袁培新

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。一線的思政課老師，分管德育的學(xué)校行政，要給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，扣好人生第一?？圩?。為此，結(jié)合自己多年的思政課實踐，在立足思政課堂的基礎(chǔ)上，想方設(shè)法拓寬小學(xué)思政教育渠道。兒童的學(xué)校、家庭、社會生活蘊藏著許許多多的德育元素，飽含著許許多多的德育課程。尤其是學(xué)校生活，只要運用得當(dāng)，可以起到“潤物無聲”的立德樹人作用。

一、列隊放學(xué)是一門規(guī)則意識的德育課程

城區(qū)小學(xué)一天兩次列隊放學(xué)，在學(xué)校適當(dāng)位置設(shè)置放學(xué)等候區(qū)、文明路、斑馬線、仿真紅綠燈。當(dāng)隊伍進(jìn)入放學(xué)等候區(qū)時，放學(xué)隊長自行整頓隊形、隊列：“立正、向前看齊、稍息。”領(lǐng)隊轉(zhuǎn)身面向值日老師作報告：“報告，xx班已整隊完畢，請指示?！敝等战處煱l(fā)出放學(xué)指令后，放學(xué)隊伍兩兩對齊，列隊進(jìn)入文明路，按信號燈“紅燈停、綠燈行”通過斑馬線。如下圖：

一年近400次列隊放學(xué)課程，對學(xué)生交通規(guī)則、集體活動聽從指令、尊師敬長等意識的形成頗有建樹。

二、課間活動是一門他律與自律的德育課程

小學(xué)生好動，課間活動最容易出安全事故，最令校長們頭疼。一些學(xué)校因噎廢食，為了避免事故，采取“坐班制”，即上課老師上完課不離開在課室里坐著，小孩不能離開課室，甚至不準(zhǔn)下課，去廁所要經(jīng)老師批準(zhǔn)才能離開課室。學(xué)生在老師的看管下，是暫時安全了，但孩子的天性早早被泯滅，學(xué)生挺苦，老師也累。

蕭伯納說過：“自我控制是最強(qiáng)者的本能。”學(xué)校得培養(yǎng)強(qiáng)者，可見，學(xué)校有責(zé)任利用課間活動設(shè)置課程培養(yǎng)學(xué)生自律品質(zhì)。皮亞杰認(rèn)為兒童的道德判斷是一個從他律到自律的發(fā)展過程，要培養(yǎng)兒童的自律品質(zhì)需要從他律開始。

首先，要做的是“他律”。

各班通過主題班會，組織學(xué)生自主制定班訓(xùn)、幾條簡單的班規(guī)，組建“班規(guī)衛(wèi)隊”，制定《班規(guī)違紀(jì)記錄表》。每天值周班長利用早讀前或晚學(xué)前，對一天的情況進(jìn)行小結(jié)，對沒有違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)表彰。

其次，引導(dǎo)學(xué)生“自律”。

德育組要求三至六年級學(xué)生由踏人校園的第一天開始，設(shè)立《一天作息自主管理表》進(jìn)入自主管理模式，開展自主管理能力的培養(yǎng)。該表從早讀到午閱，從早操到眼保健操，從課堂到課間，從午餐到午休，每一個環(huán)節(jié)都要做出自我安排。一個月結(jié)束，成績優(yōu)異者可以申報參與班級“自律之星”評比。

實踐證明，這種管理模式，教師減負(fù)，學(xué)生愿意，自律水平不斷提高。

三、評星活動是一門自主發(fā)展與民主評議的德育課程

學(xué)期初，班主任在班會上公布“自律之星”“進(jìn)步之星”“服務(wù)之星”“學(xué)習(xí)之星”“才藝之星”評比標(biāo)準(zhǔn)。公開地告知學(xué)生班級將在每月月末組織一次民主評星課，激勵學(xué)生明確目標(biāo)，爭星奪章，自我發(fā)展。

以自律之星評比為例，每個小組，生生設(shè)有成長積分冊，記錄學(xué)生的成長軌跡。正副組長負(fù)責(zé)對組內(nèi)學(xué)生的表現(xiàn)（交作業(yè)、課間守紀(jì)、清潔衛(wèi)生、課堂發(fā)言等方面）進(jìn)行打分，良好得2分，優(yōu)秀得3分，一周結(jié)束累計滿10分、15分的，可以得到帶有學(xué)校標(biāo)志的相應(yīng)積分圖案。一個月結(jié)束，積分前20名的小孩，可以成為星級學(xué)生候選人。各小組從中選出1名候選人在班內(nèi)參與“競星演講、民主評議”活動。班內(nèi)10個候選人演講，各小組民主評議后，按要求給其中1名候選人投票并闡述理由，科任老師也參與投票，得票前5者勝出。

每月一次的評星活動，無論成功或失敗，都飽含著學(xué)生的自我努力，有成功的喜悅，也有失敗的傷感，成功了是激勵教育，失敗了也是一種挫折教育，對學(xué)生的成長是一種挺好的體驗課程。

四、傳統(tǒng)節(jié)日是一門民族認(rèn)同的德育課程

“中華文明綿延數(shù)千年，有其獨特的價值體系。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)成為中華民族的基因，植根在中國人內(nèi)心，潛移默化影響著中國人的思想方式和行為方式。今天，我們提倡和弘揚社會主義核心價值觀，必須從中汲取豐富營養(yǎng)，否則就不會有生命力和影響力。”是的，每一個傳統(tǒng)節(jié)日都是學(xué)校極佳的德育課程。每年春季，開學(xué)之初，適逢元宵，我校德育組發(fā)動全校學(xué)生用紅包等廢舊材料動手制作燈籠布置校園環(huán)境，利用一周時間組織“吃元宵、看花燈、猜燈謎”一系列活動。每到清明，學(xué)校大隊部組織五年級全體學(xué)生到鶴山烈士陵園向人民英雄敬送鮮花、瞻仰烈士紀(jì)念碑。端午時節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“動手包粽子、旱地賽龍舟、屈原杯國學(xué)小達(dá)人爭霸賽”等活動。中秋，組織古詩詞大比拼、書畫展、創(chuàng)意小月餅。重陽節(jié)，組織攝影展，讓學(xué)生用行動來孝敬長輩;組織學(xué)生誦讀文人墨客留下的經(jīng)典名篇，跟隨詩人的腳步，感受古時候的重陽節(jié)。每年9月28日孔子誕辰日舉行開筆禮，讓一年級新生穿上古裝學(xué)童服，正兒八經(jīng)地“正衣冠、拜孔子像、朱砂啟智、撰寫夢想、擊鼓明志”，在儀式中體會尊師重學(xué)的中國傳統(tǒng)文化。

生活需要儀式感，德育也需要儀式感。年復(fù)一年的傳統(tǒng)節(jié)日活動，在孩子心靈深處烙上一個個中國傳統(tǒng)文化的印記，增強(qiáng)了孩子對民族和對國家的認(rèn)同感、歸屬感。

五、升國旗儀式是一門愛國、愛黨、愛社會主義的德育課程

“前事不忘后事之師?！弊鳛榉止艿掠膶W(xué)校行政，每周星期一堅持舉行升國旗儀式，每逢學(xué)校舉行大型活動，必須舉行升國旗儀式，并手持小紅旗參與活動。我們的升國旗儀式有以下幾個程序：一是升國旗、敬禮;二是唱國歌;三是唱“二十四字歌”;四是唱校歌;五是國旗下講話。我校德育組高度重視國旗下講話，主要的舉措有以下兩點：一是結(jié)合國家統(tǒng)一安排的傳統(tǒng)與現(xiàn)代節(jié)日，如：元宵節(jié)、端午節(jié)、建黨節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等定好講話主題;二是邀請校長、德育副校長、總輔導(dǎo)員、關(guān)工委講師團(tuán)成員、革命老兵、思政課老師作國旗下的講話。

我們堅信，領(lǐng)導(dǎo)老師、革命先輩的循循善誘對學(xué)生家國情懷的形成作用不可估量。

“奮斗沒有終點，任何時候都是起點?！蔽蚁朐谄綍r的思政課中，應(yīng)該不斷豐富教學(xué)方式、教育形式，不斷開發(fā)新的課程資源，更應(yīng)該充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”作為新載體，讓學(xué)生在學(xué)校小課堂和校園生活中也能看到未來大世界。

習(xí)近平總書記給我們繪就了中小學(xué)思政課未來發(fā)展的藍(lán)圖，我們更應(yīng)該勇立潮頭、敢為人先，不斷提高自己的理性思維，拓寬思政教育的渠道，落實立德樹人的根本任務(wù)。

編輯：段麗君