施一梅

摘 要：最近幾年，我國(guó)的各個(gè)行業(yè)都得到了快速的發(fā)展。新課改之后，教育也有了很大的變化。在多媒體加入課堂之后，很大程度上提高了小學(xué)教學(xué)課堂的高效性。首先分析了多媒體技術(shù)在小學(xué)課堂上的重要性，之后提出了在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用，包括對(duì)相應(yīng)情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);運(yùn)用策略

在新課改之后，對(duì)教師的課堂教育有了更加明確的要求，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)候，教師需要充分運(yùn)用多媒體技術(shù)的多功能性，通過(guò)新型的教育模式刺激學(xué)生在思維方面的發(fā)展，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在新課標(biāo)的理念下，將多媒體信息技術(shù)引入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必然趨勢(shì)，更多是通過(guò)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的高效性。教師可以幫助學(xué)生更好地穩(wěn)固自己在數(shù)學(xué)方面的基礎(chǔ)，降低教學(xué)的難度。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要性

在小學(xué)階段，對(duì)教師水平以及教學(xué)要求越來(lái)越高，單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)模式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的。我們需要借助其他方面的力量來(lái)輔助教學(xué)，即多媒體技術(shù)。將多媒體技術(shù)導(dǎo)入數(shù)學(xué)教學(xué)里，一方面能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)中較為抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，另一方面也與當(dāng)前的教學(xué)理念相符合。而在此過(guò)程中，我們不僅要讓學(xué)生在知識(shí)內(nèi)容中有充分的了解，還要讓學(xué)生的綜合能力和綜合水平得到提高。同時(shí)，多媒體教學(xué)還能讓教學(xué)課堂的氛圍變得充滿活力，對(duì)教師的教學(xué)也有很大的幫助。除此以外，它也能減輕教師在備課上的負(fù)擔(dān)，利用多媒體上的圖畫、視頻、動(dòng)畫等形式讓學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)概念，讓老師和學(xué)生之間的溝通和交流變得更加融洽，教師也能夠在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而更好地改善當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)做出教學(xué)調(diào)整。在課外時(shí)間，多媒體技術(shù)也能夠讓學(xué)生和教師有更多的交流空間，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，給予更多的獨(dú)立思考時(shí)間，保證整體教學(xué)實(shí)效。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，營(yíng)造良好的氛圍

數(shù)學(xué)這門學(xué)科往往是非常抽象的，在小學(xué)階段的學(xué)生思維能力還沒(méi)有很高，因此很難理解、掌握抽象概念。而多媒體這項(xiàng)技術(shù)可以使抽象的數(shù)學(xué)理論知識(shí)通過(guò)更直觀的表現(xiàn)方式展示在學(xué)生的面前，吸引學(xué)生的注意力，告別枯燥的課堂，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)的課堂中，教師的輔助工具很少，基本上就是一個(gè)教師一本書，一個(gè)黑板，這樣的數(shù)學(xué)課堂就是單調(diào)地講解數(shù)學(xué)理論。但是新課標(biāo)以后，多媒體技術(shù)可以以文字、音頻、動(dòng)畫等的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，豐富數(shù)學(xué)課堂，提高思維模式。比如，在講圓規(guī)的基本認(rèn)識(shí)一課中，教師可以用多媒體的動(dòng)畫方式為學(xué)生呈現(xiàn)圓規(guī)的多種作用，然后通過(guò)動(dòng)畫讓學(xué)生自己想象在生活中遇到的圓規(guī)一樣原理的事物。因此多媒體信息技術(shù)教學(xué)的課堂，能夠讓學(xué)生更加輕易地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，從而營(yíng)造更和諧的課堂氛圍。

2.穩(wěn)固基礎(chǔ)，降低難度，簡(jiǎn)化重點(diǎn)與難點(diǎn)

小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)很大部分都是最基礎(chǔ)的理論知識(shí)，但是小學(xué)的學(xué)生智力還沒(méi)有發(fā)育成熟，思維能力也不高，這樣的條件學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是比較難的。而且小學(xué)生都比較活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)的時(shí)候很容易分散注意力，尤其在學(xué)習(xí)抽象知識(shí)的時(shí)候會(huì)因?yàn)檩^難理解而錯(cuò)過(guò)教師講的重點(diǎn)知識(shí)。因此教師需要多設(shè)計(jì)一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以將需要講的重點(diǎn)內(nèi)容與圖像相互結(jié)合呈現(xiàn)給學(xué)生。這種將抽象的知識(shí)與多媒體的動(dòng)畫技術(shù)相結(jié)合的方法，可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增加數(shù)學(xué)的趣味性。比如，在講“平行四邊形”這一課時(shí)候，教師可以通過(guò)多媒體為學(xué)生呈現(xiàn)平行四邊形的性質(zhì)，幫助學(xué)生理解記憶。這樣學(xué)生就可以更快地掌握平行四邊形的性質(zhì)定理，教師也可以有效提升課堂的教學(xué)的效果。

3.從學(xué)生認(rèn)知水平出發(fā)，改進(jìn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)生在認(rèn)知思維上發(fā)展還不成熟，在接受能力上也有所欠缺。所以我們需要對(duì)課堂的教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)上改變以往的方式，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的形象思維上，逐漸對(duì)其抽象思維進(jìn)行理解。在課程設(shè)計(jì)上，我們可以利用一些課件等讓學(xué)生的認(rèn)知思維得到極大的提升，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可以接受的情境，在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生改變以往的傳統(tǒng)思維，提升整體的判斷思維能力，保證課堂實(shí)效。例如，在幾何教學(xué)上，教師可以先在平面圖形的教學(xué)上逐漸引導(dǎo)學(xué)生到幾何圖形的學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)也能夠讓學(xué)生的抽象思維得到進(jìn)一步的提升，這樣的方式能讓學(xué)生更好地理解，在學(xué)生的認(rèn)知水平內(nèi)有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)實(shí)效。

三、結(jié)束語(yǔ)

新課標(biāo)使教育得到了很大的改善，如今的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境也進(jìn)步很大。擁有了比較先進(jìn)的多媒體信息技術(shù)，以及相匹配的教學(xué)方法等，這些為小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)進(jìn)步做出了很大的貢獻(xiàn)。多媒體設(shè)備已經(jīng)進(jìn)入了很多的課堂中，但是還需要教師多掌握多媒體的使用方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

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