李社榮

摘? 要：隨著社會的不斷發(fā)展，各種先進(jìn)技術(shù)不斷問世，大數(shù)據(jù)技術(shù)給高校思想政治工作帶來了全新的發(fā)展機(jī)會，同時也逐漸顯現(xiàn)出高校思想政治工作本身存在的問題。大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治工作中的實(shí)踐應(yīng)用主要分為兩個方面，一是擴(kuò)展思想政治工作的預(yù)測、預(yù)防職能;二是開展差異化思想政治教育。為充分借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，有效提高高校思想政治工作的效率和質(zhì)量，相關(guān)研究者重點(diǎn)分析了大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治工作中的應(yīng)用，并對提高大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用的有效性提出合理化建議。文章旨在借助現(xiàn)代化技術(shù)，全面提升高校思想政治工作水平，更好地進(jìn)行人才培養(yǎng)和孵化，促進(jìn)高校改革升級。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校;思想政治工作

中圖分類號：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）27-0019-03

高校是孵化未來人才的主要基地，大學(xué)生整體思想水平先進(jìn)、對新事物的接受度極高，大數(shù)據(jù)技術(shù)給學(xué)生的思想認(rèn)知帶來較大影響。為使思想政治工作更加符合學(xué)生思想需求，高校需要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對傳統(tǒng)思想政治工作進(jìn)行創(chuàng)新升級，使思想政治工作更加科學(xué)化、規(guī)范化。

一、大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作中的實(shí)踐

1.大數(shù)據(jù)在預(yù)測、預(yù)防中的實(shí)踐。高校思想政治工作主要針對學(xué)生展開，借助一系列的教育手段和方法，強(qiáng)化學(xué)生思想層面的培養(yǎng)，構(gòu)建積極向上的群體氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。在傳統(tǒng)的高校思想政治工作中，由于數(shù)據(jù)記錄、收集、分析技術(shù)的缺乏，學(xué)校往往需要借助抽樣采訪、問卷調(diào)查的方式了解學(xué)生思想狀態(tài)。[1]學(xué)生個體間差異化明顯，表現(xiàn)出的思想狀態(tài)更不可以點(diǎn)帶面來衡量。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生思想反應(yīng)于行為中，校園中的行為會在智慧校園系統(tǒng)中留下不同的“痕跡”。將這些痕跡數(shù)據(jù)化，再使用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行分析和挖掘，就能準(zhǔn)確把握學(xué)生真實(shí)的思想情況，以幫助高校思想政治工作的有效開展。同時，大數(shù)據(jù)技術(shù)能通過對比學(xué)生的行為差異，對未來一段時間內(nèi)學(xué)生可能的行為進(jìn)行預(yù)測，一旦發(fā)現(xiàn)異常信息自動做出預(yù)警，提醒相關(guān)教育人員及時了解學(xué)生情況，幫助其解決學(xué)習(xí)、生活困難。

例如，發(fā)展逐漸成熟的校園一卡通，當(dāng)學(xué)生在校園內(nèi)刷卡消費(fèi)時，系統(tǒng)就能自動收集消費(fèi)的項(xiàng)目、金額、時間、地點(diǎn)等信息，了解不同學(xué)生的校園消費(fèi)水平和消費(fèi)習(xí)慣。在進(jìn)行貧困生資助時，學(xué)校管理人員就可將學(xué)生自主提交的家庭信息情況與一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計相關(guān)聯(lián)，了解學(xué)生消費(fèi)是否與家庭實(shí)際條件相關(guān)，并建立全校學(xué)生校內(nèi)消費(fèi)數(shù)據(jù)庫，幫助更好實(shí)行貧困生資助工作，保證工作的公平、合理。[2]又如，某高校在對學(xué)生一卡通在食堂的消費(fèi)情況進(jìn)行統(tǒng)計時發(fā)現(xiàn)，一學(xué)生當(dāng)月在食堂消費(fèi)57次，更令人吃驚的是總消費(fèi)金額只有46.5元。相關(guān)教師立即對學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，發(fā)現(xiàn)確實(shí)存在生活困難又沒有受到貧困補(bǔ)助的問題，決定為該學(xué)生提供臨時補(bǔ)助。大數(shù)據(jù)技術(shù)還能建立每名學(xué)生的常規(guī)消費(fèi)模型，當(dāng)消費(fèi)數(shù)據(jù)發(fā)生顯著波動時，可預(yù)測學(xué)生是否出現(xiàn)生活困難、心理危機(jī)等，對高校貧困資助機(jī)制進(jìn)行完善。校園一卡通還被用于圖書館、教學(xué)樓、自習(xí)室等學(xué)習(xí)場所，對這些信息進(jìn)行統(tǒng)計分析，可對學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況進(jìn)行預(yù)測。再如，若學(xué)生每月在教學(xué)樓簽到的信息非常有限，相關(guān)教師就應(yīng)及時了解學(xué)生的實(shí)際情況，提前對其進(jìn)行引導(dǎo)和干預(yù)，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)展。

2.大數(shù)據(jù)在差異化教育中的實(shí)踐。大數(shù)據(jù)技術(shù)首先在商業(yè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)購物平臺通過消費(fèi)者的商品瀏覽記錄及訂單情況，分析其消費(fèi)習(xí)慣及商品偏好，有針對性地推送商品信息，優(yōu)化用戶體驗(yàn)，提升購買率。筆者認(rèn)為，對消費(fèi)者偏好的分析也可引入高校的思想政治教育當(dāng)中，分析學(xué)生對不同學(xué)科的偏好程度、個人專業(yè)愛好等，進(jìn)行差異化教育，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識自身優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個體價值最大化，為社會培養(yǎng)更多適銷對路的人才。時代的發(fā)展使得傳統(tǒng)的集體灌輸教育方式難以適應(yīng)當(dāng)代人才發(fā)展的要求，基于大數(shù)據(jù)技術(shù)，這一問題也能得到有效解決。分析學(xué)生在校內(nèi)網(wǎng)的瀏覽記錄、圖書館借閱記錄、網(wǎng)絡(luò)話題參與情況等，可大致了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、專業(yè)偏好、個人愛好及特長等，建立每名學(xué)生的偏好數(shù)據(jù)庫，從而對其進(jìn)行差異化的心理指導(dǎo)、就業(yè)規(guī)劃，并以學(xué)生群體的實(shí)際需求為中心，對校內(nèi)思想政治教育活動進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，促進(jìn)高校思想政治工作整體水平的提高。

例如，在校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺中，根據(jù)大數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，對不同學(xué)生用戶推送適當(dāng)?shù)膶I(yè)書籍文獻(xiàn)、時事報道、思想教育、道德培養(yǎng)等相關(guān)資料，以滿足不同學(xué)生的思想需求，促進(jìn)其個性化發(fā)展。在此過程中，高校思想政治工作團(tuán)隊成為“思想供應(yīng)商”，借助大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生“消費(fèi)者”的喜好及需求進(jìn)行統(tǒng)計分析，提供有針對性的服務(wù)，提高學(xué)生對思想政治教育的滿意度，真正實(shí)現(xiàn)高效思想政治教育的精準(zhǔn)化、差異化。

3.大數(shù)據(jù)在教學(xué)評價中的實(shí)踐。在高校中開展思想政治工作，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，其目的是增強(qiáng)學(xué)生思想意識，促使他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升學(xué)生的道德水平和綜合素養(yǎng)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，能夠?qū)⑺枷胝喂ぷ髁炕?，從而對其進(jìn)行直觀的評估與評價，以不斷對思想政治工作的開展方案進(jìn)行優(yōu)化。但就實(shí)際應(yīng)用情況看，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)評價中的應(yīng)用多集中在專業(yè)性學(xué)科，對思想政治工作而言，能夠參考的評價標(biāo)準(zhǔn)只局限于考試成績，大數(shù)據(jù)在思想政治教學(xué)評價中的應(yīng)用非常缺失。因此，筆者認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入思想政治工作評價機(jī)制中，全面收集學(xué)生的日常出勤情況、課堂作業(yè)完成情況、社會實(shí)踐參與度、考試成績等，并將分析結(jié)果納入教學(xué)評價工作中，以對思想政治工作的開展效率、效果做出客觀、真實(shí)的評估。各高?？筛鶕?jù)思想政治工作開展的實(shí)際情況，將學(xué)生在接受思想政治教育及活動時與教師的互動情況、自主資料收集、課堂問答情況等細(xì)節(jié)都納入評級機(jī)制中，不斷對教學(xué)評價機(jī)制進(jìn)行完善。對學(xué)生進(jìn)行全方位考核的同時，充分認(rèn)識高校思想政治工作中存在的不足，以便根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求做出改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷提升思想政治工作質(zhì)量。

二、提高大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作中有效性的建議

1.樹立大數(shù)據(jù)工作意識。大數(shù)據(jù)已經(jīng)在各行各業(yè)中得到廣泛的應(yīng)用，它被當(dāng)成一種全新的“生產(chǎn)力”而應(yīng)用于商業(yè)活動中，現(xiàn)已成為提高工作效率、實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的重要手段。為保證大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作中充分發(fā)揮優(yōu)勢，首先要求相關(guān)教師樹立大數(shù)據(jù)工作意識，轉(zhuǎn)變教育觀念，以意識帶動行為，保證思想政治工作順利開展。高校思想政治教育團(tuán)隊?wèi)?yīng)積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)和分析方法，努力提高自身大數(shù)據(jù)工作水平，充分認(rèn)識大數(shù)據(jù)與學(xué)生、思想政治工作間的聯(lián)系，強(qiáng)化數(shù)據(jù)分析挖掘，對思想政治工作進(jìn)行優(yōu)化創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思想教育理念，充分實(shí)現(xiàn)新時代高校思想政治教育的工作目標(biāo)。

2.實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)深度利用。在樹立起大數(shù)據(jù)工作意識后，如何將大數(shù)據(jù)技術(shù)融入高校思想政治工作當(dāng)中，成為相關(guān)教師研究的重點(diǎn)。提高自身技術(shù)應(yīng)用水平，分析大數(shù)據(jù)與思想政治工作間的必然聯(lián)系，使得大數(shù)據(jù)不僅可被用于簡單的信息收集與處理，還能實(shí)現(xiàn)深度利用，充分挖掘收集到的信息，為思想政治工作的開展建立完備、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息庫，提高工作現(xiàn)代化水平。高校思想政治工作面臨機(jī)遇與挑戰(zhàn)并行，教育資源的限制、配套設(shè)施陳舊、工作管理體系及工作觀念落后等，導(dǎo)致思想政治工作在實(shí)際開展時困難重重。因此，需要借助大數(shù)據(jù)這樣一種新的工作方式，彌補(bǔ)當(dāng)前工作的不足，加強(qiáng)資源整合利用，準(zhǔn)確把握學(xué)生思想特點(diǎn)和思想政治教育需求，配合有效的教育手段，潛移默化中提高學(xué)生群體的思想水平。[3]例如，當(dāng)代大學(xué)生常用的微博、微信等社交軟件，深挖其中信息，往往能及時、準(zhǔn)確地了解學(xué)生心理狀態(tài)、思想變化等，幫助思想政治工作高效展開，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共享。大學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)空間的依賴，為大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作中的應(yīng)用建立了良好的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，如一卡通使用記錄、社交平臺發(fā)布的文字及圖片等，都可作為大數(shù)據(jù)的組成部分，能夠?yàn)閷W(xué)生思想狀態(tài)的分析提供可靠的理論依據(jù)。大數(shù)據(jù)應(yīng)用過程中，建立完善的數(shù)據(jù)庫、加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共享是重點(diǎn)工作，也是基礎(chǔ)性工作。數(shù)據(jù)庫中應(yīng)囊括學(xué)生在校數(shù)據(jù)信息、家庭信息及社會信息三部分，全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。為實(shí)現(xiàn)三部分信息的有效融合，數(shù)據(jù)信息共享必不可少，爭取不同組織間的合作關(guān)系，共同豐富數(shù)據(jù)庫資源，對獲得的學(xué)生信息進(jìn)行分析和統(tǒng)計，客觀了解學(xué)生情況，不斷完善思想政治工作。

4.實(shí)行個性化教育理念。借助大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)個性化最先在商業(yè)領(lǐng)域得以應(yīng)用，并為其他行業(yè)的個性化建設(shè)提供了優(yōu)秀的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論參考。通過跟蹤、收集人們在信息系統(tǒng)中留下的各類數(shù)據(jù)信息，分析個人習(xí)慣及偏好，將長期獲得的數(shù)據(jù)和資料進(jìn)行整理、分析，根據(jù)客戶的偏好提供差異化的服務(wù)，以創(chuàng)造更多商業(yè)價值。在高校思想政治工作中使用大數(shù)據(jù)技術(shù)，看重的也是個性化的實(shí)現(xiàn)。為充分發(fā)揮這一效用，需實(shí)行個性化教育理念，借助大數(shù)據(jù)系統(tǒng)收集的學(xué)生信息，分析學(xué)生個體的優(yōu)點(diǎn)和喜好，從而為其打造差異化的教學(xué)方案，制訂個性化的成長規(guī)劃，使得高等教育與人才自身成長需求相匹配。借助大數(shù)據(jù)技術(shù)，優(yōu)化思想政治工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個性化教育，進(jìn)而培養(yǎng)更多適銷對路的綜合性人才。[4]

大數(shù)據(jù)時代的到來給高校思想政治工作帶來全新的發(fā)展機(jī)遇，同時也讓傳統(tǒng)工作模式的弊端更加明顯。相關(guān)教育人員需樹立起大數(shù)據(jù)工作意識、充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)并加強(qiáng)數(shù)據(jù)信息共享，使得大數(shù)據(jù)在思想政治教育的預(yù)測預(yù)防、差異化培養(yǎng)等實(shí)踐工作中發(fā)揮更顯著的作用，不斷提升高校思想政治工作水平，促進(jìn)大學(xué)生思想意識的提高，培養(yǎng)更多綜合性人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 謝繼華，張茜.大數(shù)據(jù)在高校思想政治工作中的實(shí)踐與思考[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2017，（11）：151-154.

[2] 武傳鐘.大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育工作中的應(yīng)用研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2017，15（10）：11-13.

[3] 石瑩.大數(shù)據(jù)創(chuàng)新高校思想政治工作的實(shí)踐探索[J].理論觀察，2017，（8）：155-157.

[4] 白艷娜.大數(shù)據(jù)時代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].蘭州：西北民族大學(xué)，2017.

責(zé)任編輯? 易繼斌