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試論職校機電專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位的對接

2019-01-12 21:12趙龍晨
魅力中國 2019年21期
關(guān)鍵詞:機電教學(xué)內(nèi)容院校

趙龍晨

(定州市職業(yè)技術(shù)教育中心,河北 保定 073000)

目前,中職院校的就業(yè)形式趨于低迷,其中教學(xué)內(nèi)容與就業(yè)崗位脫節(jié)是重要原因,造成學(xué)生們畢業(yè)后還必須經(jīng)過單位較長時間的訓(xùn)練實習(xí),遲滯了實際工作的時間。

一、職業(yè)學(xué)校機電專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀及分析

(一)教學(xué)計劃的確立與修正缺少科學(xué)和嚴(yán)格的態(tài)度

在確立機電專業(yè)的教學(xué)程序和計劃時,公共基礎(chǔ)課的安排行成了紛繁蕪雜、重疊或空缺的現(xiàn)象。最常見的情況是對公共基礎(chǔ)課給專業(yè)課讓課時:有的中職院校將其課時壓縮至最少,考評標(biāo)準(zhǔn)最低,資金投入最少,甚至成了學(xué)生的休息課、放松課。

(二)教學(xué)計劃的實施缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)與認(rèn)真的態(tài)度

部分學(xué)校落到實處的課程和最初確立計劃的差別明顯;部分學(xué)校在有的課程授課時沒有達(dá)到教學(xué)內(nèi)容制定的課時量和目標(biāo),有的甚至連關(guān)鍵課程的必不可少的技能也沒有講述完備;少數(shù)的中職院校課程安排的內(nèi)容不但沒有根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實際要求和就業(yè)崗位的情況來設(shè)置,也沒有根據(jù)這部分學(xué)生的認(rèn)知特點、知識吸收與技術(shù)掌握規(guī)律,卻根據(jù)教師與資金、場地等現(xiàn)有情況,可以安排怎樣的課就安排什么課程。

(三)傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響了教學(xué)效率的提高

陳舊“三段式”的講述方式?jīng)]有進(jìn)行有效的革新,許多課程其實早已落后于生產(chǎn)要求與就業(yè)水平,明確沖著就業(yè)的授課制度并未確立。課程承襲過去的材料,較少進(jìn)行二次開發(fā)活動,和社會單位經(jīng)營的實際需求和工作技術(shù)脫節(jié),課本模式化,教師要做的就是把講話課本的內(nèi)容記住,然后再講述給學(xué)生來死記硬背,并未利用自己的了解、觀察、感受、操作,把單位采用的先進(jìn)器械、技能、流程與工作方式吸納到實際教學(xué)里去。

二、如何對機電專業(yè)課程教學(xué)實施優(yōu)化與實踐

(一)優(yōu)化課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容,構(gòu)建科學(xué)的教育體系

1.優(yōu)化課程設(shè)置。按照機電專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的要求,從教學(xué)內(nèi)容的根本性、學(xué)生技術(shù)能力的進(jìn)步與企業(yè)崗位的需求出發(fā),中職院校需要利用詳細(xì)調(diào)查、專家認(rèn)證,在教學(xué)規(guī)劃、課程設(shè)置、培養(yǎng)內(nèi)容與教學(xué)質(zhì)量評價體系等層面做科學(xué)的調(diào)整和優(yōu)化,降低課程中的理論重復(fù)和內(nèi)容重復(fù),把機電專業(yè)的理論知識充分的融到實踐鍛煉里去。利用“精簡、優(yōu)化、增添、統(tǒng)籌”等手段,做好核心專業(yè)內(nèi)容的教學(xué)活動,在課程設(shè)置的安排上,把理論課和實踐課的課時予以調(diào)整,提高實踐教學(xué)的課時量。在進(jìn)行質(zhì)量評價時,學(xué)生的實踐能力需要通過職業(yè)技能審核部門的考試,以此來確保課程改革的實際效果。

2.實施項目式的授課方式。中職院校的學(xué)生若是想在機電教學(xué)內(nèi)容的提高上直接表現(xiàn)出機電專業(yè)能力的全面化與過硬的技術(shù)水平。學(xué)校應(yīng)多方促進(jìn)項目式教學(xué)方法的實施,達(dá)到一體化教學(xué),將技能培養(yǎng)融合到教學(xué)過程當(dāng)中去,將內(nèi)容的講述和技術(shù)的提高緊密結(jié)合在一起。把教學(xué)內(nèi)容分成兩個部分,即教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)水平,對各個部分再理出具體的標(biāo)準(zhǔn)、要求。如此一來,專業(yè)針對性大大提高,學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容與目的性的把握更加準(zhǔn)確清晰,有利于提高學(xué)習(xí)的積極性與主動性。為加強學(xué)生的各方面的技術(shù)能力,也可以根據(jù)綜合職業(yè)能力來設(shè)置專門的訓(xùn)練課題,通過師生共同完成這個課題,來加強學(xué)生們的多方面素質(zhì)技能。

3.突出實踐教學(xué)。盡量不在教室使用板書等方式講課,而是將大家?guī)У綄嵱?xùn)場地、手工車間、訓(xùn)練場地等安排教學(xué)活動。讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有充分的了解與切實的掌握,促使學(xué)生把知識理論和實際操作緊密的聯(lián)系起來。通過實踐強化理論,用理論來指導(dǎo)實踐,并且結(jié)合職業(yè)技能鑒定實施實際操作訓(xùn)練,讓學(xué)生經(jīng)過訓(xùn)練、通過專業(yè)考試獲得適宜的職業(yè)資格認(rèn)證。經(jīng)過實際操作鍛煉,使學(xué)生可以實施機電加工作業(yè),生產(chǎn)出合格的部件與產(chǎn)品。

(二)加強師資隊伍建設(shè),確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)

首先學(xué)??梢岳门嘤?xùn)、招聘或交流的方式,組建一支師德素養(yǎng)高,業(yè)務(wù)水平強,專業(yè)技術(shù)高、順應(yīng)社會發(fā)展與專業(yè)內(nèi)容特點的“雙師型”師資團隊。其次學(xué)校要多方籌資、大力增加投入來用于先進(jìn)設(shè)備與實驗場地的建設(shè)和完善。比如,建立訓(xùn)練大樓和生產(chǎn)車間,配齊相關(guān)設(shè)施,如車床、銑床、刨床、磨床,有條件的學(xué)校可以配備加工中心與數(shù)控車等。同時多方促成企業(yè)與學(xué)校合作的教學(xué)模式,把多家優(yōu)秀企業(yè)作為自己的長期實習(xí)基地與合作伙伴??梢宰屵@些企業(yè)參與教學(xué)內(nèi)容與培養(yǎng)方案的修訂、完善,為學(xué)生進(jìn)行實地教學(xué)和提供實習(xí)平臺,邀請工作經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)骨干作為兼職教師,學(xué)生在其中學(xué)到了真技術(shù),經(jīng)歷了鍛煉,企業(yè)也可以在這些活動里觀察、發(fā)現(xiàn)與吸收優(yōu)秀的人才,如此一來,就可以達(dá)到學(xué)校與企業(yè)“雙贏”的良好局面。

(三)塑造適宜的環(huán)境和專業(yè)文化、專業(yè)精神

1.打造復(fù)合專業(yè)特點的系統(tǒng)氣氛與認(rèn)知的學(xué)習(xí)環(huán)境。

對于建校時間較長,專業(yè)內(nèi)容比較全面、技術(shù)水平較高的中職院校,也可以將所在地區(qū)、學(xué)校自身的機電專業(yè)的開創(chuàng)與發(fā)展經(jīng)歷,和我國機電科技的發(fā)展歷程融合在一起,以喜聞樂見的方式(如照片展覽、動畫、文物),講解建國之后機電技術(shù)取得的翻天覆地的變化,數(shù)控機床、軍備、汽車等機電產(chǎn)品的國內(nèi)工藝水平,從而產(chǎn)生為祖國的機電行業(yè)而努力奮斗的雄心壯志。

2.與校園文化整合一體,營造充滿專業(yè)特色的學(xué)習(xí)氛圍。如在學(xué)校開辟專門的宣傳欄、道路兩旁、學(xué)生宿舍的大廳等處設(shè)置各類宣傳文字;在學(xué)校的實驗室、試驗場地與實習(xí)車間里,將技術(shù)水平、加工程序、操作關(guān)鍵、安全守則、規(guī)章制度等做成圖表安置于明顯處,這樣可以讓機電專業(yè)的學(xué)生們在日?;顒訒r得到長期的熏陶和普及;還可以安排各種各樣的課興趣小組實踐,讓他們憑借自身能力制作簡單的機電產(chǎn)品、零部件等,提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性與對就業(yè)的自信,讓學(xué)生們身臨其境。

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