廣東省廣州市科學(xué)城中學(xué) 師永華

初中數(shù)學(xué)教學(xué)非常重要的目的就是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，進而讓學(xué)生綜合利用所學(xué)知識解決實際問題。所以在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的解題反思能力，幫助學(xué)生提升學(xué)習興趣，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維看待問題，并解決實際生活中的問題。教師在教學(xué)中綜合考慮學(xué)生的實際情況，在教學(xué)中應(yīng)用多種教學(xué)方法有意提升學(xué)生的解題反思能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力的意義

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生進行解題反思能力的提升非常重要，對其日后的學(xué)習都有非常重要的意義。第一，對解題反思能力的提升，可以提升學(xué)生的學(xué)習效率。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師填鴨式的教學(xué)方法讓學(xué)生產(chǎn)生很大的抵抗心理，也讓學(xué)生在這種壓力下很難對知識進行思考，而對學(xué)生解題反思能力的提升，可以幫助學(xué)生更好地溫習知識。第二，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力可以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習能力，并讓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升。學(xué)生在解題反思中，能夠及時將學(xué)習中的問題進行歸納，并在這個過程中得出新的解題方法。第三，解題反思能力的提升能夠幫助學(xué)生確立起學(xué)習思維能力，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣，并利用所學(xué)知識能夠解決生活中的實際問題。同時，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力能促進我國教育改革的有效推進。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生解題反思能力的可行策略

1.合理運用課前預(yù)習

學(xué)生在進行數(shù)學(xué)學(xué)習中，對課程的預(yù)習非常重要。教師對初中數(shù)學(xué)方法進行研究和探索，在探索中發(fā)現(xiàn)，預(yù)習是提升學(xué)生解題反思能力的有效手段。所以教師要提前安排學(xué)生對下一節(jié)的知識進行預(yù)習，并對學(xué)生的預(yù)習做出指導(dǎo)，讓學(xué)生帶著問題去預(yù)習。學(xué)生在預(yù)習的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些難點和重點問題，讓學(xué)生帶著問題在課堂上聽講，這樣有利于學(xué)生對知識的融會貫通，也有利于培養(yǎng)學(xué)生對問題的解決能力和反思能力。

比如，在學(xué)習到“相似”的時候，教師讓學(xué)生進行合理有效的預(yù)習，并讓學(xué)生將預(yù)習的重點放在相似三角形的概念、性質(zhì)以及判斷上。在學(xué)生預(yù)習的基礎(chǔ)上，教師可以設(shè)置一些相關(guān)問題，讓學(xué)生進行練習。學(xué)生完成練習之后，教師設(shè)置幾個具有反思性的問題：解題的過程中都有哪些難點？相似三角形和全等三角形之間的區(qū)別和共同點是什么？通過這樣的問題設(shè)置，讓學(xué)生明白自己在解題中存在的問題，并讓學(xué)生在接下來的學(xué)習中找到解決問題的方法，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率。

2.創(chuàng)設(shè)有效問題情境

在進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，學(xué)生的學(xué)習積極性非常重要，所以教師要看到學(xué)生自主學(xué)習的重要性，并結(jié)合情境進行教學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境可以提升學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力，并讓學(xué)生在一個愉快的氛圍中進行學(xué)習，也能更好地去思考教師在教學(xué)過程中設(shè)置的問題。學(xué)生在解題中不斷進行反思，學(xué)習效率得到提高。

比如，在學(xué)習三角形這節(jié)課的時候，教師利用身邊的教學(xué)資源展開教學(xué)。通過小紅旗來代替等腰三角形，讓學(xué)生對等腰三角形的特點進行觀察和分析。通過學(xué)生的觀察和分析，可以得到等腰三角形的特征有兩腰的長度相等且兩個底角相同。教師可以適時讓學(xué)生進行反思，對等腰三角形進行歸納總結(jié)，給出定義。學(xué)生在完成上述工作之后也可以提出一些問題，增強和教師的交流，加強學(xué)生對學(xué)習的反思能力。為不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和興趣，教師要對情境進行不斷創(chuàng)新，例如將小組競賽或者游戲等引入課堂，讓學(xué)生在游戲的過程中增強反思能力。

3.進行必要的習題演練

在教師的引導(dǎo)之下，學(xué)生的反思能力得到有效的提升，這個時候教師要為學(xué)生設(shè)置一些習題進行演練，讓學(xué)生在習題的演練中強化自身對知識的理解能力和應(yīng)用能力。對學(xué)生進行習題演練中，教師要讓學(xué)生明白練習的重要意義，避免學(xué)生進行“題海戰(zhàn)術(shù)”或者盲目學(xué)習，這樣做不但影響學(xué)生的學(xué)習效率，還對學(xué)生解題反思能力的提高起不到應(yīng)有的作用。學(xué)生在習題的練習中要善于總結(jié)，并對出現(xiàn)的錯誤不斷進行反思，只有反思才能提高學(xué)生的學(xué)習能力。教師對學(xué)生進行習題的練習中，要讓學(xué)生主動進行反思，防止學(xué)生進行盲目的練習和反思。

教師在進行習題練習時，可以通過兩個方面的內(nèi)容來進行：第一，學(xué)生在課后練習的時候，要對錯誤進行總結(jié)，并及時反思，學(xué)生可以通過書本知識的復(fù)習或者相關(guān)資料的查找，對出現(xiàn)錯誤的原因進行分析，并在下次練習中引起重視。如果同一個問題犯過兩次以上錯誤，學(xué)生就要對其進行錯誤摘錄，并對這些錯誤經(jīng)常進行反思和總結(jié)，對自己的學(xué)習計劃也要重新定制，力求符合自己的學(xué)習目標和實際情況。第二，教師要定期對學(xué)生的錯誤和問題進行答疑。答疑對于學(xué)生來說非常重要，答疑的內(nèi)容可以是學(xué)生在學(xué)習過程中普遍存在的問題，也可以是學(xué)生學(xué)習的難點問題，并通過答疑不斷調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生的錯誤經(jīng)過反思能夠有效降低。教師還要經(jīng)常設(shè)置一些變形類的習題，讓學(xué)生在解題的過程中提高思考能力，并不斷對其學(xué)習過程中的問題進行反思，進而提高學(xué)生解題反思能力。

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師一定要注重對學(xué)生解題反思能力的培養(yǎng)。教師可以通過讓學(xué)生在學(xué)習前展開合理的預(yù)習，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境，并設(shè)置具有針對性的習題讓學(xué)生進行練習。通過教師對學(xué)生解題反思能力的有意培養(yǎng)，可以提升學(xué)生的思維發(fā)散能力和學(xué)習效率，為學(xué)生以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。