李桂強(qiáng)

【摘要】在信息化時(shí)代的大背景下，學(xué)生群體越來越多地且不可避免地接觸到網(wǎng)絡(luò)文化，而網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生的心理影響也是潛移默化的。中學(xué)生身心正在飛速發(fā)展中，中學(xué)生在對未知領(lǐng)域的探索中充滿著強(qiáng)大的好奇心和想象力，因此網(wǎng)絡(luò)文化對他們的影響無疑更加深遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化;中學(xué)生;心理影響;對策

一、引言

“每一個(gè)硬幣都有正反兩面。”網(wǎng)絡(luò)文化也是如此，它能帶給學(xué)生積極的正能量的影響，也會產(chǎn)生不利于中學(xué)生身心發(fā)展的負(fù)面影響。首先網(wǎng)絡(luò)文化是新生文化，對各類知識信息都是開放的和包容的，其次它還具備其他文化所不能及的共享性，這些特點(diǎn)都能對學(xué)生開闊視野和獲取知識產(chǎn)生積極影響，對中學(xué)生正確人生價(jià)值觀的形成有幫助。但網(wǎng)絡(luò)文化的包容性和開放性使得其中的一些不良信息同樣能夠被廣大學(xué)生所獲取，并對其產(chǎn)生各種不良影響。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生心理影響的積極方面

（一）使學(xué)生的參與意識得到培養(yǎng)，從而加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力

網(wǎng)絡(luò)文化，顧名思義，以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為基礎(chǔ)，集合了文化活動(dòng)和文化產(chǎn)品還有各種文化方式于網(wǎng)絡(luò)空間中。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)文化還具有獨(dú)具特色的價(jià)值觀念和思維方式，并且文化行為和文化產(chǎn)品都是獨(dú)特的，有機(jī)地綜合了新技術(shù)和傳統(tǒng)文化內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)文化的開放性、共享性特點(diǎn)能夠使學(xué)生充分參與到網(wǎng)絡(luò)交流中，從而擴(kuò)大中學(xué)生的交際圈，使學(xué)生能夠積極地參與到更廣泛的人際交往中。這不僅能夠使學(xué)生獲得更強(qiáng)的社會活動(dòng)參與感，而且能使學(xué)生的社交能力得到更好的鍛煉，更加有利于學(xué)生的身心成長。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化多元化的知識信息能有效滿足學(xué)生的求知欲，鍛煉學(xué)生的思維拓展能力

由于網(wǎng)絡(luò)文化擁有傳統(tǒng)文化所不具備的對各類知識信息的開放性和包容性，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更多平時(shí)不曾接觸過的知識層面。而中學(xué)生身心正在快速發(fā)展，正處于人生重要的時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，渴望獲得新鮮知識。網(wǎng)絡(luò)文化中豐富的知識和各類資源能夠使他們這種求知欲得到最大化滿足，從而為他們提供更加具有創(chuàng)新性的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。學(xué)生在獲取知識滿足自己求知欲的同時(shí)，創(chuàng)新能力和思維能力也能得到有效鍛煉。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化中大量的輕松娛樂的內(nèi)容能使學(xué)生的不良情緒得到宣泄

社會環(huán)境的多樣化使得人們在社會生活和活動(dòng)中要隨時(shí)做好扮演多重角色的準(zhǔn)備。中學(xué)生的心智尚未成熟，不能很好地適應(yīng)這種復(fù)雜的角色轉(zhuǎn)換，可能會產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，而這些情緒又會導(dǎo)致中學(xué)生的心理健康發(fā)展受到一定影響，出現(xiàn)一些問題。網(wǎng)絡(luò)文化中大量的輕松娛樂的內(nèi)容能夠不同程度地給中學(xué)生營造輕松歡樂的氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活中產(chǎn)生的不良情緒得到一定程度的發(fā)泄，減少學(xué)生心理上出現(xiàn)的問題，使學(xué)生的心理狀態(tài)得到放松和穩(wěn)定，從而促進(jìn)中學(xué)生的心理健康發(fā)展。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生心理影響的消極方面

（一）豐富的網(wǎng)絡(luò)文化容易使自控力較差的中學(xué)生變得網(wǎng)絡(luò)成癮

根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)在的中學(xué)生有一大部分在一周的生活中投入大約六到十小時(shí)的時(shí)間上網(wǎng)。中學(xué)生的自控能力較差，容易在豐富的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自我，形成對網(wǎng)絡(luò)的依賴，也就是“網(wǎng)絡(luò)成癮”。一旦中學(xué)生出現(xiàn)了以下行為，就可以說是網(wǎng)絡(luò)成癮了：（1）對電腦的使用過于頻繁，對上網(wǎng)時(shí)間的投入逐漸上升，并且從中得到滿足感;（2）如果一段時(shí)間停止使用電腦，會產(chǎn)生緊張、焦躁等不良情緒;（3）思維情感等主要都投入到上網(wǎng)活動(dòng)中，一旦停止則會極度渴望恢復(fù)上網(wǎng)活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查，中學(xué)生的上網(wǎng)行為以網(wǎng)絡(luò)游戲和交友為主，甚至產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，影響到中學(xué)生的正常學(xué)習(xí)生活，導(dǎo)致中學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中來，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成績大大下降，無法在課堂學(xué)習(xí)中集中注意力，嚴(yán)重的甚至?xí)?dǎo)致精神萎靡，記憶力減退，思維和行為變得遲緩。而且長時(shí)間地使用電腦還會使學(xué)生的近視率大大上升，影響學(xué)生的健康。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化中存在大量不良信息，易對中學(xué)生的心理健康造成不良影響

網(wǎng)絡(luò)文化作為新興文化，是開放的和包容的，不良信息也會充斥其中。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得不到很好的監(jiān)控，中學(xué)生會從中接觸到一些諸如色情、暴力、血腥、恐怖等對身心發(fā)展不利的信息。再加上中學(xué)生存在逆反心理，身心不成熟，沒有很強(qiáng)的自控力，無法對不良信息進(jìn)行辨別和抵制，從而影響到身心的健康成長。嚴(yán)重的還會使學(xué)生游離于虛擬與現(xiàn)實(shí)之間，人際關(guān)系、道德意識變得淡薄，甚至產(chǎn)生人格障礙，不利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

四、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生心理影響的策略

應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生心理的影響離不開社會、家庭和學(xué)校的幫助。

從社會層面來說，應(yīng)該加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的管理，完善有關(guān)網(wǎng)絡(luò)方面的立法，以預(yù)防和懲治中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對中學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)文化宣傳教育工作，強(qiáng)化中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)不良信息的鑒別能力，培養(yǎng)中學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣。相關(guān)部門應(yīng)該加大網(wǎng)絡(luò)文化方面的執(zhí)法力度，使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境得到凈化，防微杜漸。

家庭方面的幫助也是必不可少的。首先，家長應(yīng)該懂得基本的網(wǎng)絡(luò)文化知識并能熟練地運(yùn)用這些知識，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成正確的上網(wǎng)習(xí)慣，給學(xué)生樹立榜樣。然后家長應(yīng)該做到與學(xué)校緊密聯(lián)系和溝通，了解孩子的第一手信息，做好家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合，發(fā)掘孩子的潛力，培養(yǎng)孩子的其他課余興趣和愛好。這樣，既能使學(xué)生得到全面發(fā)展，又能防止學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的形成。

學(xué)校作為教育孩子的主要力量，更應(yīng)教育學(xué)生正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，真正從思想層面上使學(xué)生認(rèn)識到正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)的重要性和方法，使學(xué)生形成良好的人生觀、價(jià)值觀。

五、結(jié)語

通過對網(wǎng)絡(luò)文化對中學(xué)生心理影響的研究可以得知，我們應(yīng)該從根本上理解網(wǎng)絡(luò)文化給中學(xué)生心理上帶來的影響，并通過社會、學(xué)校和家庭的共同努力來為中學(xué)生營造一個(gè)和諧干凈的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。

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