雷朝銓

[摘? ? ? ? ? ?要]? 課堂教學中傳統(tǒng)的黑板板書方式逐漸被淘汰，目前高等數(shù)學課主要的多媒體教學基本是以老師播放PPT結合黑板板書的方式進行，但是這一授課方式仍然有其缺陷。借助win7操作系統(tǒng)的日記本功能補充完善PPT教學，實踐證明這種方法能有效克服目前兩種多媒體課堂教學方式的短處，融合兩種教學方式的長處。

[關? ? 鍵? ?詞]? 多媒體教學;日記本;高等數(shù)學

[中圖分類號]? G642? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）28-0192-02

高等數(shù)學作為理工類、經濟類學生必修的一門重要基礎課，這門課程學習的好壞會影響到后續(xù)許多課程的學習。同時，由于這門課程因其內容的抽象性、邏輯的嚴密性等特點，使很多學生因提不起興趣而倍感困難。隨著全國性教學改革的深入，尤其在地方性本科高校，很多課程課時數(shù)有較大的壓縮，高等數(shù)學課時數(shù)在不同專業(yè)也受到了不同程度的壓縮。另外，由于大學的擴招，很多公共基礎課的授課方式基本上采用合班上課為主，人數(shù)較多，如何在有限的學時內高效完成高等數(shù)學課教學任務也成了任課教師重點思考的問題。近年來，不少人在高等數(shù)學教學內容重組、課程教學模式、教學方法、學習過程評價、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面開展了很多很有意義的教學改革。本文正是基于這種環(huán)境借助現(xiàn)代成熟的多媒體教學工具，通過win操作系統(tǒng)的日記本功能對高等數(shù)學課堂教學模式、方法進行了一些研究與實踐，比較高等數(shù)學課堂教學中不同模式方法的優(yōu)劣，提出自己的一些想法。

一、高等數(shù)學教學中黑板上全程板書的教學方式

傳統(tǒng)的教學方式為授課過程教師全程在黑板上用粉筆板書，它的最大優(yōu)點是能很好地呈現(xiàn)教學內容的思維過程，增加師生課堂教學的互動。然而，隨著教學改革的深入，尤其在地方性本科高校，高等數(shù)學課時數(shù)進行了較多壓縮，采用全程板書的教學方式課堂信息量不足，一定程度上影響教學進度。同時，由于大學的擴招，很多公共基礎課的授課方式基本上采用合班上課為主，人數(shù)較多，這樣的大班級授課方式使教師全程在黑板板書效果不佳。具體表現(xiàn)在黑板反光、頻繁地擦黑板、后排離講臺距離遠等。這些因素極大地影響了部分學生上課的專注度，導致部分學生會上課時睡覺、聊天、看手機，進而反過來對老師的教學起到負面的影響。

二、高等數(shù)學教學中利用PPT加板書教學方式

隨著多媒體技術的普及，越來越多的高等數(shù)學任教老師采用PPT來授課，國內目前高等數(shù)學教材有的已經非常成熟，相應的PPT制作也相對成熟，很多教師都會采用編者配套的PPT，再結合自己的授課思路進行增刪，如把PPT中的某些例題解法刪去，留在黑板上板書，把某些動畫加進PPT以增強授課的活潑性等。采用PPT教學的教師很快就會意識到PPT加黑板板書的方法還需要大量的經驗才能達到滿意的教學效果，其原因在于：（1）PPT相對死板，播放者自己會覺得播放速度不快，然而學生卻覺得記筆記手忙腳亂，跟不上教師的節(jié)奏，這對高等數(shù)學這樣的課程是非常致命的。高等數(shù)學中很多知識的探究式學習過程需要推導，這需要時間讓學生參與思考，而板書能讓學生參與進來共同達成授課目標。（2）PPT占去了板書的一半地方，留給教師板書的地方常是不足一半的黑板，板書空間極為有限。這樣，教師要在有限的空間把詳細的解題步驟寫清楚也是極為不易的，特別是數(shù)學中某些定理的證明，給教師施展的空間不夠。

三、借助win7以上操作系統(tǒng)的日記本功能補充完善PPT教學的方式

（一）軟硬件要求

最基本的要求是教室要配置多媒體講臺，留有VGA接口，同時教師使用的電腦需加裝win7以上操作系統(tǒng)的日記本功能，以下是實現(xiàn)課堂教學的幾種電腦配置。

1.觸控筆記本

市面上一些搭載了觸摸屏幕的筆記本（Surface laptop、Thinkpad、DELL XPS等）可直接用原裝、第三方觸控筆進行板書手寫與操作。通過VGA/HDMI/DP等接口與多媒體系統(tǒng)連接投屏，運用Windows7以上日記本軟件直接進行教學。

2.觸控平板電腦（Windows系統(tǒng)）

市面上一些搭載Windows10系統(tǒng)的平板電腦，經過Microsoft公司的優(yōu)化，觸摸屏幕與原裝觸控筆有著優(yōu)秀的兼容性（藍牙連接、防誤觸、1024/4096級壓感電磁筆），可直接進行觸控操作，并且可與磁力鍵盤、藍牙鼠標相連接，提高了課堂課件的靈活度，較常見的型號為Microsoft surface系列。

3.觸控平板電腦（IOS系統(tǒng)）

蘋果公司出品的IPAD采用Lightning接口，可連接視頻轉接口（Lightning→VGA/HDMI），并通過第三方軟件（EZcast等）投屏，同樣通過Microsoft office套件完成課件的展示。

（二）win7以上操作系統(tǒng)的日記本功能基本操作、優(yōu)勢及效果

1.新建或打開日記本文檔（可將日記本功能添加到任務欄或在桌面添加快捷鍵），出現(xiàn)如下操作界面：

這里主要的操作有：（1）筆選項，這個下拉框可以設置5種不同粗細的筆。（2）熒光筆選項，這個也可以設置5種不同粗細的熒光筆。實踐證明：熒光筆功能極為好用，在上課時，對重點部分內容進行熒光筆操作，學生能迅速找到教師所要強調的內容，這是黑板板書不容易做到的事情。（3）黑板擦功能，軟件提供了小、中、大三種黑板擦，有時候我們僅僅是板書時快了，部分筆畫錯誤，如果整個擦掉，重新寫是非常麻煩的，且黑板擦擦費時也麻煩，這里軟件還提供了一個按筆劃來擦的操作方式，這能讓我們迅速地把錯誤的書寫改正過來。（4）選擇工具，上圖中的繩子一樣的圖形，點那個鍵后，可以選擇所選區(qū)域，其后可以對那個區(qū)域進行拖動操作、復制操作等，這樣就極大地節(jié)省了板書的時間，而學生也能有足夠的時間消化老師上課所講的內容。（5）紅旗標志，軟件提供了5種顏色的旗幟，這樣板書的時候需要重點強調的地方可以用這種旗幟來標出。

2.優(yōu)勢及效果

（1）win7以上操作系統(tǒng)的日記本功能既容易操作，又能使教師完整呈現(xiàn)教學思維過程，能讓學生全程參與教師的教學過程，能激發(fā)學生的學習積極性，同時我們也可以借助電腦鍵盤的win+tab鍵或鼠標在PPT和日記本中迅速地切換，由此，可以結合PPT的教學長處和日記本的機動性，能與PPT使用相互補充，教學效果更好。

（2）日記本文檔的后綴名是jnt，這使其無法在其他軟件中打開，我們只要在電腦上安裝了Adobe-Reader軟件，就可以在上述操作界面的文件這個下拉框中選擇打印，然后選擇打印機為Adobe PDF，就可以非常方便地把文檔轉換為PDF文檔，由此可以跟學生共享上課文檔。

（3）由于板書是電子板書，可以保存，這極大地方便了后續(xù)教學時的備課，其中部分精華內容如果要在新的授課中應用，可以直接借助window附件中的截圖工具，把截圖工具的快捷方式直接放在電腦桌面的最下一行，由此，可以把相關內容直接截圖過來，在新的文檔中進行授課。

（4）由于觸控筆在電腦上板書是所見即所得的，所以，屏幕上所顯示的就是最為原始的老師的人工筆跡了，這對喜歡板書的老師來講，既避免了粉塵對健康的影響，又充分發(fā)揮了自己擅長板書的優(yōu)勢。

（5）在電腦上書寫時面向學生，可以時刻注意到學生的學習情況及課堂氣氛。

總之，經過教學實踐，這種授課方式既能充分發(fā)揮教師的主動性，滿足教師授課引導啟發(fā)式教學時與學生的互動需求，避免黑板板書的模糊和反光等缺點，還能有效結合PPT進行授課，比單純的PPT教學和黑板板書教學效果要好，能極大地提高課堂的教學效率，是一種值得推廣的授課方式。這種授課方式對那些需要大量公式推導過程的課程都是非常有效的，如高等代數(shù)、線性代數(shù)等都可以嘗試用這種方式進行授課。

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◎編輯 馬燕萍