吳勇

摘 要：隨著新課程改革的不斷變化，教學政策也發(fā)生了很大的改變。教師傳統(tǒng)的教學觀念逐漸轉變，在應試教育的基礎上，更加致力于培養(yǎng)學生的綜合能力。從全面培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的基礎上，讓學生養(yǎng)成更加健全的人格素養(yǎng)，成長為綜合能力強的社會人才。美術這門課程所具有的內涵非常豐富，不僅能夠引導學生養(yǎng)成較好的審美能力，還可以豐富學生的想象力，同時，也能夠強化學生對事物的觀察能力。對于農村學生來說，他們大都固守著傳統(tǒng)的學習理念，對美術教學提不起多大興趣。因此，本文對如何在農村初中美術教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣進行一系列的研究和分析，希望對促進農村學生的全面成長有所幫助。

關鍵詞：農村初中 美術教學 培養(yǎng) 學習興趣

美術是一門比較特殊的課程，對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，有著非常大的推動性。對農村學生而言，他們的學習生活相比城市學生來說，比較單調乏味一些，而且，農村學生自身的愛好也非常少。美術可以豐富他們的學習生活，讓學生從中學到更多有趣的東西，對于促進他們人格的培養(yǎng)有著非常關鍵的作用。但是很多農村的學生，他們大部分對美術學習并沒有多少興趣，而想要加強農村初中的美術教學課程，興趣是最為關鍵的因素，只有在興趣的基礎上，才能夠提高教學效率。因此，給農村初中學生培養(yǎng)美術學習興趣，就是教學任務中不容忽視的一項教學內容。

一、轉變美術教學觀念，激發(fā)學生學習興趣

想要培養(yǎng)學生的學習興趣，首先應當激發(fā)學習興趣。在大部分的農村學校中，很多學校以及老師的思想相比城市中而言，多少都有些落后。農村教師的教學觀念，大都覺得農村的學生應當以學業(yè)為主，只有提高自身的學習能力，才能夠成為社會上的有用人才。但是老師卻忽略了對學生綜合能力的培養(yǎng)。初中學生在學習當中，已經逐漸產生了自己的喜好，有些甚至還沒有發(fā)現自己的興趣愛好。興趣愛好對學生的影響非常大。美術這門課程的有效教學，可以豐富學生的生活，對一些喜歡畫畫的學生來說，可以成為他們的精神食糧。所以，加強對農村學生美術學習興趣的培養(yǎng)，是非常關鍵的。想要激發(fā)學生的學習興趣，最重要的就是老師自身應當改變對美術的教學觀念。要正確看待美術課程，不要覺得美術課程的學習會浪費學生的時間，會影響學生的正常學習。只有美術老師自身的教學觀念有所改變，才能夠采用合理有效的教學方式，來激發(fā)學生對美術課程的學習興趣。老師應當正確地對學生進行指引，讓他們意識到只要自己對一件事情感興趣，就要去做好這件事情。美術這門課程也是如此，并不是喜歡美術的學生就是不務正業(yè)，通過對美術的深入學習學生也能夠成為可靠的人才，為自己的課余生活增添樂趣與意義。

二、活躍美術教學課堂氛圍，培養(yǎng)學生對美術的興趣

老師在正確的教學觀念基礎上對學生進行引導，激發(fā)了學生對美術課程的學習興趣。但是這種學習興趣一般持續(xù)的時間可能會比較短暫，因此，老師應當采取一定的措施，來培養(yǎng)學生對美術課程學習興趣的持久性。美術老師應當活躍美術教學的課堂氛圍，讓學生通過有趣的課堂氛圍加深對美術課程的喜愛。其實對美術的學習，也是開闊農村學生們眼界的一種有效方式。老師可以在美術課程之前做好充分的準備，給學生通過講解一些與美術有趣的小故事，吸引學生的注意。再深入地對一幅畫的創(chuàng)作背景和作者的經歷進行深入的探索，讓學生在美術課堂氛圍中感受到藝術所傳達的濃厚氣息。在這種情況下學生就會漸漸產生對美術課程的探索興趣，從而加深對美術的學習興趣。

農村的學生學習壓力比較大，初中生想要走出農村最好的方式就是學習。但是有些學生可能會擔心美術課程影響到自己的正常學習。老師應當給學生灌輸正確的教學理念和學習態(tài)度，讓他們安排好自己的學習時間，盡可能做到兩者兼顧，讓學生在喜歡美術的基礎上，不要忽視了對其他課程的學習。

三、結合現代化教學方式，豐富美術教學策略

隨著現代化科學信息技術的不斷發(fā)展下，各種信息科技都被逐漸運用在教學當中。即便是農村的初中學校里也逐漸地添加了少許的多媒體設備。這些多媒體設備很多情況下都是擺設，農村學校有時候為了節(jié)省成本，就很少給學生開設多媒體課程。這種情況阻礙了學生和社會的共同發(fā)展。老師應當結合現代化的教學方式，對多媒體技術進行有效的運用，借助多媒體設備來給學生進行教學，從而就能夠豐富美術教學策略。因此，農村學校應當根據實際情況，可以適當的對多媒體設備進行增添，便于促進學生跟進科技時代的發(fā)展腳步。很多情況下同學通過美術教材中的一些圖片來認識美術未免有些局限。而且農村初中美術教材的設計，有時候也跟不上時代的發(fā)展，無法實現與時俱進的效果。多媒體課程的有效運用，能夠給學生直觀地展現出美術的各種形式。學生通過多媒體中的圖片和一些與美術相關的視頻音頻等，就能夠更加深入地認識美術課程，體會到美術的博大精深和包羅萬象。同時，也可以激發(fā)學生對美術的學習興趣和熱愛。在現代化教學方式運用的基礎上，還能夠激發(fā)一些學生對美術的創(chuàng)作靈感，繼而對培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)產生非常深遠的意義。

結語

通過上述內容的分析，我們清楚地認識到了，美術這門課程給初中學生帶來的意義。不僅可以豐富學生的課余生活，還能夠讓他們借助美術來表達對生活的熱愛，提升他們對生活的觀察力。與此同時，在學習美術和進行美術實踐的過程中，還能夠培養(yǎng)學生的細心和耐心，加強他們自身的綜合素養(yǎng)。但是對于農村的教學現狀，以及大多數農村老師與學生固守的保守思想而言，美術教學在農村中的發(fā)展速度過于緩慢，幾乎被很多老師所輕視。因此，想要培養(yǎng)農村初中學生對美術課程的學習興趣，就應當轉變教學觀念，以正確的教學態(tài)度對待美術這門課程，從而采取科學有效的教學方式，結合多媒體課程的有效運用，加強學生對美術的學習興趣，促進農村學生的全面發(fā)展，完善農村的美術教學體系和教學目標。

參考文獻

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