左清敏

（河南省鄭州市文心出版社，河南 鄭州 450002）

圖書插畫設(shè)計的出現(xiàn)開創(chuàng)了一種全新的圖書排版方式，不僅改變了傳統(tǒng)的長篇文字排版方式，還改變?nèi)藗兊拈喿x習慣。插畫設(shè)計風格的多樣性，在給讀者帶來豐富的視覺體驗的同時還能夠提升讀者的讀書興趣。但是圖書插圖設(shè)計又不同于簡單的插圖設(shè)計，它對整套插圖在圖書中的位置，文字與插圖之間的空間關(guān)系以及文字含義與插圖之間的聯(lián)系都需要進行仔細的考慮。由此可見，對于圖書插圖設(shè)計的研究是非常重要的。

一、圖書插畫設(shè)計的重要性

插畫本是用來增加刊物中文字的趣味性，彌補文字的表達空間，使文字更加生動形象的刻在讀者的腦海中。圖書插圖設(shè)計的出現(xiàn)對兒童的影響是最大的。兒童在讀一些較長的文章時，難以長時間集中注意力，文字又太過于枯燥蒼白，無法激發(fā)兒童的讀書興趣。因此，在圖書中適當?shù)募尤氩瀹?，能夠加深兒童對事物的認知，學到更多的知識[1]。除此之外，雜志中的精美配圖，書刊中的文字插圖、富有深意的幽默漫畫等屬于圖書插畫設(shè)計，其憑借獨有的親近感和色彩體驗逐漸成為讀者喜愛的閱讀方式。同時，圖書插畫設(shè)計不僅具有較強的藝術(shù)感染力，大多創(chuàng)作靈感都與我們的生活面貌息息相關(guān)，簡單的插畫背后往往蘊含著令人深思的含義。由此可見，圖書插畫設(shè)計在圖書領(lǐng)域占據(jù)的地位越來越重要。

二、圖書插畫設(shè)計的現(xiàn)狀

（一）插畫設(shè)計過于老套，嚴重缺乏創(chuàng)新

圖書插畫設(shè)計是在近幾年興起的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，隨著人們逐漸認識到讀書的重要性，各種書籍的內(nèi)容和形式也在不斷更新，圖書插畫設(shè)計在更新過程中占據(jù)著重要地位。即使我國的圖書插畫設(shè)計有了一定的提高，但始終缺少設(shè)計創(chuàng)新，盲目跟隨國外的藝術(shù)潮流，而忽略了對本土文化的創(chuàng)新。比如占據(jù)大部分市場的兒童讀物，一些圖書出版社為了追求銷量，大量模仿熱銷圖書，圖書質(zhì)量嚴重下滑，嚴重影響了圖書插畫設(shè)計的進一步發(fā)展[2]。同時，千篇一律的插圖設(shè)計已經(jīng)難以滿足當面兒童的審美標準，很難真正吸引兒童的閱讀興趣，還會對兒童的身心發(fā)展造成不良影響。除此之外，很多圖書的插畫設(shè)計都出現(xiàn)了與文字內(nèi)容不符合的現(xiàn)象，丟失了圖書插畫的真正意義。

(二)缺乏相關(guān)的專業(yè)經(jīng)驗

圖書插畫設(shè)計作為一個全新的設(shè)計領(lǐng)域，對于它的定義還不太明確，目前不屬于任何一個流派，獨樹一幟。即使它迅速地被應用到不同類型的圖書出版中，但并嚴重缺少相關(guān)方面的參考標準以及學習經(jīng)驗。圖書插畫設(shè)計在國外的發(fā)展會比國內(nèi)更加理想，目前國內(nèi)很少有學校會單獨設(shè)置插畫設(shè)計專業(yè)，也沒有相關(guān)專業(yè)的教師[3]。很多學校即使開設(shè)了插畫設(shè)計專業(yè)，專業(yè)課任老師雖然具有豐富的教學經(jīng)驗、自身的繪畫水平也比較高，但對于插畫設(shè)計的研究不夠深入，無法傳授給學生有用的學習信息，還會嚴重打擊學生的學習興趣，也會阻礙插畫設(shè)計的進一步提升。

三、圖書插畫設(shè)計的改善策略

（一）改變傳統(tǒng)設(shè)計理念，積極創(chuàng)新設(shè)計

由于插圖設(shè)計引進我國藝術(shù)界的時間比較短，很多藝術(shù)作家還并沒有完全了解插畫設(shè)計的專業(yè)特點，只能模仿國外的成型作品，導致很多圖書的插畫設(shè)計都顯得比較空洞。有時候好的插畫作品比傳統(tǒng)文字更具有說服力和表現(xiàn)力。因此，圖書插畫設(shè)計的創(chuàng)作立意很重要。表面看是一幅簡單的插畫圖，但若仔細觀察又能發(fā)現(xiàn)其背后蘊含的卻是令人深思的內(nèi)在深刻含義，以視覺感受激發(fā)讀者的思考。除此之外，很多年輕的圖書插畫設(shè)計師喜歡在設(shè)計作品中融入自己的喜好，也大膽的采用不同的繪制手法和繪畫理念進行創(chuàng)作，但由于對圖書內(nèi)容沒有進行全面的了解，導致出現(xiàn)字不對圖，圖不對意[4]。圖書插畫設(shè)計師在對一本圖書進行插畫設(shè)計時，除了要了解書的基本內(nèi)容，還需要考慮插圖風格與文章內(nèi)容是否匹配，插圖的位置是否合適、插圖的色彩搭配是否合理等。這些都是圖書插畫設(shè)計的工作范疇，所以，引用國外的插畫而不設(shè)計具有中國特色的插畫會嚴重阻礙圖書插畫設(shè)計的進一步發(fā)展。

（二）引進相關(guān)藝術(shù)人才，融入中國文化

圖書插畫設(shè)計是一個相對獨立的設(shè)計過程，設(shè)計出來的作品往往會帶有強烈的個人情感，從而導致作品風格的不同。另外，不同圖書的插畫設(shè)計風格也不盡相同，所需的繪畫技能也有所不同。因此，為了更好的促進圖書插畫設(shè)計的進一步發(fā)展，改變現(xiàn)狀，應該要積極引進相關(guān)藝術(shù)人才，學習國外先進的繪畫理念，并鼓勵大學創(chuàng)設(shè)插畫設(shè)計專業(yè)，為想從事插畫設(shè)計的人創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。圖書是向世界傳播文化知識一種特殊媒介，讀者可以通過書中的內(nèi)容了解到相關(guān)國家的人文風俗。因此，在圖書插畫設(shè)計中要盡量融入具有代表性的中華民族的風格，在推動圖書插畫設(shè)計發(fā)展的同時也間接向世界傳播了中國文化。

結(jié)束語：

綜上所述，插畫設(shè)計的應用早已擺脫了傳統(tǒng)的定義范圍，不再是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，而是逐漸融入社會的不同領(lǐng)域。插畫設(shè)計的表現(xiàn)形式不拘泥于某一種定特定的藝術(shù)風格，而是插畫師通過各種想象進行創(chuàng)作，賦予作品更多的可能性。圖書插畫設(shè)計憑借其鮮明的色彩搭配，豐富的繪畫內(nèi)容，一時成為圖書排版的設(shè)計潮流。但我們?nèi)砸晥D書插畫設(shè)計的不足，深入分析圖書插畫設(shè)計的發(fā)展現(xiàn)狀，從設(shè)計風格、設(shè)計水平等方面做出相應的改變，從而推動圖書插畫設(shè)計的長久發(fā)展。、