)給與學(xué)生肯定和贊美，讓小學(xué)生感到成功的喜悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和激情。

教給學(xué)生正確的記憶技巧有可以通過(guò)很多種形式，有謎語(yǔ)、歌曲、動(dòng)畫片以及小故事等。比如教師布置課外作業(yè)讓學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)版《小星星》，等明天上課讓同學(xué)進(jìn)行表演。有的學(xué)生可以進(jìn)行完整的表演，但有些學(xué)生存在歌詞記住清楚的問題，這時(shí)老師可以對(duì)記不住歌詞的學(xué)習(xí)詢問記憶方法，學(xué)生委屈道：“老師，我就是一直在看歌詞，在心中默念了很久，但還是沒有記住。”這時(shí)教師可以摸摸學(xué)生的腦袋，微笑道：“沒關(guān)系的，你還是有很好的去完成老師布置的作業(yè)，只是你的方法用的不正確，所以記憶起來(lái)比較吃力。你可以回去后試試先了解歌詞的大致意思，然后再抄寫一遍在本子上，最后大聲邊讀邊記憶，看看能不能輕松的記憶下來(lái)?！睂W(xué)生道：“謝謝老師，我回去再試一下老師的方法。”其他有的學(xué)生也表示用的就是老師這樣的方法輕松記憶的。通過(guò)這次活動(dòng)，教師可以清楚地了解學(xué)生的記憶方法，并及時(shí)指出其中不足之處進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生使用正確方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在快樂中提高教學(xué)質(zhì)量。

二、使用先進(jìn)手段教學(xué)

對(duì)于小學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，課堂氛圍也是較為重要的一點(diǎn)。所以，教師和學(xué)校要懂得利用現(xiàn)有資源創(chuàng)造輕松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。比如采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)多媒體的視頻播放、圖片放映和聲音傳遞，來(lái)刺激學(xué)生的神經(jīng)器官進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成英語(yǔ)語(yǔ)感。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以適當(dāng)制作PPT課件，在里面加入一些動(dòng)態(tài)圖片、動(dòng)畫原聲和視頻，在上課時(shí)放給學(xué)生看和聽。然后要求學(xué)生們進(jìn)行初步的跟讀模仿，會(huì)發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生不能適應(yīng)這樣的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這時(shí)教師就要耐心的分段分句播放，讓學(xué)生們能夠跟上這個(gè)節(jié)奏。通過(guò)多媒體教學(xué)，能夠創(chuàng)造學(xué)生需要的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能解決學(xué)生的發(fā)音問題，奠定以后應(yīng)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)。除此之外，還有注意盡量在課堂上創(chuàng)造真實(shí)的情景，克服教課時(shí)間不充足的困難，并且利用早讀進(jìn)行及時(shí)記憶復(fù)習(xí)，保證學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)吸收教學(xué)知識(shí)，這樣就能很好的提高教學(xué)質(zhì)量。

三、完善教學(xué)方案

一個(gè)成功的教學(xué)方案要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)水平，也就是說(shuō)需要教師深入的了解學(xué)生。也只有深入的了解學(xué)生才能選擇合適的教學(xué)形式，有目的的進(jìn)行備課，才能在教學(xué)中抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)，才能安排適量且有針對(duì)性的課外作業(yè)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

了解學(xué)生主要目的是為了了解學(xué)生的外語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、智力情況和性格特點(diǎn)等。這樣做的原因是有的家長(zhǎng)注重自己孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，會(huì)在接觸英語(yǔ)課之前參加補(bǔ)習(xí)班或者在家觀看視頻進(jìn)行一定量的學(xué)習(xí)；又有的學(xué)生生性較為害羞，不善于與人交流；又有的學(xué)生較為活潑，不善于靜心學(xué)習(xí)等，這時(shí)教師就需要在教學(xué)時(shí)，對(duì)于有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生布置較高級(jí)的家庭作業(yè)；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，多與之互動(dòng)交流，引導(dǎo)他們?nèi)谌胝n堂；對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生，多提醒他們集中注意力等。這樣因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，使得每一位學(xué)生都能得到教師的幫助，跟上教學(xué)進(jìn)度，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

要想提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，教師必須立足學(xué)生制定適合學(xué)生的教學(xué)方案，進(jìn)而營(yíng)造輕松的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這樣才能使學(xué)生不斷完善自我，提高英語(yǔ)綜合水平，也能更好地培養(yǎng)社會(huì)需要的素質(zhì)型人才。

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