許培霞 霍景娥 吳培娟 王俊萍

摘 要：基于教育的不斷改革與深化，現(xiàn)階段逐漸重視在教育過程中實施學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，能夠適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的必備技能和關(guān)鍵能力。高中化學(xué)教學(xué)是我國教育體系中的重要組成部分，它是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，并且與人類進(jìn)步與發(fā)展有著密切聯(lián)系，其化學(xué)成就又是社會文明的重要標(biāo)志。因此，在高中化學(xué)教學(xué)過程中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)，能夠全面提升高中生的綜合素質(zhì)，從而更好的適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展。由此可見，本文研究基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)具有重要意義。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 高中化學(xué) 教學(xué)研究

目前，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是落實以德育人的根本舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展新趨勢，并且是提升我國教育事業(yè)成效的迫切需要。化學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科之一，具有歷史悠久、豐富活力的基礎(chǔ)知識，同時與人類進(jìn)步發(fā)展有著密切聯(lián)系，能夠有效解決生活中的多種問題。隨著核心素養(yǎng)的興起與在化學(xué)教學(xué)體系中的應(yīng)用，可以通過化學(xué)知識使高中生形成良好素質(zhì)與綜合能力提高，促使高中生全面發(fā)展，并具有科學(xué)認(rèn)知與廣闊的思維能力。

一、高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

高中化學(xué)是教育體系中的基礎(chǔ)教學(xué)、也是重點教學(xué)，它不僅要求高中生要具有豐富的專業(yè)基礎(chǔ)知識，更要擁有較高技術(shù)能力，并且化學(xué)學(xué)科與實際生活有著密不可分的關(guān)聯(lián)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素質(zhì)教育具有重要意義，使教師能夠從多方面培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)，通過不斷探究化學(xué)物質(zhì)及其變化規(guī)律的過程中，激發(fā)高中生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極興趣，以此能夠有效培養(yǎng)高中生的科學(xué)素養(yǎng)。除此之外，在創(chuàng)新的教育理念下，高中生可以在多元化的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可在一定程度上提高高中生的思維能力與綜合素養(yǎng)，使其具備一定學(xué)習(xí)能力的同時，培養(yǎng)他們文化道德品質(zhì)，進(jìn)而能夠有效達(dá)到現(xiàn)代化素質(zhì)教育的教學(xué)目標(biāo)。

二、高中化學(xué)課堂中加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)的相關(guān)策略

核心素養(yǎng)是黨的具體化教育方針，同時是連接宏觀教育理念、確立培養(yǎng)目標(biāo)與具體教育教學(xué)實踐的重要環(huán)節(jié)。在教育領(lǐng)域中，核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)教育時，逐步形成并發(fā)展的語言能力、文化品格、思維能力與學(xué)習(xí)能力。而高中化學(xué)教學(xué)不僅是教育體系中的重點教學(xué)，而且是一門具有實驗性的學(xué)科。由此可見，在教育領(lǐng)域中滲透核心素養(yǎng)教育是現(xiàn)階段高中化學(xué)教學(xué)首要實施的教學(xué)目標(biāo)。因此，在高中化學(xué)課堂中加強核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實施策略中，可根據(jù)以下三種形式來促進(jìn)高中生綜合能力的提升。

（一）基于素養(yǎng)維度來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

所謂核心素養(yǎng)維度是指通過教育促進(jìn)學(xué)生語言能力、文化品格、思維能力與學(xué)習(xí)能力提升的關(guān)鍵因素。而高中化學(xué)是一門實踐性極強的教育學(xué)科，基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)，通過核心素養(yǎng)的四個維度能夠促進(jìn)高中生全面發(fā)展。例如，化學(xué)實踐教學(xué)有助于高中生提升動手能力與思維能力。同時，將其化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理歸納的過程中，可培養(yǎng)高中生觀察與比較等方面的能力，且在深入探究生活中的化學(xué)實驗時，可提升高中生的探索精神，并且積極創(chuàng)設(shè)小組學(xué)習(xí)模式，能夠使高中生在學(xué)習(xí)談?wù)撝刑嵘龍F(tuán)隊協(xié)作意識與良好的思想道德意識?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。為此，通過化學(xué)實驗可以促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)的積極性，以此能夠全面提升高中生的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而能夠良好實現(xiàn)基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)目標(biāo)。

（二）基于學(xué)生興趣來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

俗話說興趣是學(xué)生最好的教師，只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極興趣，才能夠有效促進(jìn)其教學(xué)質(zhì)量提高。同時，核心素養(yǎng)具有穩(wěn)定性與開放性、發(fā)展性，是一種可促進(jìn)終身發(fā)展、與時俱進(jìn)的動態(tài)化過程，并且在未來的社會生活中，核心素養(yǎng)是能夠幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展的基本保障目標(biāo)。而高中化學(xué)教學(xué)與生活實踐知識緊密相連，其教學(xué)內(nèi)容不僅僅是簡單的化學(xué)物質(zhì)變化，而是通過學(xué)習(xí)化學(xué)知識可以更好的為生活服務(wù)，教師應(yīng)積極認(rèn)識到這一點，將核心素養(yǎng)與化學(xué)知識向結(jié)合，利用高中生思考與動手、表達(dá)的過程中正確引導(dǎo)他們樹立人生觀、價值觀與世界觀。因此，教師要以高中生身心特點進(jìn)行相關(guān)的課程設(shè)置，以此激發(fā)高中生學(xué)習(xí)的積極興趣，并利用高中生對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極興趣來培養(yǎng)核心素養(yǎng)，進(jìn)而能夠提升高中化學(xué)質(zhì)量，以及推進(jìn)高中生思維能力與動手能力等全面發(fā)展。

（三）基于學(xué)科活動來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

化學(xué)學(xué)科活動是與生活緊密相連的，而核心素養(yǎng)應(yīng)是所有學(xué)生應(yīng)具有的共同素養(yǎng)，且應(yīng)在生實際生活中充分體現(xiàn)。因此，針對高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，運用學(xué)科活動來培養(yǎng)高中生核心素養(yǎng)具有重要意義，它能夠使高中生在學(xué)科活動中全面學(xué)習(xí)，以此提升相關(guān)知識與技能。例如，積極為高中生拓寬學(xué)習(xí)實驗渠道，不斷強化基礎(chǔ)知識內(nèi)容，并積極舉行相關(guān)學(xué)科知識競賽，培養(yǎng)高中生探究能力與競爭精神，進(jìn)而在此基礎(chǔ)上有效將學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行課外延伸，全面挖掘高中生學(xué)習(xí)潛能，從而有效提升高中生核心素養(yǎng)。同時，讓核心素養(yǎng)觀念深入貫徹至每個高中生中，使其每個個體都必須學(xué)會不可或缺的素養(yǎng)。

結(jié)語

化學(xué)是教育體系中的重要組成部分，而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)是落實以德育人的根本舉措，也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展新趨勢，并且是提升我國教育事業(yè)成效的迫切需要。因此，基于核心素養(yǎng)教育理念下應(yīng)積極創(chuàng)新高中化學(xué)教學(xué)模式，注重以高中生的身心特點來傳授化學(xué)知識，并且積極運用問題做為導(dǎo)向積極拓寬高中生學(xué)習(xí)渠道，在滿足高中生學(xué)習(xí)好奇心的同時全方位促進(jìn)其核心素養(yǎng)的提升，增強高中生的語言、思維、文化與學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

許培霞（1988.09—），女，漢族，河南新鄭人，中學(xué)二級，本科，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)研究。

霍景娥（1986.08—），女，漢族，河南新鄭人，中學(xué)二級，研究生，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)研究。

吳培娟（1983.01—），女，漢族，河南新鄭人，中二，本科，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)研究。

王俊萍（1981.12—），女，漢族，河南新鄭人，中學(xué)一級，本科，研究方向：高中化學(xué)教學(xué)研究。