趙文

[摘? ? ? ? ? ?要]? 職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家技術(shù)人才的搖籃，加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的學(xué)校黨建工作，要堅(jiān)持“立德樹(shù)人”中心環(huán)節(jié)，不斷提高黨建育人的認(rèn)識(shí)，提高黨建育人的能力，提供黨建育人的保障，提升黨建育人的質(zhì)量。把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，不斷創(chuàng)新黨建育人的內(nèi)容和形式。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 黨建;育人;創(chuàng)新;立德樹(shù)人

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）28-0212-02

職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)國(guó)家技術(shù)人才的搖籃。在新形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)工作，對(duì)深化職校改革、加快學(xué)校發(fā)展，努力培養(yǎng)具有“工匠精神”的優(yōu)秀人才，具有十分重要的意義。因此，我們需要堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為教育基本原則，在工作中講黨性、重創(chuàng)新、打基礎(chǔ)，不斷提升黨建育人的能力，提供黨建育人的保障，提高黨建育人的質(zhì)量，在教育教學(xué)的全過(guò)程中貫穿思想政治工作，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，在內(nèi)容和形式上創(chuàng)新黨建育人的思路。

一、打基礎(chǔ) 提高黨建育人的能力

（一）加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮先鋒模范作用

堅(jiān)持黨員教育長(zhǎng)效機(jī)制，認(rèn)真抓好黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)、貫徹、落實(shí)，開(kāi)展以“立足崗位奉獻(xiàn)，展現(xiàn)黨員風(fēng)采”為主要內(nèi)容的系列活動(dòng)，即每個(gè)黨員結(jié)對(duì)幫扶特困生，參加黨員義務(wù)奉獻(xiàn)，參加科研課題或教改，開(kāi)展講述身邊的感動(dòng)故事等。通過(guò)系列活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化黨員教育的針對(duì)性、實(shí)效性，增強(qiáng)黨員的責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮廣大黨員在校園建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用。

（二）堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，做好組織發(fā)展工作

要加大對(duì)青年師生的啟蒙教育的力度，堅(jiān)持用黨的科學(xué)理論和十九大精神武裝師生，用黨的偉大事業(yè)凝聚師生，用共產(chǎn)黨員的光輝形象影響師生，堅(jiān)定理想信念。抓好入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)，做好入黨前培訓(xùn)和日?？疾旃ぷ鳎瑖?yán)格執(zhí)行發(fā)展計(jì)劃和組織發(fā)展程序，把好發(fā)展黨員的質(zhì)量關(guān)。

（三）加強(qiáng)教師意識(shí)形態(tài)工作能力建設(shè)

教師是思想品德和學(xué)術(shù)知識(shí)的雙重教育者，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的最佳傳播者，是弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的自覺(jué)踐行者。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件?！币庵附處熝孕惺墙逃晒Φ年P(guān)鍵因素，代表著社會(huì)進(jìn)步的正能量。因此，中職學(xué)校教師必須摒棄社會(huì)陋習(xí)，言傳身教，加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論的研究和學(xué)習(xí)，強(qiáng)化政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，提高對(duì)意識(shí)形態(tài)工作的認(rèn)識(shí)，將高尚道德和優(yōu)秀人格等正能量傳播給青年學(xué)生。

（四）抓好學(xué)校宣傳教育工作

一是要緊扣十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義理論進(jìn)行學(xué)習(xí)宣傳，提高職工的學(xué)習(xí)能力、工作本領(lǐng)，使其成為黨員干部解放思想，開(kāi)事創(chuàng)業(yè)的力量源泉。二是要緊扣學(xué)校職工的思想實(shí)際進(jìn)行宣傳，激發(fā)全校職工為學(xué)校的發(fā)展拼搏進(jìn)取、努力奮斗的精神。三是結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行宣傳教育，用黨建帶團(tuán)建，促進(jìn)學(xué)生成為既有熟練技能又有高尚品德的德技雙馨的人才。要充分利用校園網(wǎng)站、校報(bào)、廣播站、宣傳欄、微信平臺(tái)等資源進(jìn)行宣傳教育工作，營(yíng)造“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”的工作氛圍。

二、講黨性 提供黨建育人的保障

（一）落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律工作，通過(guò)制度和教育等機(jī)制強(qiáng)化廉潔自律意識(shí)，完善“三重一大”（重大問(wèn)題決策、重要干部任免、重大項(xiàng)目投資決策、大額資金使用）工作制度，落實(shí)好學(xué)校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的有關(guān)規(guī)定。認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”，把黨風(fēng)廉政建設(shè)工作納入工作目標(biāo)，任務(wù)層層分解，做到責(zé)任細(xì)化、責(zé)任到崗位，責(zé)任到人，職責(zé)明確，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核。對(duì)部門和中層干部黨風(fēng)廉政責(zé)任制執(zhí)行情況定期進(jìn)行檢查。

（二）深入開(kāi)展黨風(fēng)黨紀(jì)教育活動(dòng)

嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)紀(jì)律。加強(qiáng)反腐敗制度建設(shè)，把黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求融入各項(xiàng)工作和環(huán)節(jié)。組織黨員干部開(kāi)展好主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)校園廉政文化建設(shè)。在黨員干部中繼續(xù)開(kāi)展理想信念、道德修養(yǎng)、價(jià)值觀念、法律法規(guī)、行為準(zhǔn)則及生活情操教育，引導(dǎo)黨員干部正確處理“權(quán)與責(zé)”“錢”與“權(quán)”的關(guān)系，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想。自覺(jué)修身立德、嚴(yán)于律己，培育高尚的思想境界和道德情操，提高黨員干部拒腐防變的能力。

（三）提升師德水平，優(yōu)化教育環(huán)境

以職業(yè)道德教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)為主要內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育部關(guān)于師德建設(shè)的有關(guān)制度，進(jìn)一步規(guī)范教職工的從教行為，組織教職工簽訂《師德承諾書(shū)》，把師德納入教職工考核體系中，作為教職工職務(wù)晉升、職稱晉升、評(píng)優(yōu)考核的重要依據(jù)，為師德建設(shè)提供制度保障，完善紀(jì)律監(jiān)督機(jī)制，凈化教書(shū)育人環(huán)境。

三、重創(chuàng)新 提升黨建育人的質(zhì)量

（一）圍繞中心抓黨建，不斷提高育人質(zhì)量

堅(jiān)持抓好黨建促發(fā)展，深刻把握職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，以加快現(xiàn)代職業(yè)教育改革為主線，傾力培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

以“陽(yáng)光引領(lǐng)”工程等活動(dòng)為載體，建立健全人才培養(yǎng)機(jī)制，科學(xué)組織謀劃、認(rèn)真開(kāi)展落實(shí)。一是召開(kāi)青年教師“成長(zhǎng)感悟”座談會(huì)。二是開(kāi)展青年教師與高級(jí)教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)。三是進(jìn)行信息化系列教學(xué)比賽，設(shè)置“五個(gè)一”活動(dòng)。一次字體錄入比賽，一次Word和Excel比賽，一次信息化課堂教學(xué)比賽，一次微課制作比賽，一次電子教案比賽。四是給青年教師加任務(wù)、壓擔(dān)子。安排青年教師到政教處、教務(wù)處兼職鍛煉。五是讓青年教師與優(yōu)秀班主任結(jié)對(duì)子，采取師傅帶徒弟方式兼職副班主任，以此促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)。六是堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期與青年教師談話制度。

（二）開(kāi)展“工匠精神進(jìn)校園”活動(dòng)，進(jìn)一步提升育人質(zhì)量

“工匠精神進(jìn)校園”是職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新教育的重要載體，把勞動(dòng)模范請(qǐng)進(jìn)校園是職業(yè)學(xué)校開(kāi)展德育工作和教學(xué)工作的重要資源，在活動(dòng)中通過(guò)推進(jìn)全面育人做到四個(gè)結(jié)合：

1.與學(xué)生德育活動(dòng)相結(jié)合。讓工匠精神深入學(xué)生頭腦中，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)自己，認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值和潛力，激發(fā)學(xué)生的成就感，并通過(guò)榜樣的力量引領(lǐng)廣大學(xué)生對(duì)工匠精神產(chǎn)生認(rèn)同感。

2.與職業(yè)技能教學(xué)相結(jié)合。勞動(dòng)模范是各自單位一線的能工巧匠，決定了職業(yè)學(xué)?！肮そ尘襁M(jìn)校園活動(dòng)”具有與職業(yè)技能教學(xué)相結(jié)合的重要特色。

3.與校企合作相結(jié)合。學(xué)生能近距離感受企業(yè)文化和工匠精神，感受勞模的成長(zhǎng)環(huán)境，更加堅(jiān)定了“勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大”的信念。

4.與師德建設(shè)相結(jié)合。把弘揚(yáng)工匠精神融入師德教育之中，開(kāi)展“弘揚(yáng)工匠精神，爭(zhēng)做先進(jìn)教師”為主題的教育活動(dòng)，引領(lǐng)教師們學(xué)勞模、當(dāng)勞模，提升教師精神境界，提高教職工的工作積極性和使命感，更好地營(yíng)造了全員育人的氛圍。

四、黨建育人的幾點(diǎn)思考

中職學(xué)校為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)技能人才，抓好學(xué)校黨建工作使命光榮、責(zé)任重大。要堅(jiān)持把育人作為學(xué)校黨建的永恒主題，遵循中職學(xué)校教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，注重研究，勇于創(chuàng)新，不斷探索黨建工作方法。

（一）堅(jiān)定信念，提升黨建育人內(nèi)涵

以“德為人先、學(xué)為人師、行為示范”為準(zhǔn)則，以樹(shù)教育形象，辦人民滿意的教育為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為核心。按照習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)的“思想政治工作從根本上說(shuō)就是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺(jué)悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，讓學(xué)生成為德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展的人才”。堅(jiān)持立德樹(shù)人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書(shū)育人全過(guò)程。引導(dǎo)教師自覺(jué)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師;引導(dǎo)青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念，在臻善臻美、學(xué)以致用上下功夫。

（二）統(tǒng)籌把握，提高黨建育人水平

黨建育人關(guān)鍵是加強(qiáng)黨內(nèi)教育和管理，保持先進(jìn)性是新時(shí)期對(duì)黨員的基本要求。

黨建育人的重點(diǎn)是作風(fēng)育人，帶動(dòng)師德師風(fēng)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)不斷進(jìn)步，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣、讓先進(jìn)成為個(gè)性。

黨建育人的底線是紀(jì)律和廉潔，通過(guò)嚴(yán)明的紀(jì)律使學(xué)生明白做有底線、有責(zé)任、有良知高尚的人。

中職學(xué)校黨的建設(shè)根本上是做人的工作。黨建育人主要通過(guò)黨建工作實(shí)踐和理論知識(shí)教育，培養(yǎng)提高學(xué)生在理想信念、社會(huì)道德、思想方法、意志能力等方面的內(nèi)在素質(zhì)和能力水平。

（三）綜合推進(jìn)，強(qiáng)化黨建育人功能

1.將黨建工作與人才培養(yǎng)工作緊密結(jié)合

加強(qiáng)學(xué)校黨建和學(xué)科“雙帶頭人”隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研和立德育人的“雙促進(jìn)”;營(yíng)造“全員育人、全程育人、全方位育人”的良好氛圍和工作機(jī)制。黨建育人的本質(zhì)是黨建與人才培養(yǎng)的深度結(jié)合與高度統(tǒng)一。

2.將黨建工作與校園文化活動(dòng)有機(jī)結(jié)合

通過(guò)參加校園文化活動(dòng)，讓學(xué)生在組織、參與的過(guò)程中提升文化修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)，升華思想意識(shí)、政治意識(shí)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.將黨建工作與專業(yè)實(shí)踐教育有機(jī)結(jié)合

在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)的學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、歷史使命感，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)步。

職業(yè)教育是面向人人的教育，是人人可以成才的教育，中等職業(yè)學(xué)校黨建工作是一個(gè)需要在實(shí)踐中不斷充實(shí)、不斷完善的過(guò)程，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和黨員隊(duì)伍的變化，立足新起點(diǎn)，謀劃新思考，不斷拓寬黨建育人的工作方法和途徑。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，創(chuàng)新育人途徑，助力學(xué)生成長(zhǎng)，中等職業(yè)學(xué)校黨建育人，永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)：

王楊南.新時(shí)代辦好人民滿意的教育之職業(yè)教育方略[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2017（34）.

◎編輯 司 楠