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互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新研究

2019-01-03 02:00:07朱明亮
課程教育研究 2019年51期
關(guān)鍵詞:初中政治創(chuàng)新策略互聯(lián)網(wǎng)

朱明亮

【摘要】初中政治學(xué)科無論是在培養(yǎng)學(xué)生心理品質(zhì)或社會(huì)責(zé)任教育以及法律常識方面都發(fā)揮著不可替代的作用,是整個(gè)初中階段教師要高度重視的一門課程,并以此培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)與思想價(jià)值理念,這也能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。由此可見,初中階段教師要不斷提高政治課堂教學(xué)有效性,讓學(xué)生形成正確的三觀。為此,接下來本文以互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)存在的問題為切入點(diǎn)探討了相關(guān)的創(chuàng)新策略,旨在能為推動(dòng)思想政治教育提供良好的借鑒作用。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng) ?初中政治 ?問題 ?創(chuàng)新策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2019)51-0070-01

經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展,我國進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。在這一時(shí)代背景下,各種各樣的信息通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到學(xué)生視野中,不良的思想或信息也會(huì)對初中生的健康發(fā)展產(chǎn)生不利影響[1]。加之部分教師沒有意識到互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生的影響,因此在教學(xué)中仍然是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主,這并不利于提高課堂教學(xué)有效性,也無法幫助學(xué)生樹立正確的三觀,因此很有必要在互聯(lián)網(wǎng)背景下創(chuàng)新初中政治教學(xué)策略。

1.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)存在的問題

1.1教學(xué)方式單一

整個(gè)初中階段突出的問題就是教學(xué)方式單一的問題,這主要表現(xiàn)在初中階段教案與課文主要是以政治學(xué)科為基礎(chǔ)與依托,教師并沒有合理互聯(lián)豐富課堂教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)氛圍,整個(gè)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較落后。此外,整個(gè)初中政治課堂上主要是以教師講述為主,并沒有利用互聯(lián)網(wǎng)資源拓展教學(xué)渠道,學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒受到很大影響,并不利于學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.2學(xué)生態(tài)度消極

政治學(xué)科與其他學(xué)科相比沒有其他學(xué)科具有的挑戰(zhàn)智力、開發(fā)腦筋的功能,這一定程度上也會(huì)導(dǎo)致這一學(xué)科的特點(diǎn)比較枯燥。長期以來我國政治教學(xué)主要是以背誦與圈劃重點(diǎn)為主,無形之中也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。從應(yīng)用多媒體教學(xué)的過程來分析, 由于沒有合理創(chuàng)新,對這一教學(xué)模式的改變程度很小,這也會(huì)使得學(xué)生產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度,嚴(yán)重削弱了互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的作用[2]。

1.3沒有廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也受到時(shí)間方面的限制,當(dāng)前我國仍然存在沒有廣泛應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的情況,主要表現(xiàn)為以下三點(diǎn):第一,從區(qū)域分布方面來分析,城鎮(zhèn)區(qū)域互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用較少;第二,初中階段主要是以語數(shù)英三大科為主,學(xué)習(xí)資源應(yīng)用較為廣泛,但其他學(xué)科網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源方面的應(yīng)用明顯較少;第三,受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響教師仍然以黑板板書為主,這一定程度上也給教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源帶來較大的阻礙。

2.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新策略

2.1充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,豐富政治教學(xué)內(nèi)容

二十一世界的人才應(yīng)具有創(chuàng)新性,具有鮮明個(gè)性,如此才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。當(dāng)前科學(xué)技術(shù)發(fā)展的同時(shí)網(wǎng)絡(luò)化教育已經(jīng)成為教學(xué)主流,因此教師要順應(yīng)新課程改革的需要,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源改革教學(xué)模式,如此也能最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,凸顯學(xué)生的課堂主體地位,為學(xué)生營造良好的課堂氛圍,讓學(xué)生快速集中課堂注意力,提高課堂教學(xué)效率[3]。

教師要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)意識就要應(yīng)用知識的魅力吸引學(xué)生。這也就要求教師要以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn),如此才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)。同時(shí)也要適當(dāng)突破,不可局限于教材,要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源。以教學(xué)《人類面臨嚴(yán)重環(huán)境問題》這部分內(nèi)容為例,筆者利用網(wǎng)絡(luò)資源搜索了環(huán)境問題原因,并將其制作成相關(guān)的統(tǒng)計(jì)表與學(xué)生共同分析污染原因與控制措施。如此也能豐富學(xué)生的體驗(yàn),讓學(xué)生體會(huì)生活,真正實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目標(biāo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2.2合理利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,強(qiáng)化思想交流

學(xué)生也會(huì)潛移默化的受到所學(xué)知識的影響,因此教師要想提高初中政治教育效果還要強(qiáng)化政治知識的講解[4]。這對于初中教師而言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下為了能更輕松的給學(xué)生傳授知識教師可通過相關(guān)的網(wǎng)站強(qiáng)化師生間的思想交流,以此給學(xué)生創(chuàng)造良好的工作環(huán)境,讓學(xué)生可通過校園網(wǎng)絡(luò)與師生共同交流與分享網(wǎng)絡(luò)資源信息,以此提高網(wǎng)絡(luò)資源的利用效率,為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。此外,教師也可以充分創(chuàng)建交流網(wǎng)絡(luò),給學(xué)生分享一些具有教育性且又富含趣味性的素材,以此激發(fā)學(xué)生思維,提升學(xué)生政治素養(yǎng)。為此,教師可以應(yīng)用案例教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,提高其分析能力與判斷能力,讓學(xué)生不斷開發(fā)自身的智力,提高自身的思維能力。在應(yīng)用案例教學(xué)法時(shí)可結(jié)合教材案例,也可以應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)的案例,比如說在教學(xué)《人民當(dāng)家做主的法治國家》這部分內(nèi)容為例,筆者選取的是“兩會(huì)召開”的案例,讓學(xué)生在這個(gè)案例中分小組分別扮演小記者與人大代表的角色,并評價(jià)角色本身與本人扮演,還可以對比專家點(diǎn)評結(jié)論,如此也能讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中油然而生一種成功感與滿足感。

2.3創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,提高課堂教學(xué)效率

大量的教學(xué)實(shí)踐表明,課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎主要與課堂情感有著密切的聯(lián)系。通常來說政治教學(xué)指的是情感上的教學(xué),教師要結(jié)合生動(dòng)的語言與豐富的情感給學(xué)生講解,如此才能觸動(dòng)學(xué)生心靈,讓其應(yīng)用自身的行動(dòng)自覺捍衛(wèi)真理,如此也能提高課堂教學(xué)效率。由此可見,教師在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ),適當(dāng)要求學(xué)生轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,確保政治教學(xué)的民主性,不斷提高政治教學(xué)情感,這也能不斷提高政治課堂教學(xué)效果[5]。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),筆者應(yīng)用的是情境互動(dòng)的教學(xué)方式,讓學(xué)生處于筆者精心設(shè)計(jì)的課堂流程中,如此也能進(jìn)入到新的知識架構(gòu)中,讓學(xué)生對所學(xué)的知識感興趣?;ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用拉近了師生的關(guān)系,增強(qiáng)師生的情感,發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位,讓學(xué)生在激勵(lì)性的教學(xué)評價(jià)中產(chǎn)生共鳴,以此提高課堂教學(xué)效率。以教學(xué)《珍愛生命》這部分內(nèi)容為例,筆者應(yīng)用多媒體投影儀給學(xué)生影射了周恩來總理的照片,以悲痛的語氣告知學(xué)生周總理逝世的時(shí)間,學(xué)生凝視遺像的過程中筆者加上了一些悲痛的話語,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的產(chǎn)生悲痛之情。之后筆者給學(xué)生播放了總理的語音與錄像、長長的車隊(duì)、寒冷的天氣等,讓其產(chǎn)生情感上的共鳴,體會(huì)生命的精彩??梢姡庇^、清晰的教學(xué)方式也能讓學(xué)生在悲傷的課堂氛圍中提高自身的學(xué)習(xí)自信心,有利于達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與初中思想政治課程的融合是未來教育的發(fā)展趨勢。在此背景下教師要?jiǎng)?chuàng)新初中政治教學(xué)方法,利用網(wǎng)絡(luò)選取有利于培養(yǎng)學(xué)生正確三觀的信息,利用個(gè)性化、生活化以及網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)方式幫助學(xué)生走出行為與思想上的困境,最終提高課堂教學(xué)效率。只有不斷改革并創(chuàng)新教學(xué)方式才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需要,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn):

[1]陳娟娟.互聯(lián)網(wǎng)背景下初中政治教學(xué)的創(chuàng)新[J]. 當(dāng)代教研論叢, 2017(3).

[2]葛顯文,張京紅.互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)條件下的初中政治教學(xué)探索[J]. 未來英才, 2015(3):63-64.

[3]王衛(wèi)軍.互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)資源在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 新課程·中學(xué), 2018(12).

[4]張軍.關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中思品課的思考[J]. 新校園旬刊, 2017(7):83-84.

[5]田晶.淺析互聯(lián)網(wǎng)背景下的政治課堂[J]. 卷宗, 2017(20).

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