鄧躍林

摘 要：隨著教育的現代化，信息技術深入教學領域，多媒體作為一種集視聽語言于一體的教學手段深受學生的喜愛和教師的推崇。為此，將其引入體育教學領域，輔助教師進行體育理論知識的傳授，以畫面語言吸引學生眼球，激發(fā)其學習興趣，提高體育理論知識水平，進而深刻領悟體育動作，提升體育教學水平。

關鍵詞：小學體育；多媒體；體育教學

在體育教學中，小學階段學生主要是進行課外實踐操作。因此，多數情況下，教師就跳過了理論部分，短時間內可能沒有什么不同，但是隨著教學的深入，由于理論基礎薄弱，學生會失去學習體育的興趣，導致教學效率下降。為此，教師應該重視體育理論知識，借助多媒體展開教學，豐富體育教學手段，調動學生學習積極性。但是，在實際教學中，教師應該遵循適度原則，避免過度依賴多媒體，從而給體育教學帶來負面影響。

一、借助多媒體，吸引學生目光

小學體育既好教又難教。一方面，小學生好動、愛玩，喜歡新鮮事物，所以學生很容易接受體育課；另一方面，小學生自控能力差，精力不易集中，所以上好體育課很難。為此，結合小學生的特點，我們可以采用多媒體技術進行體育教學，利用其聲情并茂、精彩絕倫的畫面語言刺激學生的視覺和聽覺，投其所好，促使學生集中注意力，為體育教學做鋪墊。

例如，在教學“投擲壘球”時，為了吸引學生的注意力，讓其對壘球運動產生興趣，我在導入階段使用了多媒體技術：首先，我問學生：同學們知道壘球嗎？它怎么玩？以此激發(fā)學生的好奇心；之后，我播放了《我們的少年時代》里一段激烈的比賽視頻，以刺激學生的視覺，讓學生了解壘球運動，同時利用明星效應增加學生對壘球的好感；視頻播放完之后，我說：壘球是棒球的衍生運動，比它更簡單、更好玩。同學們想不想像TFBOYS那樣帥氣地打壘球？同學們異口同聲：想。我說：我們趕快進入本節(jié)課的學習吧，很好玩兒的。由此集中學生注意力，調動其學習壘球的積極性，為后面課堂教學的開展奠定了很好的基礎。由此可見，借助多媒體，可以豐富課堂教學內容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣，促使學生積極參與體育教學。

二、借助多媒體，解釋體育理論

體育是一門偏重肢體語言的學科，所以，對于理論知識的教學會比較困難。以前，教師往往省略這一部分，直接進行課外體育實踐活動，在活動進行中，將一些理論知識融入其中。但是，這樣的方法并不專業(yè)，往往會導致一些動作、理論知識的混淆，反而造成學生的困擾，讓學生對體育失去興趣。為此，我們將多媒體引入體育教學中，借助一些圖片、視頻動作進行直觀教學，幫助學生理解理論，從而提高體育教學質量。

例如，在教學“韻律活動和舞蹈：韻律球操”時，為了幫助學生識記每部分操的名稱和動作方法，我借助多媒體進行教學。首先，我播放了教學錄像，讓學生仔細觀察，形成初步印象；之后，結合錄像，肢解整套動作，具體分析每一個動作的要領，告訴學生如何踏準音樂的節(jié)拍進行動作；然后，再次播放錄像，讓學生復習教學內容，糾正一些自己的錯誤理解；最后，進行實操，組織學生分散練習。這樣比之前的先練后學要好很多，提高了學生的自信心，增加了對韻律球操的熱愛。由此可見，借助多媒體進行理論教學，可以減輕學生的學習壓力，幫助學生深刻理解體育知識，進而愛上體育。

三、借助多媒體，感知難點動作

對于一些肢體動作不協調、天生對于運動無感的學生而言，體育就像無字天書一般，難以理解。一些簡單的動作還好，比如跑、跳，但是稍微有點兒難度的，學生就跟不上了，混在群體中，顯得格外扎眼。為此，我們可以利用多媒體教學，以彌補感性材料的缺失，幫助學生構建動作畫面，感知難點技術，進而精準掌握動作。

例如，在教學“組合拳”時，這套拳動作復雜，對于大部分學生而言，都是比較困難的。為此，我借助多媒體展示動作細節(jié)，幫助學生掌握難點動作。首先，將整套拳的視頻進行了剪輯，將難點動作，如沖拳、彈踢、架打有力等單獨剪出來，并進行3倍速的慢放，保證學生能夠看清楚每一個動作細節(jié)；之后，結合這些視頻進行動作分解教學，讓學生記憶、理解這些動作，進而做到掌握；然后，讓學生分步驟進行動作練習；最后，再結合多媒體進行難點動作的體會，以徹底突破難點。顯然，結合多媒體教學，學生學記動作快速了很多，體育對于一些先天無感的學生而言，也輕松、容易了很多。由此可見，借助多媒體，可以幫助學生形成肢體動作畫面，鞏固對某些動作的理解，進而感知難點動作，提高學習動作的效率。

總之，在新課程理念的指導下，具有高科技含量的多媒體教學已經成為教學新趨勢。因而，將多媒體與小學體育教學相融合，借助多媒體圖畫開展體育教學，不僅能夠激發(fā)學生體育學習積極性，培養(yǎng)體育精神；還可以幫助學生深刻理解體育，探索體育知識，促使學生積極參與到體育教學活動中，從而提高學生體育素養(yǎng)，讓體育教學更上一層樓。

參考文獻：

[1]楊婉雯.讓小學體育課程教學插上多媒體的“翅膀”[J].考試周刊，2018（66）.

[2]鄭玉梅.現代多媒體技術在體育教學中的應用探索[J].教育教學論壇，2018（26）.

編輯 魯翠紅