卷首語

1.1 2019 新年寄語 《歌唱藝術(shù)》編輯部

2.1 歌劇中的舞蹈 辛豐年

3.1 春之聲圓舞曲 羅傳開編

4.1 感激《獵人合唱》 韓曉波

5.1 格里格：春天，索爾維格與挪威山野 賈曉偉

6.1 “永遠(yuǎn)的”拜羅伊特 周士紅

7.1 邀舞韋伯 肖復(fù)興

8.1 關(guān)于《回憶》的回憶 韓曉波

9.1 欲速，則不達(dá) 賈曉偉

10.1 同一首歌 西 一

11.1 回到源頭 賈曉偉

12.1 兼聽則明 馬子興

名家訪談

1.4 聆聽心的聲音—記男中音歌唱家沈洋 孫嘉藝

2.4 矢志不渝的民歌情緣—與董華教授聊歌唱藝術(shù) 譚 薇

3.4 渾金璞玉 貫通中西 —男中音歌唱家、聲樂教育家賀磊明教授訪談 張 霞

4.4 仁師歌清—聲樂教育家張仁清教授訪談 黃 萱

5.4 徜徉在民族聲樂的世界里，我感到幸福與自豪！ —訪聲樂教育家常留柱教授 梁 彬

6.4 乘著歌聲翅膀 花腔精靈翱翔—陶英教授訪談錄 王學(xué)佳

7.4 倚天拔地之才 潔行修身之志 —旅歐男高音歌唱家石倚潔訪談 張 霞

8.4 用心精至求藝，厚德弘毅修身 —男高音歌唱家梁召今訪談錄 王彬入

9.4 采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜 —訪聲樂教育家卞敬祖先生 涂怡嵐

10.4 瀟灑坦蕩踏歌行—男高音歌唱家黃越峰訪談錄 馬金泉

11.4 不求聞達(dá)育桃李 循循善誘映丹心 —譚萍教授訪談錄 鄒愛舒

12.4 一種唱法 兩種能力—趙振嶺教授歌唱理念漫談 李華盛

本期話題

1.14 我們需要什么樣的民族聲樂史？ 張 燚

1.20 對民族聲樂幾個(gè)基本觀念及其內(nèi)涵的思考 于貴祥

2.13 奧芬巴赫輕歌劇創(chuàng)作中的喜劇精神 楊和平

2.18 馬拉松式的極限挑戰(zhàn)，“繆斯女神”的完勝 —論2011 年德國慕尼黑國家歌劇院版 《霍夫曼的故事》的藝術(shù)成就 侯震一

3.15 讓高雅音樂走近大眾的一分努力 —有感于湖南衛(wèi)視《聲入人心》 馬金泉

3.20 我觀《聲入人心》 趙世民

3.28 “聲入人心”還是“地球最后的夜晚”？ 張 燚

4.14 《聲入人心》：再媒介化的聲樂藝術(shù) 應(yīng) 武

4.18 參與《聲入人心》，當(dāng)積極看待 唐 主

5.17 聲樂練習(xí)曲不可小覷 馬金泉

5.21 “西貝爾練聲曲”所蘊(yùn)含的聲樂思維及其 對“美聲”入門教學(xué)的啟示 張祖順

6.13 簡論青主藝術(shù)歌曲創(chuàng)作的表現(xiàn)主義特征 楊和平

6.19 傳奇一生真名士，樂海作歌吟風(fēng)流 —青主的音樂觀念和他的藝術(shù)歌曲創(chuàng)作 黃宗權(quán)

7.15 聲樂，用理性表達(dá)感性—對聲樂學(xué)習(xí)的一些思考 汪月麗

7.20 探尋“美”的聲音 —聲樂學(xué)習(xí)感悟 張正弦

7.25 民族聲樂碩士學(xué)習(xí)之我見 徐宸漪

8.13 18 世紀(jì)上半葉英國人眼中的亨德爾歌劇 劉雅新

8.17 經(jīng)典的重現(xiàn)，創(chuàng)新的實(shí)踐 —論維也納國立音樂表演藝術(shù)大學(xué)版亨德爾歌劇 《阿里奧丹特》 侯震一

9.13 不思量，自難忘 王 逑

9.18 寫給天堂恩師的一封信—紀(jì)念溫可錚先生90 周年 施 恒

9.24 溫情可詠 難忘師恩 —紀(jì)念我的老師溫可錚先生90 周年誕辰 張美林

10.14 歌唱的認(rèn)知地圖 黨宇娜

10.19 影響聲樂學(xué)習(xí)的消極心理因素和自我調(diào)控 孫兆潤

10.25 思維導(dǎo)圖：做歌唱藝術(shù)的好朋友 張 燚

11.13 怎樣唱好一首“美聲”作品 —兼論歌唱思維之重要性 陳 欣

11.18 淺議歌者掌控舞臺的心理支撐 馬金泉

11.22 淺述歌唱中的邏輯思維 雷悅文

12.14 民族歌劇創(chuàng)作的典范之作 —寫在《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》創(chuàng)演六十周年之際 錢慶利

12.20 從經(jīng)典中汲取豐厚營養(yǎng) —觀民族歌劇《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》的啟示 游暐之

教學(xué)論壇

1.29 我的民族聲樂教學(xué)理念與實(shí)踐 常留柱

1.37 回到人聲的起點(diǎn)，人類學(xué)視域下的“歌者觀照” —以壯族民歌研究為個(gè)案 黨宇娜

2.23 金鐵霖教授聲樂教學(xué)體系之“表”解讀 鄒愛舒

2.29 尼古拉·菲格涅爾 —歌劇《黑桃皇后》中蓋爾曼的首演者 孫兆潤

2.34 論歌唱的“無為” 王彬入

2.38 淺議聲樂教學(xué)中的弱聲訓(xùn)練 鄭國棟

3.32 歌唱演員聲帶小結(jié)的嗓音訓(xùn)練要點(diǎn) 彭莉佳

3.40 “人生的真理伴隨著他” —尼古拉·別持科夫斯基的歌劇舞臺創(chuàng)作 孫兆潤

3.47 發(fā)展中國聲樂 講好中國故事 —中國聲樂的回眸與展望 王士魁

4.22 “蓋爾曼，一顆裸露、破碎的靈魂” —烏拉基米爾·阿特蘭托夫演繹的蓋爾曼 孫兆潤

4.29 再論歌唱中的吐字與發(fā)聲 —由“第一屆中國藝術(shù)歌曲國際聲樂比賽”說起 王 麗

4.35 讓民族聲樂的教學(xué)回歸民族的土壤 —關(guān)于中國傳統(tǒng)聲樂地域風(fēng)格與研習(xí)課的思考 王瀝瀝

4.40 基于言語行為理論的歌詞話語簡析 王 薇

4.45 談聲樂演唱中的連音唱法 董 穎

5.26 傳統(tǒng)的承繼者和革新者 —阿列克賽·斯捷波連科演繹的蓋爾曼 孫兆潤

5.32 高校民族聲樂特色教學(xué)研究 —以內(nèi)蒙古民族大學(xué)音樂學(xué)院為例 布日古德、高巧艷

5.36 學(xué)貴有疑—試析非技術(shù)因素對歌唱的影響 郭楠楠

6.23 高山安可仰 徒此揖清芬—紀(jì)念王品素先生 齊宏恩

6.30 淺談建立“美聲唱法中國學(xué)派”的途徑之一 —美聲唱法咬中國字的創(chuàng)新方法 宋天寶

6.38 恐遭物議話聲設(shè) 眾擎易舉論改革 —關(guān)于高師院校（本科）聲樂專業(yè)課程設(shè)置的思考 何 靜

6.42 “韻”字當(dāng)頭，清雅抑揚(yáng)—論傳統(tǒng)民族聲樂的“韻” 袁 淵

6.48 民族聲樂教材評析與編寫建議 徐宸漪

7.30 金鐵霖教授聲樂教學(xué)體系之“養(yǎng)”解讀 鄒愛舒

7.36 口述史視野下的壯族民歌歷史文化研究 黨宇娜

7.42 文化融合視角下的青主藝術(shù)歌曲創(chuàng)作 —兼談演唱《我住長江頭》的審美基礎(chǔ) 涂怡嵐

8.24 金鐵霖聲樂教學(xué)體系之“象”解讀 鄒愛舒

8.29 高師聲樂小組課教學(xué)探究 謝傳紅

8.34 聲樂學(xué)習(xí)，始于畢業(yè) 張建國

8.39 歌唱顫吟中的音高波動(dòng) 伍 渝、柳 霞

8.44 唱歌教學(xué)中學(xué)生“三不”現(xiàn)象的解決對策 蔣一禾

9.27 京劇行當(dāng)歌唱顫音基頻波動(dòng)與呼吸信號的關(guān)系再探 —以七個(gè)京劇演員的唱腔為例 韓啟超

9.34 中國民族聲樂“和合性”教學(xué)理念初探 林曉婧

9.38 淺析如何在小學(xué)階段的歌唱教學(xué)中實(shí)現(xiàn)美育 盧清麗、王更生

10.31 “氤氳自臍間出”的科學(xué)理論探討 曾理志

10.37 論藝術(shù)歌曲《教我如何不想她》 中的“她”字問題 于 峰

10.41 “天上的孔洞”—探尋觸及男高音最高音域之法 〔美〕約翰·尼克斯著、李 博編譯

11.25 法語“美聲”演唱實(shí)踐中的詞樂關(guān)系 —以法語藝術(shù)歌曲《燕子》和《卡迪斯城的姑娘》為例 牛 琴

11.34 詩論視域下的中國古典詩詞歌曲演唱探賾 王 景

11.41 簡議貝利尼藝術(shù)歌曲旋律美的構(gòu)成要素 —以《熱切的期望》和《痛苦的費(fèi)蕾》為例 倪春雷

11.47 論辯證唯物主義哲學(xué)思維在聲樂教學(xué)中的運(yùn)用 駱 毅

12.25 淺析我國專業(yè)聲樂教育的發(fā)展（1993—2008） —以三所音樂學(xué)院為例 黃 茜

12.30 感其心、動(dòng)其情、演其活、唱其韻 —談歌劇《二泉》中阿炳的形象塑造 彭 青

12.34 聲樂科學(xué)與實(shí)踐過程的經(jīng)驗(yàn)主義和理論主義 王彬入

齊說合唱

2.42 海燕乘歌飛，唱響四十載 —記廣州小海燕合唱團(tuán)成立四十周年音樂會 陳繡潔

5.40 指揮的“雙腳之功” 狄佳文

8.48 合唱作品《調(diào)笑令·胡馬》的音樂分析與音響處理 方貞伊

10.45 放棄對“穩(wěn)定”的期待，打開合唱新世界的大門 —評“第三屆中國原創(chuàng)合唱新作品指揮研習(xí)班”之 潘行紫旻新作 賴菁菁

12.37 合唱砥礪前行，為中華民族偉大復(fù)興助力 吳靈芬

歌壇紀(jì)事

1.42 泉水叮咚 琴書?？M —訪山東琴書北路“鄧派”傳人姚忠賢 佟 燦

1.48 偶遇歌劇“狄娃”的藝術(shù)巔峰 —“格魯貝洛娃登臺維也納國家歌劇院50 周年音樂會” 觀后感 侯震一

1.54 戰(zhàn)爭史詩 俄國之魂 —賞廣州大劇院版普羅科菲耶夫歌劇《戰(zhàn)爭與和平》 陳柏全

2.48 古譜發(fā)宏韻 經(jīng)典煥新聲 —國家藝術(shù)基金2018 年度藝術(shù)人才培養(yǎng)資助項(xiàng)目 “古譜詩詞傳承人才培養(yǎng)”項(xiàng)目集中授課綜述 章 琦

2.55 借“戴你唱歌”公開課給聲樂學(xué)習(xí)者的幾點(diǎn)建議 崔 燕

3.53 巧過備演六大關(guān) —記“第13 屆全國聲樂展演”之宋波導(dǎo)師課 張祖順

4.50 美國高校聲樂教育之一瞥 王彬入

4.56 首席女高音內(nèi)莉·梅爾芭音樂人生速寫 何 靜

5.47 來自歌唱大師的舞臺建議（二） 〔美〕唐納德·喬治、露西·莫羅著，周 潔編譯

5.52 繼雅開新，給詩詞插上音樂的翅膀 —古譜詩詞歌曲創(chuàng)作的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn) 王乙婷

6.54 用“自己的聲音”歌唱 —意大利戲劇女高音歌唱家帕特里夏·莫蘭迪妮訪談 陳 欣

7.46 “打開的喉嚨，掩蓋的聲音” —俄羅斯戲劇男高音歌唱家阿列克塞·斯捷波連科 訪談錄 孫兆潤

7.53 面具下深仇暗涌 歌聲中真情長留 —國家大劇院2019 版威爾第歌劇《假面舞會》觀后 江 岸、顏學(xué)海

8.53 絲路《圖蘭朵》，東方茉莉花 —觀國家大劇院2019 版歌劇《圖蘭朵》 江 岸、顏學(xué)海

9.47 盛夏的清冽甘泉 —觀廣州大劇院版莫扎特歌劇《唐璜》 陳柏全

9.53 來自歌唱大師的舞臺建議（三） 〔美〕唐納德·喬治、露西·莫羅著 周 潔編譯

10.56 德國歌劇指揮家克勞斯聲樂大師課印象 何 靜

11.54 學(xué)習(xí)美聲唱法唱好中國歌的憧憬與擔(dān)當(dāng) —“第三屆全國高等院校聲樂專業(yè)中國作品演唱與教學(xué) 研討會”的啟示與思考 劉建芬

12.41 繼往開來樹新聲 任重道遠(yuǎn)育國器 —中國音樂學(xué)院附中聲樂學(xué)科恢復(fù)建制三十周年系列 活動(dòng)綜述 牧 梓

12.47 一山一水一世界，一唱一演一天地 —訪廣西文場傳承人李偉群 黨宇娜

12.53 “霍夫曼”的故事，奧芬巴赫的歌 江 岸、顏學(xué)海