陸紅梅 李潔

摘? 要：面向行業(yè)需求對土木工程專業(yè)學生進行BIM工程能力培養(yǎng)是BIM教育的發(fā)展趨勢。文章以BIM技術知識植入專業(yè)教育目標為導向，構建土木工程專業(yè)BIM技術應用能力培養(yǎng)體系，以投入教學資源、開展教學活動為切入點，實現(xiàn)土木工程專業(yè)教學目標中BIM技術知識的滲透目標，為BIM技術的實際落地應用需要的人才提供切實可行的培養(yǎng)路徑。

關鍵詞：BIM技術;土木工程;目標導向

中圖分類號：G613.7? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0016-03

一、BIM技術發(fā)展概況

1.BIM技術發(fā)展現(xiàn)狀。建筑信息模型（Building Information Modeling），簡稱BIM，是利用三維數(shù)字模型以及信息、知識資源在項目進行設計、招投標、施工和運營各階段實現(xiàn)整合、協(xié)同應用。BIM信息技術是當前建筑市場正在推廣學習的一項信息技術，它推崇一體化設計、全員參與信息化管理的理念，較以往設計、施工、管理等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)工作模式是一場比較大的變革。BIM技術是建筑市場發(fā)展的必然趨勢，它的本質是“模型+信息+應用”，重點是建設項目各參與方的協(xié)同合作，BIM的應用貫穿于整個項目的各個階段。在應用方面，相關單位認真學習并加強對BIM技術的理解與應用，但從企業(yè)應用現(xiàn)狀來看并不樂觀。企業(yè)在嘗試應用BIM技術于工程項目時，目前大多數(shù)只是停留在建立基本模型的階段，也就是說模型的信息一體化、共享化還沒有真正實現(xiàn)，也就意味著BIM技術的應用與期望還存在很大的差距。

從筆者了解BIM技術落地應用的現(xiàn)狀來看，主要特點有以下兩個方面：①BIM技術主要用于機電專業(yè)在大型復雜工程中設計階段的檢查碰撞，并且應用情況較好;②BIM技術在建筑施工、管理階段僅限于個別示范工地個別部位的示范應用，對于施工、管理階段全過程的落地推廣應用目前存在一定的困難。也就是說，BIM技術在建筑工程中的推廣應用在現(xiàn)階段基本上只停留在建模階段，而模型與后期施工管理的一體化應用、實施落地存在比較大的困難。原因之一是BIM技術是需要全員參與信息化管理的信息技術，而我國目前的建筑市場從業(yè)人員水平參差不齊，實現(xiàn)全員信息化技術施工和管理有很大的困難，從根本來看，就是缺乏真正貫徹實施BIM技術的專業(yè)化人才。

2.BIM技術在高校土木工程專業(yè)的推廣、學習現(xiàn)狀。[1][2]BIM人才培養(yǎng)的主要力量是高校，其現(xiàn)狀是高職院校中BIM技術推廣非常廣泛，有些高職院校開設了BIM相關課程，并設置了BIM專業(yè);部分本科院校參與各種形式大賽的積極性較高，但多為學生通過自己建立BIM社團進行自主學習、自主參賽，相關課程或BIM知識在人才培養(yǎng)方案中基本沒有體現(xiàn)。

其原因主要是，BIM技術是BIM軟件公司通過大賽的形式在各大院校進行推廣，各高職院校對技術操作比較重視，實驗室建設均有專項資金支持，即能確保實驗室建設順利進行，學生學習BIM技術的環(huán)境良好。[3]本科院校主要以BIM社團為主要載體，學生興趣為主要紐帶，以社團形式學習BIM技術，推廣的廣度和深度非常有限。

但是，從BIM信息技術推廣的程度來看，BIM信息技術不只是軟件操作，軟件操作知識是BIM信息技術推廣的基礎，只占據(jù)了BIM人才培養(yǎng)的20%。真正重要的是對BIM信息技術知識和觀念的深入理解、貫徹和執(zhí)行，目前BIM技術的推廣、應用形勢和BIM信息技術的本質存在一定差距，那么從高校培養(yǎng)土木工程人才的角度思考，如何有效地從人才培養(yǎng)方面入手推進BIM技術應用落地是關鍵。也就是說，作為土木工程人才培養(yǎng)和輸出的高等院校，如何為BIM技術的推廣應用和實現(xiàn)落地應用貢獻技術人才，是高校培養(yǎng)土木工程專業(yè)人才過程中必須思考的一個問題。

二、基于BIM技術應用能力培養(yǎng)的土木工程專業(yè)相關課程體系探索與改革實施路徑

本科院校的培養(yǎng)目標與培養(yǎng)方向不是單一的，而是培養(yǎng)具有一定復合專業(yè)知識的人才。因此，為了迎合行業(yè)發(fā)展趨勢，培養(yǎng)適應建筑市場發(fā)展的人才，土木工程專業(yè)將BIM技術知識納入本科人才培養(yǎng)目標中。土木工程專業(yè)旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要的、有扎實的基礎理論和專業(yè)知識、有較強的實踐能力，從事房屋建筑、道路橋梁、鐵道工程的設計、施工組織管理、經營等方面的高級工程技術人才具備工程造價管理的能力，同時具備工程技術的基本知識和現(xiàn)代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才，并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術人才。

BIM技術屬于現(xiàn)代管理理論、方法和手段，培養(yǎng)具有BIM技術的土木工程專業(yè)人才是土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標與時俱進的重要體現(xiàn)。本科院校在專業(yè)設置上不可能將BIM設置為一個專業(yè)，只能考慮在現(xiàn)有專業(yè)中如何植入BIM技術知識，培養(yǎng)出具有BIM技術的土木工程專業(yè)人才。以這個目標為導向，建立以建筑、結構、施工管理、造價管理為一體的系統(tǒng)化知識體系，將BIM技術人才培養(yǎng)嵌入土木工程現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案中的相關課程中，[4]實施路徑見圖1。

1.組建BIM技術師資隊伍。技術人才的培養(yǎng)，首先要組建相關技術師資隊伍。近年來，高等本科院校的學生主要通過參加自主成立的學習社團和各個BIM軟件推廣公司舉辦的各種大賽學習BIM技術，但推廣面、受眾面比較小，學習效果有限。然而，作為行業(yè)中堅力量的本科生具有BIM技術是今后走向工作崗位的必然要求。因此，組建BIM技術師資隊伍是擴大BIM技術在本科院校的受眾面和推廣面的關鍵一步。

師資隊伍的組建可以采取階梯式的方式，引導教師由淺入深地學習并理解BIM技術的發(fā)展應用。首先，積極鼓勵教師參加BIM技術的相關培訓，教師參加培訓是學習BIM技術最直接、最有效的接觸方式。BIM技術是建筑工程信息技術的集合，涉及的專業(yè)知識比較集中。對教師集中進行培訓學習是較好的方式，有利于教師深入學習并理解BIM技術的概念、應用及發(fā)展現(xiàn)狀。其次，通過校企協(xié)同育人項目引導教師加入BIM技術的學習隊伍，通過校企協(xié)同育人項目，逐步完善師資隊伍，同時以協(xié)同育人項目為契機，逐步建立BIM技術學習交流中心，為教師學習BIM技術提供硬件、軟件及環(huán)境的支持。最后，BIM技術涉及建筑、結構、機電、施工、管理等多個專業(yè)的知識，多專業(yè)集合的師資力量是完整的BIM師資隊伍強有力的支撐條件。