2019年10期
新課程·小學(xué)
探索篇
- 情感培育對特殊兒童發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力研究
- 雅禮教育的思與行
- 小學(xué)生注意力訓(xùn)練及培養(yǎng)的實(shí)踐研究
- 基于文化德育背景的少先隊(duì)主題活動創(chuàng)新性行動研究
- 生師本對話 意言法兼得
- 小學(xué)語文高年級個性化閱讀的現(xiàn)狀研究
- 小學(xué)語文教學(xué)中詩意的培育
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的“共情”
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文教學(xué)分析
- 談小學(xué)英語語篇教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)知負(fù)荷理論效應(yīng)
- 從“二八定律”想到小學(xué)英語學(xué)習(xí)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有機(jī)滲透數(shù)學(xué)思想的策略探究
- 數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法探究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)學(xué)思想滲透方法探析
- 基于研學(xué)后教的小組合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級教學(xué)中的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“互助共生”教學(xué)策略
- 滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)
- 滲透數(shù)學(xué)文化，彰顯內(nèi)在價值
- 以學(xué)定教在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 談“研、訓(xùn)、教”一體化主導(dǎo)下的多種小學(xué)數(shù)學(xué)校本研修策略
- 淺談小學(xué)音樂教學(xué)中滲透樂理知識的有效策略
- 小剪刀 大課堂
- 基于共同體下的城鄉(xiāng)結(jié)合部一校多區(qū)教研組建設(shè)策略研究
- 小學(xué)“問題學(xué)生”成因及轉(zhuǎn)化策略研究
- 小學(xué)高年段整本書閱讀指導(dǎo)的策略研究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)探析
- 如何幫助小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生走出學(xué)習(xí)困境
- 跨學(xué)科學(xué)習(xí)：為兒童創(chuàng)設(shè)多感官參與的學(xué)習(xí)活動
- 基于語文核心素養(yǎng)下的群文閱讀教學(xué)探索
- 基于繪本的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 如何提高小學(xué)作文教學(xué)課堂指導(dǎo)的有效性
- 基于因地制宜淺談農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中當(dāng)?shù)刭Y源的運(yùn)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中朗讀活動的作用與開展
- 語文課：做做“減法”又何妨
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何增加學(xué)生的語言積累
- 小學(xué)語文教學(xué)中加強(qiáng)語言訓(xùn)練的策略研究
- 淺談小學(xué)語文寫字教學(xué)
- 基于兒童本位的小學(xué)語文中低段兒童詩誦讀教學(xué)策略研究
- 采用多元化策略，有效培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣
- 例談怎樣引導(dǎo)小學(xué)生精讀課文
- 深研教學(xué)，打造語文簡約課堂
- 如何打造出學(xué)生喜歡的小學(xué)語文教學(xué)課堂
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 展開想象的翅膀 遨游童話王國
- 找準(zhǔn)拓展切入點(diǎn)，有效進(jìn)行拓展教學(xué)
- 在教學(xué)中如何讓學(xué)生掌握小學(xué)語文寫作要素
- 談開拓小學(xué)語文課外活動空間以提升教學(xué)實(shí)效
- 新課改背景下小學(xué)低年級拼音教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)策略
- 核心素養(yǎng)視角下小學(xué)語文讀寫結(jié)合的教學(xué)策略
- 小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練存在的問題與解決措施
- 淺談小學(xué)道德與法治課堂的教學(xué)策略
- 淺論加強(qiáng)小學(xué)生的道德與法治教育
- 巧用“日記”讓數(shù)學(xué)更好玩
- 創(chuàng)造智力背景“讀”辟蹊徑
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)幾何圖形概念的教學(xué)策略
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的實(shí)施策略
- 小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在問題及解決途徑研究
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)科學(xué)課堂生活化探究
- 傳承經(jīng)典文化 提升小學(xué)生美術(shù)鑒賞力
- 樂學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐探討
- 趣味動畫元素在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中的運(yùn)用
- 新課標(biāo)視角下小學(xué)美術(shù)教學(xué)難點(diǎn)及其對策
- 提升小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)的策略研究
- 基于培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)力的豎笛教學(xué)之我見
- 對農(nóng)村小學(xué)體育大課間活動的組織形式的研究
- 探討小學(xué)體育課堂趣味田徑教學(xué)的有效應(yīng)用
- 習(xí)作體驗(yàn)教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 引導(dǎo)多元比較 優(yōu)化詩詞教學(xué)
- 多樣方法識字，提高識字教學(xué)質(zhì)量
- 關(guān)于多元化教學(xué)方法在小學(xué)英語教學(xué)課堂的應(yīng)用
- 讓理性的數(shù)學(xué)課堂充滿趣味
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法芻議
課程篇
- 立足觀察、指向兒童語言表達(dá)的閱讀教學(xué)策略初探
- 緊扣文本步步為營練句式
- 部編版小學(xué)低年級古詩誦讀教學(xué)策略淺談
- 《一個接一個》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時）
- 關(guān)于“板塊式”教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)語文高段閱讀教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 預(yù)設(shè)有度 生成有效
- 以統(tǒng)編版小學(xué)語文為切口提升學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 承前啟后 有機(jī)整合
- 讓學(xué)生的寫話在筆下流淌
- 關(guān)注語言表達(dá)策略 打造扎實(shí)語文課堂
- 例談抓住“色彩”教學(xué)小學(xué)古詩詞
- 深入巧出讀文本，舍次取主定目標(biāo)
- 利用教材線索，讓預(yù)測可以觸摸
- 小學(xué)語文閱讀策略單元編排特點(diǎn)及教學(xué)建議
- 趣味教學(xué)，許孩子一堂快樂的英語課
- 拼圖閱讀策略在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 巧用實(shí)踐活動構(gòu)建疑趣課堂
- 《認(rèn)識射線、直線和角》教學(xué)設(shè)計(jì)與說明
- 基于教育游戲的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 利用教學(xué)主題圖，優(yōu)化課堂教學(xué)效益
- 小學(xué)數(shù)學(xué)構(gòu)建生成性課堂的有效策略
- 淺談如何在課堂實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 小學(xué)自然學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合實(shí)踐活動
- 讓學(xué)習(xí)真實(shí)地發(fā)生
- 綜合實(shí)踐活動課在小學(xué)起始階段的實(shí)施探究
- 讓周長自然生長 讓學(xué)習(xí)自主發(fā)生
教學(xué)篇
- 平板電腦環(huán)境下習(xí)作教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用探討
- 信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略探究
- 巧用微課，提升聾校小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)語文寫作教學(xué)探究
- 微課在小學(xué)高年級英語復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有效運(yùn)用的案例研究
- 基于雙向檢測數(shù)據(jù)開展小學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)培養(yǎng)的課堂設(shè)計(jì)研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新
- 信息技術(shù)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂計(jì)算教學(xué)探究
- 多媒體信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)策略
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂的構(gòu)建
- 人工智能背景下小學(xué)機(jī)器人校本課程的開發(fā)研究
- 小學(xué)信息技術(shù)小組合作教學(xué)模式實(shí)踐研究
- 探索物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教育中的運(yùn)用
- 抖進(jìn)課堂 音為精彩
- 淺談小學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)
- 小組合作為小學(xué)語文教學(xué)插上翅膀
- 基于思維導(dǎo)圖的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 創(chuàng)設(shè)有效情境 提升核心素養(yǎng)
- 在語文閱讀教學(xué)中有效應(yīng)用思維導(dǎo)圖
- 游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)中的“思維導(dǎo)圖”策略研究
- 淺談小學(xué)語文教育教學(xué)創(chuàng)新
- 小學(xué)低年級語文教學(xué)中的“傾聽”策略
- 新教育理念下小學(xué)英語互動課堂構(gòu)建策略分析
- 跳出傳統(tǒng)課堂
- 試析小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中互動教學(xué)模式的應(yīng)用
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 數(shù)學(xué)閱讀：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的另一種方式
- 淺議怎樣培養(yǎng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的合作與交流
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略研究
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 依托有效資源構(gòu)建自主探究課堂
- 小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)策略探究
- 第三學(xué)段非連續(xù)性文本閱讀教學(xué)誤區(qū)分析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對錯題資源的有效利用
- 小學(xué)幾何作圖技能教學(xué)對策分析
- 基于小組合作的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量的有效策略
- 運(yùn)用“積木式教學(xué)法”促成小學(xué)英語語音高效課堂
- 新課標(biāo)背景下如何創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 如何進(jìn)行有效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入
- 構(gòu)建高效的小學(xué)科學(xué)課堂
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)路徑研究
- 培養(yǎng)想象的能力，放飛心靈的翅膀
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)策略探討
- 淺析小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的策略
- 在小學(xué)生的識字教學(xué)中培養(yǎng)好審美能力
- 優(yōu)化課外閱讀，提升小學(xué)生語文閱讀能力
- 如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性
- “新”視野下的小學(xué)語文情境教學(xué)
- 創(chuàng)新閱讀模式 提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)質(zhì)量
- 分層教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 以兒童為中心，讓學(xué)生英語學(xué)習(xí)不再枯燥
- 淺談如何在品德課堂中培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化學(xué)生計(jì)算能力的現(xiàn)狀與策略探究
- 在有效教學(xué)中發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
- 立足數(shù)的運(yùn)算，開出思維之花
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)生成的教學(xué)方式研究
- 有效培養(yǎng)好小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 小學(xué)數(shù)學(xué)提高學(xué)生動手操作能力的策略分析
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)策略研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)對策
- 小學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
- 小學(xué)科學(xué)課程中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 重視身體素質(zhì)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成
- 淺談小學(xué)語文課堂學(xué)生互評能力培養(yǎng)策略
- 淺析小學(xué)音樂教學(xué)效果評價的研究
- 淺談小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)的幾點(diǎn)做法
- 在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力
管理篇
- 行成長路 立少年志
- 融合教育，夢想花開
- 以人為本理念在小學(xué)班主任管理中的應(yīng)用
- 溝通藝術(shù)在小學(xué)班主任管理工作中的應(yīng)用研究
- 從幾封信說開去
- 戰(zhàn)術(shù)上重視，戰(zhàn)略上藐視
- 在團(tuán)隊(duì)活動中共成長
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)
- 探究傳統(tǒng)文化的德育精髓及小學(xué)德育的創(chuàng)新
- 陌上花開，可緩緩歸矣
- 立德樹人背景下運(yùn)用家校合作開展小學(xué)生德育的研究
- 讓美育與生命成長相伴
- “三化”讓思品教學(xué)更好地立德樹人
- 對山區(qū)鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)共同體研究的思考
探索篇B
- 小學(xué)語文教學(xué)如何落實(shí)核心素養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)語文看圖說話教學(xué)的幾點(diǎn)體會
- 淺議小學(xué)語文普特融合教育的現(xiàn)狀與策略
- 任務(wù)引領(lǐng)，高效“扶”學(xué)
- 小學(xué)語文生本課堂的構(gòu)建策略研究
- 如何在小學(xué)六年級語文教學(xué)中架設(shè)閱讀與寫作的橋梁
- 小學(xué)中年級閱讀教學(xué)與習(xí)作指導(dǎo)有效融合分析
- 打開閱讀教學(xué)的另一扇窗
- 重構(gòu)語文教材，實(shí)施群文閱讀
- 意象與互文：延伸繪本閱讀的意義理解
- 探尋學(xué)生起點(diǎn)，搭建語言階梯
- 農(nóng)村小學(xué)英語故事教學(xué)的行動研究
- 淺析核心素養(yǎng)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的滲透
- 芻議PEP小學(xué)英語的閱讀教學(xué)模式
- 淺談小學(xué)英語“TPR”教學(xué)
- 聚焦多模態(tài)教學(xué)探詢小學(xué)英語課堂導(dǎo)入新樣態(tài)
- “四度”英語教學(xué)策略
- 實(shí)踐孕育智慧 磨礪促進(jìn)成長
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略研究
- 沙盤游戲在特殊兒童教育方面應(yīng)用的研究綜述
- 核心素養(yǎng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的滲透研究
- 小學(xué)綜合實(shí)踐中研學(xué)旅行活動的探索與思考
- 表演式學(xué)習(xí)提升聾生溝通與交往能力的策略探究
- 以趣促學(xué)，淺談如何打造小學(xué)趣味閱讀教學(xué)課堂
- 關(guān)于上好小學(xué)作文課的分析與思考
- 小學(xué)高年級作文生活化寫作技巧研究
- 核心素養(yǎng)驅(qū)動下小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀教學(xué)策略
- 小練筆大收獲
- 小學(xué)高年級課外閱讀指導(dǎo)策略探究
- 淺談小學(xué)語文課堂有效性朗讀教學(xué)
- 融入趣味，提升小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性
- 探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀訓(xùn)練
- 淺談小學(xué)語文中的“童話”教學(xué)
- 基于文本意識的小學(xué)語文閱讀思考教學(xué)
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中的生本教育
- 凸顯“畫面感”，為小學(xué)閱讀教學(xué)增色
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文教學(xué)方法研究
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中怎樣提升語文閱讀能力
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實(shí)踐
- 淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活教學(xué)運(yùn)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)方式分析
- 探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“有效引導(dǎo)”策略
- 關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效提問的策略探究
- 淺談生活數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲設(shè)計(jì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略
- 學(xué)講方式下數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及對策
- 以“五性”為抓手，讓孩子體驗(yàn)活動的樂趣
- 如何在小學(xué)音樂課堂當(dāng)中開展節(jié)奏訓(xùn)練
- 音樂文化在小學(xué)音樂課程教育中的有效滲入
- 善用教學(xué)機(jī)智，讓音樂課綻放異彩
- 運(yùn)用趣味田徑促進(jìn)運(yùn)動參與
- 校園足球在小學(xué)體育中的發(fā)展研究
- “線”在美術(shù)作品中的功能與審美特征
- 以社團(tuán)活動促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校特色發(fā)展
- 以主題實(shí)踐活動，促聽說讀寫能力發(fā)展
- 讓孩子在玩中識字
- 小學(xué)語文批注式閱讀教學(xué)的實(shí)施
- 試析小學(xué)語文教學(xué)的人文性研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)中數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)換
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“閱讀”訓(xùn)練探析
- 人本視角下小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)低年級課堂教學(xué)中如何滲入撲克牌游戲設(shè)計(jì)
- 關(guān)于教育游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 低段小學(xué)數(shù)學(xué)組織游戲教學(xué)活動的有效策略分析
- 音樂游戲在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用之淺見
- 歷奇游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 快樂教學(xué)法在小學(xué)足球教學(xué)發(fā)展中的實(shí)踐探討
課程篇B
- 趣盤“詞語盤點(diǎn)”
- 玩轉(zhuǎn)四季變化歌 輕扣農(nóng)耕文化門
- 淺談小學(xué)語文課堂中的漢字解析
- 如何讓生命精彩地綻放
- 簡約實(shí)效還原本色
- 小學(xué)英語單元整體教學(xué)探析
- 淺談PEP小學(xué)英語Read and Write閱讀教學(xué)活動的設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 抓好對話教學(xué)三環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)
- 深度學(xué)習(xí)觀下的小學(xué)英語故事課教學(xué)策略
- 單元整體教學(xué)與小學(xué)生英語口語交際能力的培養(yǎng)分析
- 培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)思維方法的教學(xué)案例
- 小學(xué)美術(shù)校本課程開發(fā)的實(shí)踐研究
- 理順脈絡(luò)·理清聯(lián)系·理解內(nèi)涵
- “興趣”為橋，“直觀”為架
- 找準(zhǔn)“生長點(diǎn)”促進(jìn)概念形成
- 核心素養(yǎng)視角下的單元復(fù)習(xí)課
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教師創(chuàng)造性使用教材的幾點(diǎn)做法
- 數(shù)學(xué)思考打開學(xué)生思維之窗
教學(xué)篇B
- 試論信息技術(shù)與統(tǒng)編教材識字教學(xué)的深度融合
- 論小學(xué)語文作文教學(xué)中微課資源的開發(fā)與應(yīng)用
- 多媒體讓口語交際展翅飛翔
- 基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)初探
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)微課的應(yīng)用與建設(shè)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的思考
- 巧妙利用微課優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于微課教學(xué)模式的小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)
- 巧用信息技術(shù)優(yōu)化小學(xué)教學(xué)工作
- 論小學(xué)教學(xué)中如何打造信息技術(shù)教育新平臺
- STEAM教育理念下的小學(xué)機(jī)器人課程教學(xué)實(shí)踐研究
- 特殊教育學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的整合運(yùn)用分析
- 以情境凸課堂還語文之本真
- 語文教學(xué)中師生間的有效互動探究
- 小組合作教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐思考分析
- 靈動課堂預(yù)習(xí)先行
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)模式的創(chuàng)設(shè)探索
- 談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的有效互動
- 層遞式教學(xué)模式在小學(xué)語文作文教學(xué)中的應(yīng)用
- 語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)構(gòu)建與實(shí)施策略
- 小學(xué)英語口語教學(xué)中電影配音教學(xué)法的運(yùn)用探析
- 小學(xué)英語教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的創(chuàng)建
- 小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的構(gòu)建研究
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)合作能力的幾點(diǎn)嘗試
- 分層異步教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何開展小組合作學(xué)習(xí)
- 淺談小學(xué)音樂課的創(chuàng)新教學(xué)
- 創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法提高體育課堂教學(xué)效率
- 農(nóng)村小學(xué)英語聽力教學(xué)存在的問題及改善策略研究
- 試論小學(xué)數(shù)學(xué)“兩極分化”現(xiàn)象的成因與校正措施
- 如何提升小學(xué)語文思辨性提問的有效性
- 重視提問，讓語文課堂更有效
- 小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究
- 多措并舉，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略研究
- 小組合作學(xué)習(xí)在高年級數(shù)學(xué)高效課堂中的應(yīng)用探究
- 高效課堂之利刃出鞘
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高計(jì)算教學(xué)有效性的實(shí)踐分析
- 論小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)策略
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中怎樣提升學(xué)生的語文閱讀能力
- 強(qiáng)化核心素養(yǎng)意識，培養(yǎng)閱讀關(guān)鍵能力
- 如何提高小學(xué)生英語閱讀能力
- 小學(xué)英語故事板塊教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 關(guān)于小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效思考
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)
- 如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 芻議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力的對策
- 點(diǎn)撥審美
- 踐行“三點(diǎn)式”教育策略 促小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成
- “巧把金針度與人”
- 讓評價成為項(xiàng)目研究的助推器
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課后作業(yè)有效布置策略探討
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中作業(yè)評價的改革初探
- 如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
管理篇B
- 春風(fēng)化雨，潤物無聲
- 構(gòu)建小學(xué)班級自主管理模式實(shí)踐探索
- 小學(xué)班主任要如何做好班級文化建設(shè)
- 探析小學(xué)班級管理工作的有效策略
- 網(wǎng)絡(luò)時代下的家校合育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作的整合探究
- 家校共成長從注重家庭教育開始
- 你們觸動了老師的心弦
- 法治教育在小學(xué)語文教學(xué)中的有效滲透研究
- 拓寬小學(xué)思政教育渠道，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)
- 以課程為載體促思政教育落地
- 借小學(xué)語文教學(xué)，塑學(xué)生生命意識
- 淺談小學(xué)語文教學(xué)中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透教育
- 小學(xué)語文如何有效滲透思想品德教育研究
- 對小學(xué)語文德育的新思路探析