張桂麗

（河北省衡水市第九中學(xué)，河北 衡水 053000）

興趣是最好的老師。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?，運(yùn)用正確的教學(xué)方法，提高學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)。初中生處在一個(gè)特殊的時(shí)期，對(duì)事物敏感、好奇，想象力豐富，尤其對(duì)于剛升入初中的學(xué)生來說，他們模仿能力比較強(qiáng)，但是對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻缺少信心，此時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)找到方法，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，以此增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

一、在英語(yǔ)課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位

新課改中提出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。作為初中生，對(duì)學(xué)習(xí)有著很強(qiáng)的依賴性，很難自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，獨(dú)立培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就更是難上加難。這個(gè)時(shí)候需要教師為學(xué)生創(chuàng)造條件，并且給予幫助，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，并且能夠自主學(xué)習(xí)，全面貫徹新課改中以學(xué)生為主體的原則。比如在教授有關(guān)餐飲文化的課程時(shí)，可以對(duì)學(xué)習(xí)的情境做一下調(diào)整，將內(nèi)容設(shè)置為朋友來自己家做客，并且進(jìn)行晚餐，可以讓學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行想象，自己編對(duì)話，自己選擇扮演的角色，將教室作為餐廳，將學(xué)習(xí)用具作為道具，學(xué)生可以很快進(jìn)入角色。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生，就是課堂的主角，課堂完全由學(xué)生自己掌握。這樣一來，本來枯燥無味的英語(yǔ)課堂變得生動(dòng)有趣，在調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，使學(xué)生擺脫了以往課堂中對(duì)教師的依賴，把課堂的主動(dòng)權(quán)都交給學(xué)生，讓學(xué)生自編自演，學(xué)生會(huì)為了演好角色去認(rèn)真閱讀書本，體會(huì)生活，從根本上一改以往消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。

二、建立和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)雙向交流

輕松和諧的課堂氣氛是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的課堂中，教師威嚴(yán)的形象在學(xué)生心目中留有深刻的印象，很多學(xué)生在課堂上只關(guān)注教師卻無心學(xué)習(xí)，這嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。建立一個(gè)和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境，才能讓學(xué)生消除緊張拘謹(jǐn)?shù)男那?，在輕松的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師在上課時(shí)，要面帶笑容，對(duì)學(xué)生輕聲細(xì)語(yǔ)，才有助于學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親切感，才能為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣打下基礎(chǔ)；反之，如果教師態(tài)度生硬，對(duì)學(xué)生冷嘲熱諷，必然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的反感，進(jìn)而影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致師生關(guān)系不好，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)，是一個(gè)雙向的活動(dòng)，需要教師跟學(xué)生共同承擔(dān)，倘若學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，一方面影響師生關(guān)系，另一方面，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至放棄對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)。建立和諧的師生關(guān)系，首先需要教師對(duì)學(xué)生的尊重，教師為人師表，通過自己的語(yǔ)言行為舉止，傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是親切、信任以及鼓勵(lì)的友好的情感信息，當(dāng)學(xué)生怕自己出錯(cuò)，不敢充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)，不敢開口說話，應(yīng)該給予鼓勵(lì)和信任，當(dāng)學(xué)生喜歡某個(gè)教師的同時(shí)，就會(huì)喜歡上這們課程，并且當(dāng)他得到老師的鼓勵(lì)和信任，就會(huì)克服一切困難，學(xué)好這門課程。因此，良好的師生情感交流，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。教師愛學(xué)生，學(xué)生尊重教師，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

三、精彩的開場(chǎng)白，帶給學(xué)生另樣的感覺

英語(yǔ)是外來語(yǔ)言，這一學(xué)科的性質(zhì)就是如此，所以老師在剛開始上課的時(shí)候，完全可以設(shè)計(jì)精彩的開場(chǎng)白，讓學(xué)生眼前一亮，讓他們?cè)谝婚_始就對(duì)這節(jié)課充滿興趣。這種開場(chǎng)白可以是小故事，或者是歌舞表演，或是通過多媒體播放一段視頻等等，都能起到類似的效果。例如，冀教版七年級(jí)英語(yǔ)教材中會(huì)學(xué)到《Colours and Clothes》，這是關(guān)于衣服和顏色的內(nèi)容，對(duì)于這節(jié)課來說，老師可以在上課的時(shí)候從學(xué)生身上穿的衣服及顏色入手，先讓大家談?wù)勛约捍┑囊路婚_始就點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。這一話題必然引起大家的興趣，這樣的開場(chǎng)白是最能吸引人的。精彩的開場(chǎng)白，帶給學(xué)生另樣的感覺，有助于培養(yǎng)初中生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

四、多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感

要想讓初中生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)深感興趣，那么老師的授課內(nèi)容就必須要豐富多彩，只有如此，學(xué)生才會(huì)覺得課堂是有意思的，沒有那種枯燥無味之感。這也就是說，老師要多開展一些多彩的課堂活動(dòng)，讓學(xué)生都參與到其中，讓他們知道自己才是課堂的主人。比如英語(yǔ)朗誦比賽，口語(yǔ)模擬情境等等，都是一些非常不錯(cuò)的活動(dòng)形式。例如，冀教版八年級(jí)英語(yǔ)教材中會(huì)學(xué)到《Know Our World》，是對(duì)我們的世界進(jìn)行探討，這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以說涉及的范圍很大，而且可開展的活動(dòng)也很多，老師可以借由這一話題舉行朗誦比賽，或者是以“世界”這一主題舉行辯論賽，這樣的活動(dòng)都能激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，他們會(huì)喜愛課堂教學(xué)。多彩的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的參與感，有利于在初中英語(yǔ)教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，作為教師，首先應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的主體地位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃和有目的的規(guī)劃，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。根據(jù)新課改的要求，以教材為基礎(chǔ)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)，促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為技術(shù)的能力，在提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生將英語(yǔ)用于交流的目標(biāo)。