《兒童文學(xué)》雜志主編 馮 臻

100年前，以愛國、進步、民主、科學(xué)為基本精神的五四新文化運動，是一次謀求民族獨立和國家富強的偉大愛國運動，是一次發(fā)現(xiàn)青年力量、工人力量和兒童力量的偉大社會革命，是一次促進馬克思主義大傳播并為中國共產(chǎn)黨登上歷史舞臺創(chuàng)造條件的偉大思想文化解放運動。

發(fā)現(xiàn)兒童，成為了五四運動劃時代價值的重要文化支點，重要思想生長點和重要奮斗起點。1918年1月，作為五四運動的先驅(qū)，由李大釗、陳獨秀、魯迅等參加改組《新青年》后，專門在雜志上刊登一條啟示，征集關(guān)于婦女和兒童的文章。由此，開辟了中國現(xiàn)代文學(xué)史上兒童文學(xué)的新發(fā)端，通過兒童文學(xué)的繁榮發(fā)展，開啟了中國現(xiàn)代史上發(fā)現(xiàn)兒童價值、給予兒童地位、推動兒童成長和發(fā)揮兒童力量來建設(shè)現(xiàn)代中國的偉大歷程。

五四新文化運動大膽地批判傳統(tǒng)觀念，否定封建禮教，重新發(fā)現(xiàn)了人，與人的發(fā)現(xiàn)相聯(lián)系的，是婦女的發(fā)現(xiàn)和兒童的發(fā)現(xiàn)。在新文化運動的先驅(qū)看來，“人的問題，從來未經(jīng)解決，女人小兒更不必說了?！蔽逅臅r期懷抱“立人”思想的文化先驅(qū)基本都關(guān)注過“兒童問題”，指向多集中于兒童與社會、民族、國家之“未來”等休戚相關(guān)的命題。“孩子的世界，與成人截然不同；倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達?！濒斞柑岢?，應(yīng)該變“長者本位”為“幼者本位”，兒童不是成人的預(yù)備或縮小的成人，他發(fā)出了“救救孩子”的吶喊，并且要努力“肩住黑暗的閘門，放后起的生命，到寬闊光明的地方去”。

兒童的發(fā)現(xiàn)，是五四新文化運動的一個重要成果性支點。作為五四“人的發(fā)現(xiàn)深入展開的必然結(jié)果”，兒童不但與成人一樣是“獨立之個人”，而且是與成人不同的“兒童”。自晚清以來，求存圖強的民族國家訴求將孩子視為“未來之國民”，而新文化運動則突出了兒童另一面，即兒童的個體特性：從“國之民”凸顯為“個人”，從“小國民”凸顯為“兒童”。換言之，不僅要把兒童當(dāng)作“人”，而且要把兒童當(dāng)作“兒童”?！耙詢和癁楸疚弧钡乃枷耄褪浅姓J兒童是完全的個人，有他自己內(nèi)外兩面生活。這種兒童觀的出現(xiàn)，立刻得到了廣泛的認同，將之落實在兒童生活、教育、文學(xué)等方方面面。

五四時期，首次將“兒童需要文學(xué)”作為兒童文學(xué)的出發(fā)點，以“兒童本位”論為支撐，開啟了中國現(xiàn)代兒童文學(xué)的歷程。兒童文學(xué)一是要順應(yīng)滿足兒童本能的興趣與趣味，二是培養(yǎng)并指導(dǎo)那些趣味，三是喚起新的興趣與趣味。

五四新文化運動以及文學(xué)革命的先驅(qū)者認為：“人的根本改造應(yīng)當(dāng)從兒童的情感教育、美的教育著手”，“兒童文學(xué)的提倡對于我國社會和國民，最是起死回春的特效藥，不獨職司兒童教育者所當(dāng)注意，舉凡一切文化運動家都應(yīng)當(dāng)別具只眼以相看待”。

強調(diào)兒童教育、兒童文學(xué)對于社會改造和國民改造的意義，把兒童的可塑性作為立論依據(jù)：人才的造就一定要從兒童教育做起，文藝無疑最能承擔(dān)兒童教育的手段，所以，“兒童文學(xué)之建設(shè)不可以一日緩。”

因此，五四時期，兒童本位觀的確立與兒童文學(xué)的關(guān)注彼此有著緊密的關(guān)聯(lián)。中國兒童文學(xué)的發(fā)生與發(fā)展，正是得力于五四新文化運動的思想推動力，中國才能出現(xiàn)發(fā)現(xiàn)兒童，注重兒童教育與兒童文學(xué)的新局面，現(xiàn)代兒童文學(xué)才能破土萌生、蓬蓬勃勃地生長起來，時代的呼喚，社會的需求，五四文學(xué)革命的催化與推進，這都是現(xiàn)代兒童文學(xué)發(fā)生與發(fā)展的關(guān)鍵因素。

在中國通往現(xiàn)代化的歷史進程中，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的偉大夢想中，充分尊重兒童個體生命價值的同時，也著重強調(diào)兒童的民族國家身份，并對兒童寄予了做未來主人翁的厚望。從“兒童們起來，學(xué)習(xí)做一個自由解放的中國國民”，到“革命的理想，共產(chǎn)主義的品德，要從小開始培養(yǎng)”；從少年兒童的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，到“我們要千方百計多出好書，為他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，提供豐富的精神食糧”等，這些來自國家層面的聲音，從意識形態(tài)上闡述了少年兒童工作的方略與宗旨。兒童文學(xué)也遵循著為了孩子、為了祖國、為了世界、為了未來的宏大氣魄一路與孩子的成長相伴而行。

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視青少年工作，親切關(guān)懷青少年健康成長。我國青少年的健康成長一直牽動著習(xí)近平總書記的心，他曾在多個場合表達了對青少年的關(guān)懷和希望，圍繞青少年工作發(fā)表了一系列重要論述，立意高遠，內(nèi)涵豐富，思想深厚，深刻論述了新時代中國特色社會主義青少年工作的重大理論和實踐問題，指明了當(dāng)代青少年的歷史使命和成長道路，具有十分重要的指導(dǎo)意義。

習(xí)近平總書記指出，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，是中國青年運動的時代主題。而在廣大青少年中深入開展“我的中國夢”主題教育實踐活動則意義重大，為每個青少年播種夢想、點燃夢想，讓更多青少年敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，讓每個青少年都為實現(xiàn)中國夢增添強大青春能量。

中國現(xiàn)代兒童文學(xué)自肇始以來，為孩子而作，為孩子的閱讀需求而作，為孩子的健康成長而作，為托舉起祖國未來的太陽而作，可以說在血脈里一直奔流著為兒童、為祖國而創(chuàng)作的使命。中國兒童文學(xué)既充分滿足兒童的個性特質(zhì)，彰顯兒童天性，書寫孩子的所思所想、所感所聞、所欲所求，以率真的童趣書寫童年；又積極承擔(dān)起塑造民族性格，培養(yǎng)現(xiàn)代化民族國家的接班人、創(chuàng)造者的歷史使命。在進入新時代，中國兒童文學(xué)更應(yīng)立足中國現(xiàn)實，植根中國大地，以堅定的文化自信，去把握時代的脈搏，去聆聽時代的聲音，為孩子承擔(dān)起記錄新時代、書寫新時代、謳歌新時代的責(zé)任，以文學(xué)藝術(shù)的審美通道，把中國精神、中國價值、中國力量闡釋好，教孩子從小學(xué)做人，為孩子扣好人生的第一顆扣子。

正如習(xí)近平總書記指出，文學(xué)藝術(shù)應(yīng)當(dāng)從當(dāng)代中國的偉大創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的主題、捕捉創(chuàng)新的靈感，深刻反映我們這個時代的歷史巨變，描繪我們這個時代的精神圖譜，為時代畫像、為時代立傳、為時代明德。兒童文學(xué)創(chuàng)作，也需要不斷提高作品的精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價值，引領(lǐng)少年兒童、塑造少年兒童、成就少年兒童，為他們插上追尋夢想的翅膀。

發(fā)現(xiàn)兒童是五四新文化運動的重要支點，成就兒童是新時代少年兒童工作的重要使命，當(dāng)今中國最鮮明的時代主題，就是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。我們要認真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀念五四運動100周年大會上的講話精神，引領(lǐng)廣大少年兒童擁抱新時代，奮進新時代，樹立與這個時代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個時代賦予的歷史責(zé)任，勵志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒，追逐夢想中求取進步，健康成長。發(fā)現(xiàn)兒童，塑造兒童，成就兒童，是新時代發(fā)揚五四精神、不斷繁榮兒童文學(xué)和培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人的必由之路。