石偲

（湖北省赤壁市第五初級(jí)中學(xué)，湖北 赤壁 437300）

中學(xué)階段是學(xué)生接觸系統(tǒng)物理教學(xué)的基礎(chǔ)階段，在中學(xué)階段的物理學(xué)習(xí)中，大部分的知識(shí)點(diǎn)都是對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)性和結(jié)構(gòu)性的講解，教導(dǎo)學(xué)生們一些日常生活中的物理現(xiàn)象。根據(jù)目前我國(guó)中學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，主要包括了物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)的變化、物質(zhì)的密度與性質(zhì)、電和磁以及力的相互作用這幾大模塊的內(nèi)容。其中，很多的初中很多的物理學(xué)知識(shí)并不是相互獨(dú)立的，而是互相之間有著緊密的聯(lián)系的。在進(jìn)行實(shí)際的中學(xué)物理教學(xué)時(shí)，為了更好的貫徹當(dāng)前新課程改革的要求，提升中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量，我們就需要加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)。

一、中學(xué)物理教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

中學(xué)物理教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)教育內(nèi)容當(dāng)中十分重要的一項(xiàng)組成部分，其重要性逐漸的被人們所重視。接下來(lái)，我們就結(jié)合當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)中所存在的一些實(shí)際現(xiàn)狀進(jìn)行相應(yīng)的探究。

（一）中學(xué)物理教學(xué)理念落后

在傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響下，中學(xué)物理教學(xué)往往都是從開(kāi)始的內(nèi)容上出發(fā)的，相應(yīng)的物理教學(xué)練習(xí)和題目都是以考試的類(lèi)型為主，老師對(duì)于中學(xué)物理教學(xué)的教學(xué)也都是從出題者的角度出發(fā)，不斷的去訓(xùn)練學(xué)生們的答題技巧和答題標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于真正學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并沒(méi)有進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。長(zhǎng)此以往的教學(xué)訓(xùn)練，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的審美疲勞，還會(huì)對(duì)相應(yīng)的物理課程產(chǎn)生厭煩的情緒，喪失了對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在中學(xué)物理的教學(xué)中，學(xué)生往往剛開(kāi)始接觸物理新知識(shí)的學(xué)習(xí)，如果不加以正確的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，很可能會(huì)造成學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)喪失信心，不利于我們中學(xué)物理教學(xué)的順利進(jìn)行。

（二）課堂教學(xué)中教學(xué)工具缺乏

就目前來(lái)看，中學(xué)物理教學(xué)課堂的教學(xué)中，很多老師的教學(xué)主要還是利用板書(shū)的方式，缺少對(duì)高效教學(xué)工具的使用，導(dǎo)致在實(shí)際的數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中課堂時(shí)間的浪費(fèi)。并且，對(duì)于物理知識(shí)的講解有些需要建立在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上才能讓學(xué)生更好的理解，但是當(dāng)前部分中學(xué)的實(shí)驗(yàn)器材有限，相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)有限，也在一定程度上阻礙了物理教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑

為了更好的貫徹落實(shí)當(dāng)前新課程改革的要求，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育、創(chuàng)新意識(shí)、學(xué)習(xí)能力教學(xué)以及興趣教育的有效落實(shí)。在當(dāng)前的中學(xué)物理教學(xué)中，我們就需要不斷的尋求新的教學(xué)方式，創(chuàng)新我們的教學(xué)方式和理念，以學(xué)生為教育的主體，開(kāi)展新型的教學(xué)實(shí)踐。

（一）重視物理教學(xué)課堂氣氛的活躍

課堂教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)物理教學(xué)當(dāng)中最為主要的環(huán)節(jié)之一，要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，我們就需要從活躍課堂氣氛入手。首先，為了避免課堂的單調(diào)乏味，教師可以根據(jù)課文內(nèi)容在課堂中講一些幽默故事，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容講解物理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的過(guò)程等，這些方法可達(dá)到活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣偶爾給學(xué)生講一些物理趣聞也是活躍課堂氣氛的好方法之一；其次，可以通過(guò)豐富的課堂活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂氣氛的活躍，豐富多彩的課堂活動(dòng)，是教學(xué)成功的重要催化劑，使課堂氣氛變得輕松、活潑，提高課堂效率它既吸引了學(xué)生的注意力。

（二）利用多媒體教學(xué)技術(shù)提升學(xué)生興趣

隨著當(dāng)前科技的不斷進(jìn)步，電子信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)逐漸普及到人們生產(chǎn)生活的每個(gè)領(lǐng)域。在當(dāng)前的物理教育中，我們也可以充分的發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的作用，將物理教學(xué)變得更加生動(dòng)形象，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在實(shí)際的應(yīng)用中，我們可以充分的利用當(dāng)前多媒體教學(xué)的設(shè)備，將一些復(fù)雜的物理實(shí)驗(yàn)和物理原理進(jìn)行有效的模擬，給學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的物理學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，通過(guò)多媒體設(shè)備的教學(xué)應(yīng)用，我們不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以減少實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的投入，提升中學(xué)物理教學(xué)效率。

（三）深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

物理的教學(xué)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要分為實(shí)驗(yàn)物理與理論物理兩個(gè)部分，而當(dāng)前我們中學(xué)所教授的大部分都是實(shí)驗(yàn)物理，因此，實(shí)驗(yàn)在當(dāng)前的物理教學(xué)中有著十分重要的地位。學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

在當(dāng)前實(shí)際的教學(xué)中，我們可以通過(guò)以下幾個(gè)方面的內(nèi)容來(lái)加以實(shí)現(xiàn)：第一，需求積極有趣的物理實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的好奇心。例如，我們?cè)谶M(jìn)行聲音在不同介質(zhì)中傳播的教學(xué)時(shí)，我們就可以通過(guò)敲擊不同的物體來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，也可以敲擊不同容量裝有水的容器來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用不同的音樂(lè)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理學(xué)習(xí)的好奇心，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；第二，利用物理實(shí)驗(yàn)巧妙的設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際的過(guò)程中，我們可以通過(guò)在課堂中進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行下節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容的鋪墊，通過(guò)實(shí)驗(yàn)的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的物理預(yù)習(xí)；第三，物理實(shí)驗(yàn)與生活相互結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)合理的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，將物理教學(xué)與實(shí)際生活相互聯(lián)系。例如，我們?cè)谥v解光的特性時(shí)，我們就可以通過(guò)人造彩虹的實(shí)驗(yàn)方式，幫助學(xué)生了解彩虹的形成原理，從而促使學(xué)生很快的了解光的色散性質(zhì)等。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，隨著當(dāng)前我國(guó)深化教育改革的不斷推進(jìn)與落實(shí)，當(dāng)前的教學(xué)應(yīng)當(dāng)更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)思維和能力的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)之上，為了更好的提升中學(xué)物理教學(xué)的質(zhì)量，就需要我們積極的尋求相應(yīng)的提升學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，重視課堂氣氛的活躍以及物理實(shí)驗(yàn)的重要作用，充分的利用當(dāng)前新型的物理教學(xué)科技和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。