孟醒

摘要：柳琴這個民族樂器大家庭中的高音樂器，能在民樂中有一份地位除了柳琴音樂創(chuàng)作、演奏貢獻外，其樂器制作也功不可沒。相較柳琴音樂創(chuàng)作與演奏，柳琴樂器制作的貢獻卻不為大家所熟知。本文介紹的正是以為對柳琴制作技術的改進做出貢獻的大師孟憲洪，了解制作大師的藝術人生便于進一步研究其制作技術，有利于進一步傳承柳琴制作，提高演奏性能。

關鍵詞：柳琴 制作 民族樂器

中圖分類號：J605 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2018）15-0012-02

柳琴作為蘇北魯南地區(qū)的一個戲曲伴奏樂器，隨著民族音樂的推廣普及，被越來越多的人所熟悉和認識，也慢慢成為民族樂器中的一個必不可少的高音樂器。柳琴能從一個沿街乞討的工具，發(fā)展成為現在高雅音樂殿堂的珍珠，離不開這個樂器的作品創(chuàng)作、演奏技巧和樂器制作三個環(huán)節(jié)的共同促進。而樂器制作又是演奏技巧和作品創(chuàng)作這兩個環(huán)節(jié)的根本基礎，沒有一個完善的科學的樂器制作和改革過程，就不會出現現在大家所熟知的柳琴這個樂器的技巧和音色。

柳琴制作的研究與改革飽含了幾代人的心血與嘗試，而孟憲洪正是柳琴的制作與研革中一個起到非常重要作用的老師?，F在很多改革的成果都已經應用到樂器中，并且被大家所熟知所習慣，但是孟憲洪卻不為大家所知。為了研究其在柳琴樂器制作上的貢獻，我們有必要先對孟憲洪的藝術人生有一個基本的了解。

孟憲洪出生在一個很普通平凡的家庭，他的父親在當時的6057部隊做后勤工作，負責部隊營房的建設。老爺子一點都不懂音樂但是非常喜歡音樂，所以經常帶他去部隊看各種文藝演出，從小的耳熏目染也算對孟憲洪老師的音樂啟蒙教育了。1958年大躍進街頭演出宣傳，對孟憲洪老師的影響很大，閑暇無事，孟憲洪老師會經常模仿他們吹拉彈唱。孟憲洪老師從小學開始就一直品學兼優(yōu)還經常參加文藝匯演，那時候買不起樂器，就買了一個大的撥浪鼓，用鼓做琴筒，桿上打兩個孔插上兩根筷子裝上弦和碼子自己做成了一把胡琴，自娛自樂的也像模像樣。1958年開始學習吹笛子，于是買了笛子，那會沒有老師教，也沒有書學習，就開始跟廣播里面的音樂學習吹笛子。1961年進入徐州第一中學民族樂隊，樂隊里有會拉二胡的，有會吹笛子的，就是沒有會彈三弦的，于是孟憲洪老師自告奮勇開始彈三弦，一彈就是三年，為日后做彈撥樂打下了堅實基礎。1962年，孟憲洪老師參加了全市匯演，結識了很多同年齡搞音樂的同學，大家在一起互相影響互相學習互相提高，大大增加了學習音樂的興趣，不但結下了深厚的友誼，也為以后參加宣傳隊，組織文藝演出奠定了良好的基礎。

1963年到1964年，孟憲洪在徐州市吹笛子已經小有名氣，人又聰明能干，在宣傳隊的耳熏目染下，除了吹笛子其他的樂器也都能簡單的彈幾下。1965年，憑著自己的多才多藝，被特招進入徐州樂器廠當學徒工。當時樂器廠缺少可以校音的師傅，孟憲洪經過多年的鍛煉，音準的感覺特別好，于是進廠后就馬上擔任師傅的角色，做著和師傅一樣的工作，但是由于剛進廠，資歷還淺，只能拿著學徒的工資。但是來到了樂器廠，孟憲洪感覺好像到了樂器的海洋，各種樂器應有盡有，不但可以看到別人如何做樂器的，而且可以親手接觸到樂器制作的每一個過程，還經常有國內的著名老師來廠里交流指導。孟憲洪本來就非常熱愛樂器，現在更加有條件滿足了自己的喜好。由于廠里剛剛開始和王惠然老師的合作，需要在廠里也有一個會演奏柳琴，可以鑒別柳琴的人，于是開始了柳琴演奏的學習。文革期間，孟憲洪參加了毛澤東思想宣傳隊，自導自演了很多節(jié)目，于是宣傳隊在整個徐州是也是小有名氣，同時這些年的演出經歷也為孟憲洪打下了非常堅實的音樂基礎，無論是竹笛演奏還是柳琴演奏還是編曲、寫總譜、排練都為將來走上音樂崗位打下了堅實的基礎。1966年，在徐州市文化館老師的指導下開始了音樂的創(chuàng)作和編寫，宣傳16條寫了歌唱十六條，詞曲都是他自己創(chuàng)作的。1972年王惠然老師為了接待西哈努克親王，需要演出，但是當時王老師已經從部隊歌舞團下放到聯隊很久未碰琴，突然接到政治任務，練的時間很倉促，練得也很激烈，在演出最后一個音符的時候，彈片掉落，右手痙攣，不能拿起，之后再也不能彈琴。于是從1972年，孟憲洪老師就開始了柳琴演出和獨奏工作了，平時也都基本從事柳琴的演奏工作了，通過和柳琴的更多的接觸，對柳琴的演奏和性能上需要改進地方的體會也越來越多了。

1974年孟憲洪老師參加南京師范大學音樂學院的招生考試，以優(yōu)異的成績考取了南京師范大學音樂系?？荚囍校脊賯兛疾炝嗣蠎椇榈牧傺葑?、竹笛演奏，都非常滿意，但是面試中，另外還有一道題目：為什么要考大學？孟憲洪的回答是：在樂器廠工作并接觸樂器很多年，所以想進入大學，系統(tǒng)的學習音樂知識，這樣可以進一步提高對樂器的理解和提高樂器改革的水平。孟憲洪在校期間跟隨閔惠芬老師的父親閔季騫老師學習琵琶演奏，自己也多次找陳宏教授進行求教。陳教授是南師大音樂理論最好的老師，從德國留學回來，并且在國內音樂理論界都是比較有影響的人物，孟憲洪寫了很多音響上、結構上的困惑的問題與他交談，從陳教授哪里收到很多的啟發(fā)，也學到了很多的東西。在南師大求學中，孟憲洪負責班里藝術實踐和各種演出活動，還參加了省接待外賓，省外辦的演出任務，一起的獨奏員還有現任江蘇省歌舞劇院董事長：朱昌耀老師。他是二胡獨奏員，筆者是柳琴獨奏員，還有2個男女獨唱演員，四人為接待外賓的獨奏獨唱小組，每周六都去外辦演出，得到了很好的鍛煉和提高。在讀書期間，孟憲洪在校內外分別帶有2個學生，其中一個學生在1978年考入中國戲劇學院，現在是著名的京劇伴奏演員。孟憲洪根據自身代課經驗總結，編寫了一本柳琴教材，在1974年到1976年編寫完成并被系里面用作教材留在學校，1976年畢業(yè)后，孟憲洪毅然選擇回到徐州樂器廠繼續(xù)工作。

回到了樂器廠以后，孟憲洪主要負責樂器的技術工作和樂器的改革，通過工作接觸到了很多樂器改革大師和音樂名家，也正式開始了和王惠然老師一起進行柳琴改革，從四弦柳琴和半導體柳琴，24品發(fā)展到29品，竹品發(fā)展到鑲銅品，琴軸由木軸發(fā)展到牛角軸，山口、琴碼改革，柳琴的每一個改革，都離不開孟憲洪的身影。孟憲洪在樂器廠還發(fā)明了支架，把柳琴的整體重心位置抬高，平衡了柳琴的傾斜度，得到柳琴演奏者的認同，現在已經推廣到全國都在用。由于柳琴弦的張力大，定弦難，還容易斷弦，1980年孟憲洪借鑒小提琴的琴托，在柳琴上改革發(fā)明了微調，發(fā)明了微調以后很方便很快推向全國。后來又接觸到其他樂器的改革：例如和前線歌舞團老倪同志改革雙面板胡，為前衛(wèi)歌舞團的中阮定做了六弦阮，這中間還改革過筒琴，但是沒有成功，低音拉弦樂器和四弦大胡，四弦低胡，但都未推廣。孟憲洪還做過轉筒笛子但是也沒有成功，后來主要精力都放在柳琴的改革上，比如：電聲柳琴，機械軸柳琴等。

1989-1990年，孟憲洪起草了全國柳琴行業(yè)標準，1998年參加了柳琴、揚琴標準和中阮標準的修訂，這個活動是中國樂器協會和國家輕工部一起主辦，從此規(guī)范了柳琴的制作的規(guī)范化標準。大面積的柳琴改革從1976年畢業(yè)之后和香港中樂團做了雙共鳴箱柳琴還有6弦柳琴、7弦柳琴。后來開發(fā)了鑲貝柳琴，就是在柳琴的背板后面用貝殼鑲嵌上各種圖案，既增加了它的美觀，又可以遮蓋柳琴木材上面的一些缺陷，這樣的柳琴就叫鑲貝柳琴。雕花柳琴，也是在背板上利用浮雕和半浮雕雕刻各種圖案，增加柳琴的美觀，具備收藏價值，不光是一個樂器，還是一個精美的工藝品。還有嵌銀絲柳琴，和雕花柳琴一樣的開發(fā)意義，還有琴牌頭花的開發(fā)，從原來的木質的，又做成塑料的，玉頭牌的，還有白玉的，綠玉的，現在還有骨質的。骨質的頭牌有龍形的，有圓形牡丹花，和如意性牡丹花。

孟憲洪是原徐州樂器廠廠長，原徐州市音樂家協會副主席、原孟氏琴業(yè)有限公司董事長，現為中國音樂家協會會員、中國柳琴協會常務理事、中國樂器改革制作協會常務理事、民族樂器制作大師、高級工藝美術師[1]。是全國柳琴標準的主要起草人，榮獲中國民族樂器（柳琴）制作終身成就獎。

孟憲洪畢業(yè)于南京師范學院音樂系，先后師承王惠然、閔季騫老師。長期從事樂器制作、改革及音樂演出，創(chuàng)作和教學工作，先后主持或參與了柳琴、中音柳琴、五弦柳琴、雙共鳴箱柳琴、六弦柳琴、電聲柳琴、機械軸柳琴及其它民族樂器的改革與研制。發(fā)明了柳琴支架與柳琴微調。先后發(fā)表了《半導體四弦柳琴》《柳琴的沿革》《柳琴微調》《柳琴沙音的檢查與排除》《柳琴彈挑教學中的“三相等”等十多篇論文，1976年編寫《柳琴教程》。先后創(chuàng)作了二百多首音樂作品，其中三十多首分別在各級音樂刊物上發(fā)表或獲獎。

參考文獻：

[1]孟建軍.樂器制作界的全能型人才——訪高級制琴師孟憲洪[J].樂器2007，（06）.