趙美珍

（重慶市萬州上海中學(xué)，重慶 萬州 404020）

當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，教學(xué)方法不當(dāng)是導(dǎo)致這種狀況比較重要的原因。教師要明確這一點(diǎn)，在新課改背景下，根據(jù)現(xiàn)階段的人才培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，并將新式教學(xué)工具運(yùn)用起來，以求能夠增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。多媒體這一有效教學(xué)工具的運(yùn)用正是符合了當(dāng)前的教學(xué)要求，它能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過這個(gè)自主學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)。本篇文章將以初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐為例，深入剖析多媒體的具體運(yùn)用，旨在為高效數(shù)學(xué)教學(xué)的開展提供理論指導(dǎo)。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用的積極作用

（一）豐富了課堂形式，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)效果

在以往數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師大多展開的都是講授型課堂，在其他教學(xué)活動(dòng)的開展上很少，這也就導(dǎo)致教學(xué)課堂的形式單一，難以集中學(xué)生的注意力，自然，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不理想。針對(duì)這種教學(xué)狀況，教師可以運(yùn)用多媒體有效解決。一方面，多媒體的展現(xiàn)形式多樣，包括PPT課件，教學(xué)視頻、圖表展現(xiàn)等，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的單一課堂，讓學(xué)生在多元化的教學(xué)形式下，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。另一方面，多媒體在教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)上具有全面系統(tǒng)的特點(diǎn)，使數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)主題更加明確，有助于學(xué)生抓住重難點(diǎn)，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，自然而然，學(xué)習(xí)效果顯著加強(qiáng)，教學(xué)效率得以有效提升。

（二）拓展了數(shù)學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的靈活性

在傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，因?yàn)橛布O(shè)施的缺乏，導(dǎo)致教師只能借助于數(shù)學(xué)課本展開教學(xué)，想要拓展教學(xué)內(nèi)容難以實(shí)現(xiàn)。融入多媒體教學(xué)后，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加的完善。一方面，不少學(xué)生難免會(huì)對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生煩躁心理，這時(shí)就需要教師運(yùn)用多媒體，運(yùn)用符合學(xué)生心理需求的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)展開講解，有助于集中學(xué)生的注意力并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，同時(shí)，課外知識(shí)的拓展也加深了數(shù)學(xué)教學(xué)的深度和廣度，對(duì)學(xué)生綜合能力的提升是有很大幫助的。另一方面，當(dāng)前的大部分中學(xué)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的全覆蓋，教師可以運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)課堂上的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，快速解決超出教師能力范圍的問題，及時(shí)為學(xué)生解疑答惑，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的靈活性，確保高效數(shù)學(xué)課堂的開展。

（三）有助于學(xué)生興趣的培養(yǎng)

單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容難以滿足初中學(xué)生的心理需求，且大多數(shù)教師開展的一言堂教學(xué)模式，將學(xué)生放在了被動(dòng)學(xué)習(xí)的位置，在課程設(shè)計(jì)以及教學(xué)內(nèi)容的展開上都是以自我為中心，學(xué)生難以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與積極性都不強(qiáng)，自然，學(xué)習(xí)興趣難以得到培養(yǎng)。多媒體的運(yùn)用，能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)更加直觀具象的展現(xiàn)在學(xué)生面前且形式多樣，有效解決上述問題。對(duì)初中生來說，這種教學(xué)模式也更加符合他們的心理需求，在對(duì)知識(shí)的吸收消化上能夠取得更好的效果，自然，數(shù)學(xué)成績(jī)會(huì)逐步得以提高，這會(huì)極大的激勵(lì)學(xué)生自主參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來。另外，多媒體是一種有效的引導(dǎo)工具，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)中發(fā)揮著舉足輕重的作用，能夠加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)效果，有助于增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力，符合新課改的要求。

（四）減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減少學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力

多媒體具有運(yùn)用簡(jiǎn)便，保存長(zhǎng)久等特點(diǎn)，贏得了不少教師和學(xué)生的青睞。一方面，教師不用再費(fèi)心費(fèi)力地進(jìn)行全板書式的教學(xué)，極大的減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，能夠以一個(gè)更加輕松自在的狀態(tài)展開數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂效果更加顯著。另一方面，學(xué)生在主題明確，內(nèi)容精煉的多媒體教學(xué)引領(lǐng)下進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)，去繁從簡(jiǎn)，減輕了學(xué)習(xí)壓力，同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)得以有效提高。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體運(yùn)用

（一）在課前導(dǎo)入中的運(yùn)用

多媒體在課堂導(dǎo)入中的有效運(yùn)用，其主要目的是要帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本堂課程的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解，以便展開針對(duì)性的學(xué)習(xí)，同時(shí)，要求學(xué)生在課前導(dǎo)入的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)。基于這個(gè)前提，教師要在教學(xué)目的的引導(dǎo)下，合理科學(xué)地運(yùn)用多媒體，同時(shí)在內(nèi)容的選擇上有一定的要求。首先，教學(xué)內(nèi)容要具有一定的趣味性，唯有如此才能吸引學(xué)生的注意力，并引導(dǎo)他們更加專注的參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。其次，要具有一定的概括性，有助于學(xué)生從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)的高效學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后，問題設(shè)置要具有一定的啟發(fā)性。這要求教師要合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)問題，并引領(lǐng)學(xué)生在問題的指引下展開自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)多方面的能力。

（二）在課后復(fù)習(xí)中的作用

在以往的自主復(fù)習(xí)中，學(xué)生的復(fù)習(xí)效果很差。造成這種現(xiàn)狀主要有兩個(gè)原因，其一，復(fù)習(xí)資料不完善且數(shù)學(xué)知識(shí)在課本上分布散亂，極大的干擾了學(xué)生的有效復(fù)習(xí)。其二，不少學(xué)生在進(jìn)行課后復(fù)習(xí)的時(shí)候，大多處于茫然狀態(tài)，難以明確復(fù)習(xí)的方向與內(nèi)容，效果不佳。多媒體的融入，能夠有效解決上述兩點(diǎn)問題。首先，它的運(yùn)用能使復(fù)習(xí)資料更加的完善，且在歸納上面更加的系統(tǒng)，幫助學(xué)生展開有序復(fù)習(xí)，效率提高。其次，多媒體展現(xiàn)的內(nèi)容多是教師教學(xué)思路的有效體現(xiàn)，它能夠給學(xué)生指明復(fù)習(xí)方向，明確復(fù)習(xí)任務(wù)，以求幫助學(xué)生展開針對(duì)性的復(fù)習(xí)，效果顯著。

三、多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中得以高效運(yùn)用要遵循的原則

要確保多媒體高效的運(yùn)用于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還要遵循一定的原則。首先，要將學(xué)生放在教學(xué)的主體地位，由此才能加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生多方面的能力。其次，在多媒體內(nèi)容的選擇上也要確?？茖W(xué)合理，即多媒體的教學(xué)內(nèi)容必須密切聯(lián)系課本，且在難度的確定上要符合學(xué)生的能力水平，由此，才能讓學(xué)生通過多媒體教學(xué)課堂逐漸樹立對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，教師要從學(xué)生的實(shí)際狀況出發(fā)，充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)以及學(xué)生的能力水平，遵循一定的原則，確保多媒體教學(xué)的高效開展，由此增強(qiáng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。