王淼

（河北省唐縣第五中學(xué)，河北 唐縣 072350）

古語云：嚴(yán)師出高徒。十年前，我走上了教師的工作崗位，平凡而偉大的崗位，教書育人自感責(zé)任之重大。作為新時代的教師，更應(yīng)該秉承古訓(xùn)，嚴(yán)格要求學(xué)生。實踐證明嚴(yán)而有格，嚴(yán)中有愛是育人良方。

一、實踐

（一）身教

初來班級的第一天，我看到了一個個可愛的臉龐，剛剛見面，感覺陌生，同學(xué)們也十分規(guī)矩?？墒沁^了幾天，他們就“原形畢露”了。記得那是一個星期三的早晨，我剛剛走進(jìn)學(xué)校大門，就遇到了檢查衛(wèi)生的老師告訴我，“你班的衛(wèi)生區(qū)，沒人打掃，太臟了?！币粫海昙壷魅我策^來說：“你們班的教室太臟了。”我們的衛(wèi)生區(qū)是一片乒乓球場地，平時許多同學(xué)來這里玩，我跑到衛(wèi)生區(qū)一看，果然如此，有瓜子皮、包裝袋、廢紙，數(shù)不勝數(shù)，好像幾天不打掃一樣，我立即叫來值日組成員，親自示范，帶領(lǐng)他們把垃圾全部清掃干凈。有的同學(xué)一邊掃一邊抱怨，“我們的衛(wèi)生區(qū)位置太不好了，既是游樂區(qū)（乒乓球場地），又是‘窗口垃圾通道’（宿舍樓背后）?！蔽衣犚娏藢W(xué)生的抱怨，沒作聲，而是拿起掃把，努力清掃垃圾，看到我默默的在掃，同學(xué)們也不抱怨了，也隨著一起清掃，人多力量大，不大一會兒，我們就清掃完畢了。忽然一位同學(xué)說，吃了午飯，就又變回原樣了，聽了這句話，又一位同學(xué)隨聲附和，掃了也是白掃。我想學(xué)生其實已經(jīng)發(fā)現(xiàn)存在的問題，只是還沒有找到解決問題的辦法。于是，第二天、第三天，我每天只要一有空閑的時間，就去我們的班級衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，第四天，我又去了，咦！今天的衛(wèi)生區(qū)好干凈，“怎么回事？”于是，第四天，我悄悄的在操場的角落里，偷偷的瞄著我班的衛(wèi)生區(qū)，第一節(jié)課間，有兩名同學(xué)來撿垃圾，第二節(jié)課間又有兩個人來撿，第三節(jié)…..第四節(jié)……,由此，我深知我應(yīng)做得更好，身教顯然重于言教。

（二）培養(yǎng)

剛接手的班級，孩子們沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，在教室隨地亂扔紙屑，教室門窗也不能輕開輕關(guān)。我每一次去班級教室，都招呼同學(xué)們撿起地上的紙屑，并叮囑他們教室是我們學(xué)習(xí)的場所，要保持干凈。有一次，學(xué)生們?nèi)ノC室上課，我獨自從辦公室來到教室，利用一節(jié)課的時間，把整個教室，全部清掃干凈，并用拖布把教室的地面拖得干干凈凈，時間也過得挺快，當(dāng)我把這些工作做完，剛剛歇息片刻時，下課鈴響了，學(xué)生們從樓下跑了上來，走進(jìn)教室，幾乎異口同聲的說：“教室好干凈啊，老師是你掃的么？”我說：“當(dāng)然了！”我深知養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣，最少要有一定時間的培養(yǎng)，這是我讀《羊皮卷》時學(xué)來的，于是，一個月的時間，我每天隨時檢查室內(nèi)外衛(wèi)生情況，同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣也越來越好。

（三）伴讀

剛接手班主任時，還有一個情況，更是令我心弦緊繃——學(xué)生逃課。那天，我正在辦公室內(nèi)備課，忽然，我的電話響了，是我班的數(shù)學(xué)老師，他說，語文老師讓他告訴我有幾名同學(xué)沒有上課。我一聽，頓時火冒三丈，馬上放下手中的工作，沿著校園尋找他們，我去了學(xué)生宿舍查看，沒人。我去了操場查看，沒人。我去了廁所查看也沒有，正當(dāng)我束手無策時，我班學(xué)生告訴我，另個樓后可能有他們，我立刻跑去，瞧見幾人的身影，他們卻從另一個出口跑了，我又開始奔跑尋找，直到幾人全部回到教室，我才安心。為了讓孩子們安心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，我在教室內(nèi)設(shè)置了我自己的學(xué)習(xí)課桌，我陪孩子們上自習(xí)，我陪孩子們課間十分鐘，其他老師都說我要成伴讀了?？晌倚睦锵?，只要班級狀態(tài)能好轉(zhuǎn)，我愿意將伴讀進(jìn)行到底。

二、認(rèn)識

實踐使我進(jìn)一步認(rèn)識到做好班主任工作必須具備以下“四心”：

（一）關(guān)心

“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。

在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。

（二）細(xì)心

只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點滴進(jìn)步，及時給予表揚，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時每刻都有章可循，有“法”可依。

（三）耐心

班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”

（四）熱心

熱心教育事業(yè)，熱愛教育工作是做好班主任工作首要條件。我熱愛我的學(xué)校，我熱愛我的班級，我熱愛每一位學(xué)生，正是這熱心教育工作的情感一直伴隨著我才出現(xiàn)了“雨后出彩虹”的結(jié)果。