馬贊瑋

摘 要： 在智慧校園建設(shè)中，做好頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建通用架構(gòu)模型具有重要的意義。根據(jù)國內(nèi)大部分職業(yè)院校現(xiàn)有的規(guī)模和基本條件，本文提出智慧校園規(guī)劃和建設(shè)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的基礎(chǔ)平臺、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)經(jīng)辦、公共服務(wù)、監(jiān)管決策五個一體化的頂層設(shè)計(jì)，為職業(yè)院校智慧校園的規(guī)劃和建設(shè)提供參考。

關(guān)鍵詞： 智慧校園 云計(jì)算 物聯(lián)網(wǎng) 大數(shù)據(jù)

智慧校園主要是通過綜合信息服務(wù)平臺，依托物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動互聯(lián)、社交網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等關(guān)鍵技術(shù)支持，集成校園的分布式信息系統(tǒng)資源，為廣大師生提供全面、協(xié)同的智能化感知環(huán)境，為教學(xué)、科研、管理和生活提供智能化、個性化、便捷化的信息服務(wù)。目前全國各職業(yè)院校正在大力建設(shè)智慧校園，在分步實(shí)施之前，應(yīng)該在頂層設(shè)計(jì)時就做好五個“一體化”規(guī)劃，確保建設(shè)順利進(jìn)行。

一、基礎(chǔ)平臺一體化：集成強(qiáng)化基礎(chǔ)平臺，提高應(yīng)用支撐能力

利用超融合技術(shù)整合建設(shè)統(tǒng)一的基礎(chǔ)支撐平臺，形成統(tǒng)一的資源部署、統(tǒng)一的生產(chǎn)（測試）環(huán)境、統(tǒng)一的災(zāi)備體系和全網(wǎng)安全監(jiān)控體系；通過統(tǒng)一認(rèn)證、門戶等系統(tǒng)提供對應(yīng)用系統(tǒng)的基礎(chǔ)能力支撐，提升應(yīng)用系統(tǒng)之間的協(xié)同交互。

（一）基礎(chǔ)平臺建設(shè)

1.云計(jì)算平臺：建設(shè)統(tǒng)一的云計(jì)算平臺，通過超融合的虛擬化技術(shù)，使基礎(chǔ)設(shè)施得以靈活擴(kuò)展，為學(xué)院信息系統(tǒng)提供基礎(chǔ)的計(jì)算服務(wù)和數(shù)據(jù)庫集群系統(tǒng)服務(wù)。

2.網(wǎng)絡(luò)平臺：實(shí)現(xiàn)校園有線、網(wǎng)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，建設(shè)電信、移動網(wǎng)絡(luò)雙出口，為互聯(lián)網(wǎng)+、物聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用提供保障。

3.校園環(huán)境智能感知與控制平臺：通過物聯(lián)網(wǎng)軟硬件產(chǎn)品體系，采用各種感應(yīng)器及控制器，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的照明、空調(diào)、教學(xué)電腦、投影儀等基礎(chǔ)設(shè)施的智能控制和集中管理，降低設(shè)備損耗和能耗，有效支撐“節(jié)約型校園”。

4.設(shè)備識別與定位平臺：通過物聯(lián)網(wǎng)軟硬件產(chǎn)品體系，實(shí)現(xiàn)設(shè)備設(shè)施的定位及跟蹤，實(shí)現(xiàn)物賬相一致，提高資產(chǎn)盤查效益、設(shè)備管理水平和效率，降低設(shè)備丟失率。

5.校內(nèi)人員身份識別及定位平臺：通過在校園進(jìn)行地標(biāo)和感應(yīng)閱讀器的覆蓋，實(shí)現(xiàn)人員身份識別及定位，最終形成校園人員軌跡在電子地圖上進(jìn)行直觀化的展示，維護(hù)校園安全，同時為后續(xù)各項(xiàng)管理與服務(wù)提供基礎(chǔ)。隨著技術(shù)手段的不斷發(fā)展，在合適的時候引入全球定位系統(tǒng)、人臉識別系統(tǒng)等新型身份識別方式，不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)迭代。

（二）統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺建設(shè)

統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺系統(tǒng)主要完成對用戶接入系統(tǒng)的各信息服務(wù)系統(tǒng)前，進(jìn)行統(tǒng)一的身份確認(rèn)處理過程，同時滿足學(xué)校業(yè)務(wù)系統(tǒng)的多元化特點(diǎn)，提供跨服務(wù)器及業(yè)務(wù)應(yīng)用的身份認(rèn)證服務(wù)及代理，確?？鐦I(yè)務(wù)系統(tǒng)身份認(rèn)證識別。

（三）統(tǒng)一信息門戶平臺建設(shè)

統(tǒng)一信息門戶平臺是一個信息的集成環(huán)境，它可以是將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進(jìn)行聚合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源、非結(jié)構(gòu)化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應(yīng)用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫、跨系統(tǒng)平臺的無縫接入和集成，提供一個支持信息訪問、傳遞、協(xié)作的集成化環(huán)境。

（四）校園地理信息可視化應(yīng)用平臺（電子地圖）建設(shè)

經(jīng)基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)的采集和樓棟信息、樓層信息、地下管網(wǎng)等信息的加載和分析整合，形成學(xué)院電子地圖資料中心。通過校園地理信息系統(tǒng)云平臺發(fā)布進(jìn)行人員信息、設(shè)施設(shè)備信息、應(yīng)用數(shù)據(jù)的展示，可實(shí)現(xiàn)多層級的數(shù)據(jù)展示，為今后的各子系統(tǒng)建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

（五）信息安全保障體系建設(shè)

按照國家信息安全等保要求，健全信息安全保障體系：建設(shè)災(zāi)難備份中心，提高重要業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全性和業(yè)務(wù)服務(wù)連續(xù)性；建立運(yùn)維管理制度、應(yīng)急響應(yīng)預(yù)案和災(zāi)難恢復(fù)預(yù)案并定期培訓(xùn)和演練；建立數(shù)據(jù)庫審計(jì)、APP加固、數(shù)據(jù)指紋等系統(tǒng)改進(jìn)信息系統(tǒng)的安全體系。

二、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)一體化：規(guī)范整合基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，加強(qiáng)全局?jǐn)?shù)據(jù)共享

建立學(xué)院統(tǒng)一信息標(biāo)準(zhǔn)體系，并以此為指導(dǎo)對學(xué)院各業(yè)務(wù)系統(tǒng)現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源進(jìn)行合理規(guī)劃，整合各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)資源，形成集中共享的數(shù)據(jù)資源中心，提供具有唯一性和標(biāo)準(zhǔn)性的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)源，提高各業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)的共享能力和實(shí)時交換能力，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和一致性，為大數(shù)據(jù)的分析應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

（一）學(xué)院信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)

建設(shè)信息化數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括統(tǒng)一數(shù)據(jù)指標(biāo)體系、數(shù)據(jù)配置管理、數(shù)據(jù)安全管理、各業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫劃分原則等。保障數(shù)據(jù)的完整性、可用性、保密性，規(guī)范數(shù)據(jù)操作和管理行為，合理部署各種業(yè)務(wù)各種類型的數(shù)據(jù)庫，為數(shù)據(jù)資源的集成和共享提供良好的基礎(chǔ)，為信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫建設(shè)提供統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)。

（二）數(shù)據(jù)中心建設(shè)

安裝部署網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)并根據(jù)學(xué)院信息標(biāo)準(zhǔn)體系，建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)通道、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理，統(tǒng)一的數(shù)據(jù)交換的數(shù)據(jù)中心，為各種數(shù)據(jù)的訪問、交換、后繼開發(fā)使用提供統(tǒng)一的支撐環(huán)境。

標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)交換中心滿足學(xué)院各信息系統(tǒng)間數(shù)據(jù)交換的需要，通過建設(shè)數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)安全性高、接口穩(wěn)定性好、接口拓展性強(qiáng)的四大方面，為各系統(tǒng)的數(shù)據(jù)共享、集中式管理打下基礎(chǔ)。

集中化數(shù)據(jù)共享中心能為學(xué)院各信息系統(tǒng)的數(shù)據(jù)提供共享、查詢分析等功能，為數(shù)據(jù)分析和決策支持提供基礎(chǔ)保障。

三、業(yè)務(wù)經(jīng)辦一體化：梳理改造業(yè)務(wù)經(jīng)辦，推進(jìn)業(yè)務(wù)協(xié)同辦理

在統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺、單點(diǎn)登錄平臺、數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)上，將學(xué)院業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行梳理和整合及改造，在統(tǒng)一門戶平臺上抽取辦公、教務(wù)管理、學(xué)生管理、人事管理、資產(chǎn)管理、監(jiān)控管理平臺、設(shè)備運(yùn)維管理等業(yè)務(wù)系統(tǒng)和管理系統(tǒng)相關(guān)數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)流與業(yè)務(wù)流整合、以數(shù)據(jù)驅(qū)動業(yè)務(wù)、業(yè)務(wù)協(xié)同辦理等新型的辦公及業(yè)務(wù)經(jīng)辦一體化系統(tǒng)。

四、公共服務(wù)一體化：融合創(chuàng)新公共服務(wù)，提升師生服務(wù)水平

通過建設(shè)學(xué)院公共服務(wù)平臺、掌上校園及自助服務(wù)終端，整合學(xué)院現(xiàn)有的、分散的服務(wù)渠道，擴(kuò)展新渠道，統(tǒng)一線上服務(wù)入口，實(shí)現(xiàn)服務(wù)渠道的統(tǒng)一管理，保證服務(wù)的一致性，實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)、多渠道的便捷服務(wù)。

在學(xué)院掌上校園上整合統(tǒng)一的網(wǎng)上辦事大廳，為學(xué)院公共服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的移動接口，包括統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一接入、統(tǒng)一消息推送、統(tǒng)一服務(wù)管理、統(tǒng)一的用戶行為分析。通過整合學(xué)院教務(wù)、學(xué)生、后勤、校企、財務(wù)等業(yè)務(wù)部門提出的管理、服務(wù)需求，提供學(xué)生、教師、家長、企業(yè)、社會五個不同的服務(wù)對象的綜合信息查詢、信息消息推送、基礎(chǔ)業(yè)務(wù)辦理、工作輕應(yīng)用、碎片化學(xué)習(xí)、互聯(lián)網(wǎng)+生活應(yīng)用、企業(yè)精準(zhǔn)招聘等服務(wù)，實(shí)現(xiàn)線上“一站式”服務(wù)。

五、監(jiān)管決策一體化：深化提升監(jiān)管決策，實(shí)現(xiàn)智慧精準(zhǔn)管理

整合現(xiàn)有學(xué)院各數(shù)據(jù)資源，引入社會機(jī)構(gòu)、互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)資源，基于各領(lǐng)域各類數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建多領(lǐng)域集成融合的大數(shù)據(jù)平臺。利用大數(shù)據(jù)的洞察力和感知力，結(jié)合內(nèi)部和外部多源的數(shù)據(jù)的綜合分析，對部門業(yè)務(wù)運(yùn)行、學(xué)生管理和教學(xué)管理進(jìn)行更為準(zhǔn)確的監(jiān)測、分析、預(yù)警，完善基金監(jiān)督、預(yù)警預(yù)測、決策支持等基于大數(shù)據(jù)的監(jiān)管決策體系，實(shí)現(xiàn)監(jiān)管決策一體化。

（一）整合數(shù)據(jù)資源

學(xué)院各部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)是學(xué)院大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略的重要部分，通過積極拓展各部門業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)采集范圍，逐步實(shí)現(xiàn)各領(lǐng)域的數(shù)據(jù)集成和共享。利用內(nèi)外部數(shù)據(jù)交換平臺，通過歸集、整合、比對、分析學(xué)院各種結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)院大數(shù)據(jù)的集成融合。

（二）挖掘數(shù)據(jù)價值

積極推進(jìn)精準(zhǔn)識別、身份認(rèn)證等方面的創(chuàng)新應(yīng)用，通過巨量的數(shù)據(jù)挖掘出有價值的信息。根據(jù)學(xué)生消費(fèi)、生活、學(xué)習(xí)、閱讀等軌跡和數(shù)據(jù)，為學(xué)生進(jìn)行畫像，提供建議或預(yù)警信息供學(xué)生、家長、班主任進(jìn)行改進(jìn)與提升；根據(jù)能源、設(shè)施、設(shè)備使用、消耗等數(shù)據(jù)分析情況，學(xué)院后勤部分可以在基建、設(shè)備采購、后勤管理等方面進(jìn)行有效管理；系部、校區(qū)合作辦、招生辦等部門均可以根據(jù)學(xué)生入學(xué)、在校、就業(yè)等信息進(jìn)行專業(yè)建設(shè)、招就工作的調(diào)整。

（三）完善學(xué)院決策體系

實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)整合后的大數(shù)據(jù)應(yīng)用，同時在精準(zhǔn)管理方面提供各種深化的應(yīng)用，將學(xué)院業(yè)務(wù)由傳統(tǒng)管理向智慧管理轉(zhuǎn)變。

依托云計(jì)算平臺的基礎(chǔ)架構(gòu)資源，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)，建立決策支持體系，根據(jù)數(shù)據(jù)歷史發(fā)展及成長情況做出相應(yīng)的趨勢預(yù)測分析和風(fēng)險分析，為現(xiàn)有的宏觀決策提供強(qiáng)有力的支撐。在決策體系的建設(shè)上，規(guī)劃建設(shè)事中事后監(jiān)管系統(tǒng)，不斷利用大數(shù)據(jù)的積累，提升學(xué)院整體的宏觀決策水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王燕.智慧校園建設(shè)總體架構(gòu)模型及典型應(yīng)用分析[J].中國電化教育，2014（9）.