吉林省松原市扶余市蔡家溝中學(xué)，吉林松原 131204

新課標(biāo)中針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的要求，希望數(shù)學(xué)可以和學(xué)生實(shí)際生活更加貼近，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，課堂教學(xué)不僅僅關(guān)注教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力，所以教師在日常教學(xué)中要將生活元素應(yīng)用到數(shù)學(xué)課堂中，讓學(xué)生可以從生活中感受數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生逐漸的建立起應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的意識(shí)，以便在遇到問題的時(shí)候靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題，本文就如何提升初中生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力進(jìn)行分析探究。

1 創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活解決實(shí)際問題

為了讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)更好的和生活進(jìn)行融合，教師應(yīng)該盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生可以去關(guān)注實(shí)際生活，去解決問題。首先教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)趣味的生活情境。比如在學(xué)習(xí)人教版初中數(shù)學(xué)一元一次方程時(shí)，教師可以在例題中加入希望工程、教育儲(chǔ)蓄、商場(chǎng)打折等這些生活中的問題，讓學(xué)生可以直接結(jié)合生活中的實(shí)例利用一元一次方程的知識(shí)解決問題，通過這種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生也可以充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活之間的關(guān)系和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。另外就是可以在課堂中創(chuàng)設(shè)一些實(shí)踐性的問題。比如教師在落實(shí)人教版初中數(shù)學(xué)平方公式學(xué)習(xí)時(shí)，就可以創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境。教師可以為學(xué)生編一個(gè)故事：在很久之前一個(gè)農(nóng)夫解救了被一個(gè)妖怪抓走的公主，國(guó)王想要賞賜這兩位農(nóng)夫，第一個(gè)農(nóng)夫希望國(guó)王可以給他一塊邊長(zhǎng)為B米的正方形土地。第二個(gè)農(nóng)夫說希望國(guó)王可以把原來國(guó)王給他的那塊土地變?yōu)檫呴L(zhǎng)增加B米的正方形。國(guó)王覺得兩個(gè)人的要求其實(shí)是一樣的，然后讓學(xué)生計(jì)算。在這次教學(xué)中教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)充滿趣味的情境，更有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的積極性，學(xué)生需要通過實(shí)踐解決問題，從而有效的提升了學(xué)生解決問題的能力，學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中也獲得了應(yīng)用意識(shí)和能力的提升。

2 構(gòu)建興趣小組，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具魅力

為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到數(shù)學(xué)知識(shí)探究中的積極性，教師一定要注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。可以組建班級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組，在小組內(nèi)開展豐富的課外數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，比如開展數(shù)學(xué)游戲、手工制作，制作數(shù)學(xué)小報(bào)等等。比如在學(xué)習(xí)了人教版初中數(shù)學(xué)有理數(shù)和運(yùn)算相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展玩撲克的小游戲。首先將撲克牌中的大王、小王還有JQK 拿出來，然后讓每位學(xué)生從其中拿出三種黑色和三張紅色的撲克。黑色代表正數(shù)，紅色代表負(fù)數(shù)，保證拿出來的牌加在一起為零。兩個(gè)人輪流著從對(duì)方手中拿出一張，通過十次游戲，計(jì)算手中牌數(shù)得分，得分最高的勝出。這樣的游戲活動(dòng)充滿了誘惑力，更富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生可以在參與游戲中自覺地去應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。另外借助數(shù)學(xué)興趣小組教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生完成一些動(dòng)手動(dòng)腦的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，解決問題，解釋生活現(xiàn)象。比如學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形的時(shí)候，就可以開展折紙活動(dòng)，體驗(yàn)對(duì)稱圖形的數(shù)學(xué)魅力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)感知能力。

3 教學(xué)評(píng)價(jià)注意和實(shí)際結(jié)合，評(píng)價(jià)方式要靈活多樣

考試是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果重要的方式，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師需要進(jìn)行考試來考察學(xué)生知識(shí)掌握的情況?，F(xiàn)如今的數(shù)學(xué)測(cè)試應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些開放性的內(nèi)容，讓學(xué)生可以通過完成這些和生活實(shí)際結(jié)合緊密的內(nèi)容提升學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用意識(shí)和能力，這對(duì)于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生解決問題能夠起到了很大的作用。而且學(xué)生也可以充分的認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。其次就是在進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候教師一定要注意采用靈活多樣的方式，要真正的學(xué)會(huì)去鼓勵(lì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生可以在一個(gè)輕松地氛圍下學(xué)習(xí)知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心和原動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是多樣的?？梢哉f筆試考試，也可以是對(duì)學(xué)生作業(yè)的分析，還可以是課堂的觀察評(píng)價(jià)或者撰寫分析小論文等等，通過這些多樣的評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生新鮮感，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，有效的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

4 結(jié)語(yǔ)

總而言之，數(shù)學(xué)和生活之間存在著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)中很多的定理就是借助對(duì)生活的觀察總結(jié)分析出來的，同樣，我們開展數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的也是希望學(xué)生可以借助所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際的問題，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要善于通過生活完成數(shù)學(xué)教學(xué)，將生活元素和數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生活情境，全面的提升數(shù)學(xué)課堂的生活氣息，讓學(xué)生在生活情境中建立起數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，全面提升學(xué)生素養(yǎng)綜合素養(yǎng)。