李路燕

【摘要】為了全面提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面發(fā)展，本文對如何更好地開展小學(xué)數(shù)學(xué)教育的方法進(jìn)行了綜合性的探討，真正地讓學(xué)生聽懂、會(huì)做、學(xué)通數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為以后更好地開展學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方法

當(dāng)前，比較常見的數(shù)學(xué)教學(xué)方法仍然是以一言堂的教學(xué)方式為主，新課改以后，有少部分教師在教學(xué)中引入了全新的教學(xué)方法，可是仍然存在一刀切的情況，并沒有開展因材施教.數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生的自主探究與合作交流為主，特別要求教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用全新的教學(xué)理念與方法，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的開展.

下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生真正地做到融會(huì)貫通提出以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí).

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本準(zhǔn)則

傳統(tǒng)意義上認(rèn)為，學(xué)生聽懂了就是會(huì)了.實(shí)則不然，實(shí)際上聽≠懂;懂≠會(huì);會(huì)≠通.因此，在設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好.需要做到以下幾點(diǎn)：第一，小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⒅庇^的教學(xué)方法運(yùn)用到課堂上，變抽象為形象，將知識(shí)點(diǎn)具體化，化繁為簡，降低數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的難度，方便學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí);第二，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中滲透數(shù)學(xué)美的思想.這樣做為的是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣.學(xué)生一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，便會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，正所謂興趣是叩門石，有了興趣數(shù)學(xué)教學(xué)自然就會(huì)更加簡單;第三，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境對培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣有著重要的作用.

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)對策

（一）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生聽懂、學(xué)會(huì)、融會(huì)貫通

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也就是鼓勵(lì)學(xué)生主體的內(nèi)部心理想法，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.第一，運(yùn)用數(shù)學(xué)的覆蓋面廣的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;第二，將中國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的輝煌成就，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情;第三，充分的挖掘數(shù)學(xué)中的美育元素，讓學(xué)生受到美的熏陶.例如，帶領(lǐng)學(xué)生到課外去測量面積，觀察角度等等.而且，教師還能夠安排既嚴(yán)謹(jǐn)又活潑的教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成十分良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性.

培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意志力.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生安排適當(dāng)難度的練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過努力完成.比如，在講年、月、日的時(shí)候，可以給學(xué)生提供一個(gè)制作日歷的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手制作日歷的過程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力.

二、正確地處理好教與學(xué)的關(guān)系

要全面的激發(fā)學(xué)生的主體性作用，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，創(chuàng)造情境，活躍思維方式.一個(gè)精彩的課堂開頭，常常會(huì)給學(xué)生帶來全新、親切的感受，不但能夠快速地讓學(xué)生興奮起來，還能夠讓學(xué)生將學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種自我的需要，自然而然地進(jìn)入到學(xué)習(xí)情境中來.因此，創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，推動(dòng)學(xué)生將好奇轉(zhuǎn)變?yōu)槭謴?qiáng)烈的求知欲，并且還能夠活躍學(xué)生的思維方式，進(jìn)而更快速地進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中.例如，在講解“多邊形面積”的時(shí)候，給同學(xué)們拿出紙、剪刀、尺子等，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行圖形的制作，并且通過尺子測量圖形的面積.這樣做，創(chuàng)造了一個(gè)探究問題的情境，將比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化，進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中，開展實(shí)踐性的探討達(dá)到學(xué)會(huì)的目的.

第二，給予學(xué)生獨(dú)立思考與自主探索的時(shí)間與機(jī)會(huì).例如，在講解“小數(shù)的加法與減法”的時(shí)候，教師可以利用多媒體，給學(xué)生出示一個(gè)超市購物的情境，認(rèn)識(shí)生活中的這些小數(shù)，讓學(xué)生對小數(shù)有了一定的認(rèn)識(shí)之后，組織學(xué)生進(jìn)行小數(shù)加減法的計(jì)算.這樣就會(huì)加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，在學(xué)習(xí)了小數(shù)加減法以后，能夠讓學(xué)生兩個(gè)人為一個(gè)小組提問生活中小數(shù)加減法的運(yùn)算.學(xué)生在自主探索的過程中就會(huì)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析、歸納、總結(jié)、數(shù)據(jù)處理等過程.

三、運(yùn)用多重教學(xué)方法，達(dá)到學(xué)生融會(huì)貫通的教學(xué)目標(biāo)

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，主要包含有教師、學(xué)生、教材三方，在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，注重現(xiàn)代化的教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的合理運(yùn)用，還需要格外的增加多媒體這一環(huán)節(jié).運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)工具輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，可以有效提高教學(xué)效率，計(jì)算機(jī)、幻燈片、投影儀等多媒體的運(yùn)用可以讓教學(xué)知識(shí)更加直觀、形象的展示在學(xué)生面前，互聯(lián)網(wǎng)則給數(shù)學(xué)教學(xué)提供了廣闊的學(xué)習(xí)資源以及便捷的學(xué)習(xí)工具.信息技術(shù)的運(yùn)用，極大地提高了課堂教學(xué)的整體效果，對提升教師的教學(xué)能力也起到了極好的促進(jìn)作用.在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用還需要進(jìn)一步的推廣，增加教師的培訓(xùn)，從而更好地服務(wù)于教學(xué).在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)時(shí)間的時(shí)候，教師可以利用多媒體播放“時(shí)間像小馬車”這首歌曲，讓學(xué)生，在聽音樂的過程中對時(shí)間有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí).緊接著，教師拿出一個(gè)鐘表，與學(xué)生一起演示各種時(shí)間的表示方法，這樣一來就能夠在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間.

四、結(jié) 語

總的來說，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要聯(lián)系全新的教學(xué)方法，不斷地探索與更新教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受到快樂，真正的聽懂?dāng)?shù)學(xué)課，會(huì)做數(shù)學(xué)題，進(jìn)而達(dá)到融會(huì)貫通的效果，最終將學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀的現(xiàn)代化人才.

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