摘? ?要：初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開(kāi)端，教師要把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的物理知識(shí)做好準(zhǔn)備。文章著重探索初中物理課堂趣味性教學(xué)實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：初中物理;趣味教學(xué);教學(xué)實(shí)踐

作者簡(jiǎn)介：李科元，甘肅省武威市涼州區(qū)武威第五中學(xué)教師。（甘肅? 武威? 733015）

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-0568（2019）25-0082-02

物理是一門(mén)以基礎(chǔ)理論為支撐的學(xué)科，很多基礎(chǔ)概念和理論對(duì)初中生來(lái)說(shuō)十分枯燥，學(xué)生難以做到長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。學(xué)生初次接觸到科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性極高的自然學(xué)科，其學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)需要教師在課堂實(shí)踐中進(jìn)行引導(dǎo)，否則只會(huì)“知其然而不知其所以然”。初中物理教師肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)物理人才的重任，必須精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，營(yíng)造適宜的課堂氛圍。

一、初中物理教師要提升自身的職業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)充滿趣味性的課堂，教師要具備極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，在語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)策略、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)和教具準(zhǔn)備等方面認(rèn)真思考，這是對(duì)教師自身學(xué)科知識(shí)與能力的挑戰(zhàn)。

首先，教師的教學(xué)語(yǔ)言要做到準(zhǔn)確性和親和力并行。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在學(xué)生從懵懂無(wú)知到看清世界真理的過(guò)程中，教師的言語(yǔ)是有指導(dǎo)性作用的，特別是在物理學(xué)科教學(xué)中，教師的語(yǔ)言不能失去科學(xué)性。例如，在講解物態(tài)變化時(shí)，有關(guān)“升華”和“凝華”的說(shuō)法，不能因?yàn)橐寣W(xué)生好理解而改成“蒸發(fā)”之類(lèi)的詞匯。

其次，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要完整、準(zhǔn)確、科學(xué)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，趣味性課堂應(yīng)有設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入或者實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需的儀器設(shè)備，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力。

最后，教師在課堂上應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。趣味性課堂不同于傳統(tǒng)課堂，需要加強(qiáng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師可以預(yù)設(shè)一些課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)有的問(wèn)題，通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)讓學(xué)生在實(shí)踐中找到答案。同時(shí)，教師要不斷豐富自己的知識(shí)庫(kù)，以應(yīng)對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生的各種疑問(wèn)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究。

二、教師要提升物理教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)方式的趣味性

課堂教學(xué)中，學(xué)生的注意力往往集中在課堂剛開(kāi)始和最后結(jié)束時(shí)，如何在中間時(shí)段抓住學(xué)生的注意力成了教師需要面對(duì)的難題。我們無(wú)法決定使用的教材或教學(xué)內(nèi)容，但教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是多種多樣的。例如，教師在教學(xué)中可以采用微課或者動(dòng)畫(huà)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀看視頻學(xué)習(xí)新知等等。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸普及，將抽象化的知識(shí)適當(dāng)形象化，能夠吸引學(xué)生的目光，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升他們的物理學(xué)習(xí)興趣。

微課是近年來(lái)發(fā)展快速的一種教學(xué)形式，它簡(jiǎn)短、內(nèi)容集中，且能夠反復(fù)觀看。課前，教師可以讓學(xué)生在家中觀看視頻，預(yù)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，并初步思考。然后，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，通過(guò)師生、生生交流，一起解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的必要環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)多給學(xué)生做一些簡(jiǎn)單易操作的小實(shí)驗(yàn)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。當(dāng)然，有些實(shí)驗(yàn)需要的器材的制作難度比較大，教師可以適當(dāng)做一些改進(jìn)。

在物理教學(xué)中，教師要加強(qiáng)物理知識(shí)與生活的聯(lián)系。很多深?yuàn)W的物理概念，換一種形式就能簡(jiǎn)化為身邊的小常識(shí)，教師要發(fā)掘這些聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)生活中的物理常識(shí)，加強(qiáng)物理生活知識(shí)的學(xué)習(xí)。生活化的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以為教學(xué)提供大量的素材，而且可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察周?chē)挛锊⑻岢鰡?wèn)題的能力。同時(shí)，生活化教學(xué)的素材都是學(xué)生日常所見(jiàn)所聞，能大大增加學(xué)生的親切感，從而增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

三、教學(xué)中要加強(qiáng)物理知識(shí)與人文知識(shí)的聯(lián)系

目前，課堂教學(xué)的主要目標(biāo)是傳授知識(shí)，無(wú)論采取什么樣的教學(xué)方式，都需要傳達(dá)相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)，語(yǔ)言要有一定的感染力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式之所以會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得乏味、枯燥，與教師的表達(dá)方式有一定關(guān)系，借助物理研究故事講解物理知識(shí)，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

很多學(xué)生認(rèn)為物理是理科，只與計(jì)算有關(guān)聯(lián)，這種看法是片面的。要糾正這種錯(cuò)誤，教師平時(shí)可以給學(xué)生講解一些物理趣聞故事，如愛(ài)因斯坦的生活小事、格利雅的奮斗故事等等。

教師還可以邀請(qǐng)當(dāng)?shù)馗咝Ｎ锢韺?zhuān)業(yè)的教授或者研究員，為學(xué)生講解一些最新的物理專(zhuān)業(yè)研究成果、與物理有關(guān)的生活小實(shí)驗(yàn);或者在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，聯(lián)合專(zhuān)業(yè)人士在校內(nèi)舉辦物理競(jìng)賽，讓學(xué)生參與比賽，進(jìn)一步了解物理學(xué)科的魅力。這種物理競(jìng)賽不同于考察難度較大的物理試題，側(cè)重于體現(xiàn)物理學(xué)科的趣味性，學(xué)生可以分組參加，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

教師可以組織學(xué)生成立多學(xué)科聯(lián)合科學(xué)社團(tuán)。自然學(xué)科都是為了研究自然現(xiàn)象，有各種各樣的聯(lián)系，我們不能孤立地看待它們，而應(yīng)該結(jié)合生物、化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)，共同探索，以提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

四、建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系在趣味性教學(xué)中至關(guān)重要，好的老師會(huì)得到學(xué)生的信賴(lài)和尊重，他們?cè)谡n堂上自然而然地接受教師的教導(dǎo)。要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要樹(shù)立正確的師生觀，關(guān)愛(ài)學(xué)生，承擔(dān)起教書(shū)育人的責(zé)任。其次，教師在課堂上要多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，加強(qiáng)交流。再次，課下教師要及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，解決生活中的難題，贏得學(xué)生的信任與尊重。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地。要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，關(guān)鍵是教師要確立以學(xué)生為主體的思想。只有確定學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生通過(guò)自己的眼睛看、耳朵聽(tīng)、嘴巴講、腦子思考，將學(xué)到的知識(shí)融匯到他們的思想中，才能真正完成從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的過(guò)程，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

要提高物理課堂教學(xué)的趣味性，教師首先應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，勇于嘗試多種教學(xué)方法，建立多元教學(xué)模式，采用各種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮自己的潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。初中物理是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的開(kāi)端，初中物理教師應(yīng)把握好這一關(guān)鍵時(shí)期，調(diào)整教學(xué)策略與教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)更加深?yuàn)W的物理知識(shí)做好準(zhǔn)備。

俗話說(shuō)，“興趣是最好的老師”。在物理課堂教學(xué)中，教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的好奇心，帶領(lǐng)學(xué)生探索宇宙與自然的真理，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。趣味性教學(xué)是新課程改革對(duì)教師提出的全新的教學(xué)挑戰(zhàn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用。教師在教學(xué)中要運(yùn)用趣味化的語(yǔ)言，采用靈活多變的教學(xué)方法，將物理教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考的過(guò)程中，高效地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。

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責(zé)任編輯? ?秦俊嫄