李小珍

（廣東省臺山市新寧中學(xué)，廣東 臺山 529200）

筆者借助 “三磨兩展” 培訓(xùn)模式，給老師們上一次示范課，所選的課題是Project English八年級教材Unit 6 Section A。也希望通過“三磨二展”這一課例研究模式，對“如何有效地處理教材”這個主題做一次深入研究，使老師們真正領(lǐng)悟了靈活處理教材的思路。

一、研讀教材，擬定以問題為導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計思路

筆者心里清楚示范課就是一堂有品質(zhì)的優(yōu)秀課，是可以讓老師們借鑒、學(xué)習(xí)的課。如何才能通過“有效處理教材”這一主題給老師們上一堂可以借鑒、學(xué)習(xí)的示范課呢？

首先，筆者要做的首要任務(wù)是研讀教材，經(jīng)過研讀教材，筆者發(fā)現(xiàn)有以下幾處需要考慮處理：

1.SectionA-1a教材要求是Listen, look and say，筆者認(rèn)為應(yīng)將其改為Watch, read and answer.還有把Section A-1b的Listen to 1a and mark T(True) or F(False)改為Read 1a and check T(True) or F(False)。修改的原因主要是因為學(xué)生有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對1a的對話內(nèi)容已經(jīng)通過預(yù)習(xí)初步理解并完成1b的句子正誤的判斷。然后朗讀對話，接著回答幾個問題并檢查1b句子判斷的情況。這樣的處理既檢查到學(xué)生預(yù)習(xí)的效果，又能挖掘?qū)W生對文本深一層的理解以及達(dá)到對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

2.SectionA-2的教材要求是Work in pairs and discuss the best way to travel.并且給出example讓學(xué)生模仿對話操練。教材給出的是呆板的指令，而我們需要向?qū)W生傳遞教材設(shè)計的意圖，才能讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、有方向。從知識點的層面來分析，這是一個含有語法知識點“動詞不定式”的句型操練；從語言功能來分析，這是說的技能的訓(xùn)練以及幫助Miss Wang和她學(xué)生選擇最佳的出游方式。

3.Section A--3教材要求是Complete the table according to your coming trip and your partners.Then ask and answer in pairs, paying attention to the structure “to +V.。這是這節(jié)聽說課的一個說的操練活動。教材的編寫意圖是通過表格形式讓學(xué)生明確制定旅游計劃要考慮的幾個關(guān)鍵要素以及通過問答形式讓學(xué)生掌握語法動詞不定式“to+V.”的用法。教材給出的三幅圖片是Harbin,Xiangshan, Jiuzhaigou，學(xué)生對這三個地點不熟悉，所以操練以下三個句型會無所適從：Why do you want to visit it?How will you get there? How much does it cost to get there? What do you think your trip will be like? 所以需要更換三幅學(xué)生熟悉的本土景點。再有，這部分的example問答對話里有一處需要向?qū)W生解釋清楚：問題How much does it cost to get there(Harbin)? 其回答是It costs about a hundred yuan.這里的僅花三百塊錢指的是從Beijing坐火車去Harbin，而不是從臺山坐火車去Harbin所花的錢。

其次，要考慮授課的課型。Unit6 Topic 1 Section A是新單元、新話題的聽說課。聽說課的特點是突出聽和說的訓(xùn)練和技能培養(yǎng)，課堂活動應(yīng)以聽和說為主，是否足夠凸顯課型的教學(xué)特點？還要不要加多一些聽說活動？

第三，要考慮新舊知識和各個教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接。本次學(xué)習(xí)的話題是關(guān)于去Mount Tai的一次春游活動，而學(xué)生在Unit5里學(xué)習(xí)的話題是情緒情感的表達(dá)和管理。如何從“情緒情感”過渡到“春游”這一話題？又如何讓學(xué)生在不知不覺中跟隨著老師完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)？

第四，要考慮語言知識點的講授方式。Section A 的語言知識點有哪些？核心詞匯和句型有哪些？采取什么樣的教授方式才能讓學(xué)生學(xué)得輕松、自然，并且印象深刻，當(dāng)堂掌握？Section A出現(xiàn)新的語法結(jié)構(gòu)”動詞不定式”的用法，在第一節(jié)的新授課里要不要講解？講，會不會影響聽說課的架構(gòu)？不講，會不會影響課的完整性？

第五，要考慮學(xué)情和學(xué)生。學(xué)生基本上有預(yù)習(xí)習(xí)慣，小組合作學(xué)習(xí)比較融洽，但是在課堂上回答問題的積極性不高，主動性不強(qiáng)，可是課后表現(xiàn)還是比較活潑，是容易被調(diào)動氣氛的班級。近段時間對筆者教唱的英文歌曲比較感興趣，上課前播放英文歌曲時都能跟隨著唱，而且興致挺高。作為一節(jié)示范課，課堂氛圍和師生的配合是關(guān)鍵。筆者希望通過這一次的示范課，重新建構(gòu)一個學(xué)習(xí)積極性高、班級凝聚力強(qiáng)的學(xué)習(xí)共同體。

二、擬定教學(xué)設(shè)計初稿

基于以上的問題和思路，筆者初步擬定了以下教學(xué)步驟：

Step1---唱歌放松心情。通過歌曲讓學(xué)生知道演唱歌曲可以讓我們放松心情，進(jìn)而回顧了Unit5學(xué)過的情緒情感的管理。

Step2----做游戲放松心情，也學(xué)詞匯和句型。做游戲是讓我們放松心情的一種方式。游戲與情緒相扣，又一次完美過渡！在游戲中通過小組合作完成游戲任務(wù)，游戲任務(wù)整合了Section A所要學(xué)習(xí)的核心詞匯和句型。游戲任務(wù)如下：

Task 1：呈現(xiàn)不同的價格圖片，先讓學(xué)生認(rèn)識表示價格這個單詞price，然后讓學(xué)生找出最高價格（The highest price）和最低價格（The lowest price）, 并讓學(xué)生算出總價（Total price），進(jìn)而學(xué)習(xí)了詞匯total，也讓學(xué)生知道描述price的”高、低”的形容詞是用high和low，這也是對教材內(nèi)容的一個小拓展。

Task 2：呈現(xiàn)不同的交通工具的圖片，以問答What are these? They are vehicles.的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)表示交通工具的名詞vehicle。

這一設(shè)計思路以核心素養(yǎng)理念為指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，照顧全體學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)與實踐的過程，真正發(fā)揮示范、引領(lǐng)的作用。