李 飛 （江蘇泰州市高港區(qū)教育局教師發(fā)展中心）

現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展與快速普及給學(xué)校教育改革指明了方向，引導(dǎo)學(xué)校主動對信息技術(shù)進行整合，并把信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)校教育管理的各個環(huán)節(jié)。校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的一項關(guān)鍵內(nèi)容，對于師生的發(fā)展以及學(xué)校教育水平的整體提升都是極為重要的。要想凸顯校園文化特色，學(xué)校就要加大對信息技術(shù)的應(yīng)用力度，讓文化特色和信息技術(shù)在深度融合當中迸發(fā)出更大的能量與活力。

一、深度融合信息技術(shù)，豐富校園文化生活

豐富多彩的校園文化生活是學(xué)校文化特色的一個重要體現(xiàn)，也是新時代學(xué)校文化建設(shè)的重點。要讓學(xué)生原本枯燥單調(diào)的校園文化生活變得豐富多彩，就要徹底改變過去枯燥呆板的校園文化生活模式，讓信息技術(shù)成為校園文化生活改革的動力，促進學(xué)生全面發(fā)展。一方面，信息技術(shù)可以推動學(xué)校的教育改革，使教師可以借助信息技術(shù)改變課堂教學(xué)模式，用生動直觀的教育工具展示抽象復(fù)雜的學(xué)習內(nèi)容，同時也可以給學(xué)生提供自主學(xué)習和發(fā)展的平臺，發(fā)揮學(xué)生的主體價值。另一方面，信息技術(shù)可以把學(xué)生的學(xué)習活動從課內(nèi)擴展到課外，讓學(xué)生利用好碎片化時間，享受校園文化生活帶來的樂趣。

例如，在開展廉潔文化進校園的實踐活動時，可以將信息技術(shù)應(yīng)用到創(chuàng)作手抄報的環(huán)節(jié)。教師先讓學(xué)生借助信息技術(shù)平臺收集大量與廉潔文化相關(guān)的素材，然后把這些材料進行歸納總結(jié)，除了利用手抄報的方式呈現(xiàn)出來以外，還鼓勵學(xué)生用視頻短片的方式展示相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生各個方面的才能都能得到展示。

二、整合信息技術(shù)，促進影視教育融入文化

信息技術(shù)迅速發(fā)展，使校園影視內(nèi)容已然成為學(xué)校文化特色建設(shè)當中不可缺少的內(nèi)容，而且校園影視文化可以改變過去單一的校園文化傳播路徑，促進校園文化特色與信息技術(shù)的深度整合。校園影視是信息技術(shù)與學(xué)校教育緊密融合的一個產(chǎn)物，也是學(xué)校文化建設(shè)的一個重要突破口，在形式方面非常新穎獨特，因而更能彰顯學(xué)校的文化特色。第一，將影視和教育教學(xué)結(jié)合起來，為師生的個性發(fā)展提供動力。教師可以把大量優(yōu)秀電影資源和學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，給學(xué)生提供更多的個性發(fā)展空間。第二，將校園影視和學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)結(jié)合起來，直觀地展示學(xué)校文化特色。例如，可借助校園廣播給學(xué)生播放經(jīng)典影視插曲，借助網(wǎng)絡(luò)平臺播放有教育意義的視頻，使學(xué)生能受到教育。第三，將校園影視和學(xué)生的個性創(chuàng)造結(jié)合起來，發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的積極作用。教師可以鼓勵學(xué)生通過觀察思考身邊的事件自編自演短劇，并拍成短片，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。

三、有機結(jié)合信息技術(shù)，建設(shè)校園精神文明

校園文化特色與信息技術(shù)的深度融合是信息化背景下提高學(xué)校文化建設(shè)效果的必然舉措，強調(diào)的是發(fā)揮信息技術(shù)在凸顯校園文化特色，建設(shè)優(yōu)質(zhì)校園文化方面的積極作用。校園精神文明建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的重中之重，有了校園文化的精神氛圍，才能保證校園精神文明建設(shè)的實效性，為國家精神文明建設(shè)的發(fā)展貢獻一份力量。第一，借助信息技術(shù)手段對學(xué)生進行思想道德素質(zhì)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，完善學(xué)生的道德素質(zhì)，提高學(xué)生的分辨能力，避免學(xué)生受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響。學(xué)生的道德素養(yǎng)提升了，學(xué)校精神文明建設(shè)的質(zhì)量就能提高。第二，借助信息技術(shù)推動校園禮儀教育的發(fā)展，使學(xué)生能主動接受禮儀教育，完成從外在形象塑造到內(nèi)在精神世界完善的成長過程，構(gòu)建優(yōu)良的學(xué)風、班風以及良好的校園精神文明風氣。

總之，校園精神文明建設(shè)和信息技術(shù)有著密切的關(guān)聯(lián)，這也在提醒學(xué)校，在未來的教育改革以及學(xué)校發(fā)展中，要把信息技術(shù)的應(yīng)用放在重要位置。

信息化時代的到來給學(xué)校文化特色的形成以及校園文化建設(shè)帶來了新的機遇，需要學(xué)校抓住這樣的有利契機，積極探究校園文化特色建設(shè)與信息技術(shù)深度融合的策略，盡可能地發(fā)揮信息技術(shù)的功能價值，拓展學(xué)校文化內(nèi)涵，凸顯文化特色與魅力，借助校園文化助推學(xué)校教育工作的改革發(fā)展，賦予新時代學(xué)校文化深層內(nèi)涵與獨特魅力。