劉琰

摘 要：學(xué)籍管理是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的關(guān)鍵，良好的學(xué)籍管理可以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展。隨著高職院校的不斷發(fā)展和生源多樣化等原因，學(xué)籍管理在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展中遇到了一些問題，高職院校要以學(xué)生發(fā)展為中心，不斷完善學(xué)籍管理工作，才能更好的促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)籍管理;學(xué)風(fēng)建設(shè);高職院校

一、高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵和重要性

高職院校的學(xué)風(fēng)，是教書育人的本質(zhì)要求，是全體師生共同合力形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和其實踐行為在學(xué)校文化上的具體表現(xiàn)，凝聚著學(xué)院群體的辦學(xué)理念、文化品位、精神訴求，是一種隱形的教育力量，是高職院校靈魂的體現(xiàn)和一項系統(tǒng)長效工程，是高職院校內(nèi)涵建設(shè)中的關(guān)鍵。良好的學(xué)風(fēng)對學(xué)生有著潛移默化的影響，是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證，是高職院校賴以生存的土壤。

二、學(xué)籍管理在促進學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展中的作用和貢獻：

教育部最新頒布的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中第三章為學(xué)籍管理，貫穿了學(xué)校人才培養(yǎng)的全過程，是學(xué)校教學(xué)管理中的重要組成部分，對學(xué)風(fēng)建設(shè)有著重要的作用，主要體現(xiàn)在：

（一）學(xué)籍管理為高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)明確了人才培養(yǎng)的目標

學(xué)籍管理面向全體學(xué)生，對學(xué)生在校期間的學(xué)時、考勤紀律、課程成績記載、考試模式規(guī)則和畢業(yè)要求有著明確的規(guī)定，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)所要達到的標準，清楚自己學(xué)習(xí)的過程，承載著高職院校人才培養(yǎng)目標的特性，促進高職院校育人與學(xué)生成長發(fā)展兩端相向而行，是學(xué)風(fēng)建設(shè)中不可或缺的關(guān)鍵。

（二）學(xué)籍管理在高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了制度保障的功能

高職院校的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是以正常規(guī)范的教學(xué)活動為基礎(chǔ)，而正常規(guī)范的教學(xué)活動，又依賴于教學(xué)管理的正常開展與和諧有序的教學(xué)環(huán)境，而這一切又與學(xué)籍管理密不可分，以學(xué)校培養(yǎng)目標為導(dǎo)向建立起來學(xué)籍管理制度，有力地確保了教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)得以貫徹，教學(xué)秩序能夠穩(wěn)定，學(xué)風(fēng)建設(shè)能夠有章可循。

（三）學(xué)籍管理規(guī)定對學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)揮著優(yōu)化監(jiān)督的作用

學(xué)籍管理對學(xué)生在校應(yīng)該完成多少學(xué)業(yè)任務(wù)進行了清晰量化，對學(xué)業(yè)成績優(yōu)劣有著明確的獎懲之分，是檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容完成情況和知識技能掌握程度的標準，科學(xué)合理的利用學(xué)籍管理中正向激勵和反向懲戒作用，能使學(xué)校準確掌控需重點關(guān)注的學(xué)生群體，有的放矢，采取措施，能使學(xué)生能夠?qū)W有榜樣，趕有對象，落后就會受到鞭策，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，優(yōu)化整體學(xué)習(xí)氛圍。

三、學(xué)籍管理在促進高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展中遇到的問題

近年來高職院校因為生源減少，生源質(zhì)量下降，生源多樣化等一系列原因，學(xué)籍管理在促進高職院校學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展中遇到了一系列問題，對學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)展有著不利影響：

（一）高職院校的學(xué)生對學(xué)業(yè)成績重視程度不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極

很多高職學(xué)生認為上了高職學(xué)校，重要的是技能和經(jīng)驗的積累，對學(xué)業(yè)成績不夠重視，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，認為課程太難自己學(xué)不會就不學(xué)，逃課曠課情況頻繁出現(xiàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極主動，上課需要班主任反復(fù)督促，自覺性和自律意識缺乏，這些情況不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

（二）高職院校的學(xué)生對學(xué)籍管理制度缺乏了解，認識不足

學(xué)籍管理是《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中重要的一個章節(jié)，是新生入學(xué)教育中必學(xué)的一部分，但大一新生一般對學(xué)籍管理的理解和認識有限，認為只是簡單的考試合格，取得畢業(yè)證而已。很多高職學(xué)生對學(xué)籍管理規(guī)定不夠了解，對學(xué)籍的各種規(guī)定不夠重視，有的學(xué)生開學(xué)不報到不向二級學(xué)院請假，有的學(xué)生長期不在校不辦理休學(xué)或者退學(xué)手續(xù)，對自己的成績不在意，選修的課程不學(xué)習(xí)不考試，有依賴或者懶散心理，認為自己的成績不合格會有老師提醒，有的認為學(xué)校應(yīng)對自己不能如期畢業(yè)負責(zé)任，給學(xué)籍管理工作帶來了很大的不便。

（三）學(xué)生期末成績及格率有待提升，學(xué)業(yè)預(yù)警對學(xué)生的約束力達不到預(yù)期效果

很多高職學(xué)生對學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時不愿花太多時間在學(xué)習(xí)上，在課余時間學(xué)習(xí)不自覺，無法在學(xué)習(xí)中做到長久堅持，有的平時不學(xué)習(xí)，只把希望寄托于考前突擊，期末考試成績可想而知，有的學(xué)生因為一次期末成績不理想就更不愿意學(xué)習(xí)，影響了自己的畢業(yè)進度，這些成績不合格較多的學(xué)生對其他學(xué)生造成不良影響，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（四）學(xué)籍管理方式單一籠統(tǒng)，不利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)全面展開

高職院校人才培養(yǎng)中對每個年級的學(xué)生發(fā)展的要求不同，傳統(tǒng)的側(cè)重處理和記載的學(xué)籍管理方式不能滿足所有學(xué)生需要，需要重視不同學(xué)生在成長過程中的發(fā)展的個性化需求。目前高職院校的人才培養(yǎng)模式不再是單一的統(tǒng)招或者自主招生的學(xué)生，還有三二分段制，現(xiàn)代學(xué)徒制其他模式，這些學(xué)生人才培養(yǎng)的模式和統(tǒng)招的學(xué)生有著很大的不同，而傳統(tǒng)的學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定已無法滿足這些學(xué)生的需求，而有些有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的學(xué)生，由于創(chuàng)業(yè)時間和學(xué)業(yè)進度有沖突，也需要我們對學(xué)籍管理的規(guī)定做一些調(diào)整，才能保證學(xué)生創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)兩不誤，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)的全面展開。

四、學(xué)籍管理創(chuàng)新優(yōu)化與努力方向

（一）學(xué)籍管理要以學(xué)生為主體和根本，調(diào)動學(xué)生自我管理的積極性

學(xué)生整體素質(zhì)的提高和學(xué)生全面發(fā)展是學(xué)風(fēng)建設(shè)的最終目的，因此要在學(xué)籍管理中樹立”以學(xué)生為根本，一切為學(xué)生服務(wù)”的理念，逐步實現(xiàn)“以生為本”在學(xué)籍管理中的滲透。學(xué)籍管理人員要做到愛護學(xué)生、理解學(xué)生和尊重學(xué)生，從學(xué)生的立場角度和實際需求考慮問題，使學(xué)生感受到被尊重的滿足感和幸福感，在學(xué)籍管理中由被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c，促進學(xué)生的自我管理和自我約束，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和自我教育，更有利于學(xué)籍管理工作的進行，有利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

（二）加大學(xué)籍管理的宣傳力度，讓學(xué)生明白學(xué)籍管理的重要性

學(xué)校不僅要在入學(xué)時對新生展開學(xué)籍方面的教育，還要在平時班會或其他集體活動時加大學(xué)籍管理的宣傳力度，意識到學(xué)籍管理的嚴厲性和嚴肅性，意識到學(xué)籍信息的一貫性和不可更改性，在日常學(xué)習(xí)過程中，能夠了解學(xué)籍政策文件，核查自己的學(xué)籍信息，做到根據(jù)自己的實際主動提出需求，會更有利于學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

（三）健全并且優(yōu)化學(xué)籍管理制度，要做到剛?cè)岵?，有的放?/p>

學(xué)籍管理人員要本著“絕不能少，絕不能多，絕不能錯”的要求，因此要在幾個地方做到一定嚴格：首先是學(xué)籍注冊和學(xué)年注冊一定要嚴格，以便讓學(xué)生明白開學(xué)報到注冊的重要性，加強學(xué)生的學(xué)籍意識;其次是學(xué)習(xí)紀律、課堂紀律和考試紀律一定要嚴格，將學(xué)生的出勤率、缺考率、違紀情況計入學(xué)生檔案，作為學(xué)籍考核中重要的一部分;最后是畢業(yè)審查一定要嚴格，凡是不符合學(xué)校畢業(yè)規(guī)定的學(xué)生，堅決不予學(xué)歷注冊。

“柔”是指在學(xué)籍管理中要對部分學(xué)生采取靈活的制度，使其更好的為學(xué)業(yè)服務(wù)，在專業(yè)管理上，允許因為專業(yè)不喜歡或者在其他專業(yè)有特長的學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè);在選修課的管理上，允許學(xué)生根據(jù)自己的愛好興趣和特長進行選擇;對于在校期間參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，允許學(xué)生辦理休學(xué)手續(xù)參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐，分階段完成學(xué)業(yè)，提升綜合素質(zhì)，服務(wù)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的發(fā)展。

總之，創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)既是學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的重要內(nèi)容， 也是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量， 提升內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵所在，學(xué)籍管理在促進學(xué)風(fēng)建設(shè)中有著明確目標，制度保障，優(yōu)化監(jiān)督和服務(wù)引導(dǎo)的作用，高職院校要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)籍管理的重要性，以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)籍管理的抓手作用，不斷促進學(xué)籍管理工作的完善，才能實現(xiàn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的良好發(fā)展。

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