江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁溝中學(xué) 韓 雯

語文教學(xué)中的一個重要組成部分就是作文教學(xué)，作文教學(xué)對于教師來說是重頭戲，能否培養(yǎng)起學(xué)生對于寫作的興趣引導(dǎo)學(xué)生開展自主化的作文學(xué)習(xí)是我們開展語文教學(xué)的重要衡量指標(biāo)。在高中語文的作文教學(xué)中我們要講究科學(xué)的方式方法，通過正確的引導(dǎo)來幫助學(xué)生切實提升寫作水平與能力，發(fā)現(xiàn)語文寫作的樂趣，真正的愛上作文教學(xué)。

1.營造寬松愉悅的作文寫作教學(xué)氛圍

對于高中語文作文教學(xué)來說營造一個寬松愉悅的教學(xué)氛圍是非常重要的環(huán)節(jié)，高中階段的學(xué)生正處在世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時期，這個階段的學(xué)生思維非常敏銳，很重視對于外界事物的感受，我們在教學(xué)的過程中就可以通過營造寬松愉悅的教學(xué)氛圍來加強(qiáng)師生之間的溝通互動，讓學(xué)生克服對于寫作教學(xué)的畏懼心理，這樣對于我們開展自主化教學(xué)來說是非常有必要的。教師營造寫作教學(xué)氛圍要充分的考慮高中階段學(xué)生的年齡特征以及作文教學(xué)的方式方法，學(xué)生只有在一個較為寬松愉悅的環(huán)境中才能思維活躍。具體來說，我們在開展教學(xué)的過程中可以充分的利用多媒體信息手段來進(jìn)行教學(xué)輔助，多媒體的使用有助于拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生們敞開心扉，在一個輕松愉悅的環(huán)境下跟隨教師的引導(dǎo)進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作。比如我們在進(jìn)行常規(guī)題材“時代人物”這個話題的寫作過程中，教師布置寫作任務(wù)之后為了啟發(fā)學(xué)生的思路就可以利用多媒體為學(xué)生播放一些相關(guān)的視頻圖片，比如說近幾年的《感動中國》《時代榜樣》等等，通過這種氛圍的營造可以調(diào)動學(xué)生多方面的感官，讓學(xué)生積極的投身到之后的寫作任務(wù)中來，同時這種氛圍的營造可以很好的開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，幫助學(xué)生產(chǎn)生敏捷的思路，對于學(xué)生的自主化作文教學(xué)有很大的幫助。

2.尊重學(xué)生個體差異，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

在高中作文教學(xué)中我們引導(dǎo)學(xué)生自主化學(xué)習(xí)還需要注意的一個環(huán)節(jié)就是要尊重每個學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的特點展開有針對性的作文教學(xué)從而培養(yǎng)樹立起學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。我們在教學(xué)的開展過程中要秉承有教無類的原則，就是要針對每個學(xué)生個體的差異有針對性的采取不同的作文指導(dǎo)方針，讓學(xué)生感受到教師對自己的尊重，同時可以更加有方向的去提升自己的寫作水平。具體來說，教師在平常要有意識的加強(qiáng)同學(xué)生們的溝通，要對每一個學(xué)生的特點都有比較詳細(xì)的了解，在開展作文教學(xué)的過程中要結(jié)合每個學(xué)生的特點運(yùn)用不同的教學(xué)策略，這樣我們的作文教學(xué)開展才會豐富多彩，也更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力從而幫助學(xué)生形成良好的自主化學(xué)習(xí)能力。比如教師在平常發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生閱讀的知識面比較廣，教師就可以給學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生為班級的同學(xué)講解自己閱讀的知識，大家開展分享交流，這樣對于提升大家的寫作水平都是一個很好的鍛煉，另外教師如果觀察發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生在寫作時總是沒有素材無從下筆那么就可以讓學(xué)生組成興趣小組，大家相互探討，共同開展一些活動，通過活動的積累最終可以豐富學(xué)生的素材庫，克服對寫作的畏懼，愛上作文教學(xué)，從而培養(yǎng)起自身的自主化學(xué)習(xí)能力。

3.開闊學(xué)生視野，提升學(xué)生綜合表達(dá)能力

新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下，高中語文作文教學(xué)的目標(biāo)是要開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合表達(dá)能力，這里面是對學(xué)生綜合能力的要求與考量，我們的作文教學(xué)不應(yīng)該是一個單純的環(huán)節(jié)而是應(yīng)該要面面俱到，學(xué)生很多時候提不起對于寫作的興趣就是因為感覺沒有東西可以寫，不知道怎樣表達(dá)自己的感情，這就要求我們在教學(xué)的過程中要主動的去開闊學(xué)生的視野，這對于高中階段的學(xué)生來說尤為重要，只有大家真正的對事物有所觀察有所感悟這樣在創(chuàng)作的時候才能夠知道如何表達(dá)。具體來說，我們教師要把寫作看成一個全面的過程而不僅僅是在紙上寫東西的環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活中注重對周邊事物的觀察，并且一定要及時的進(jìn)行記錄，同時還要定期的開展總結(jié)。教師可以組織一些團(tuán)隊集體活動，讓學(xué)生能夠見多識廣。寫作能力的提升是對學(xué)生觀察、總結(jié)、表達(dá)等多方面綜合能力的要求，我們一定要進(jìn)行全方面的準(zhǔn)備工作。比如我們可以組織這樣的活動，帶領(lǐng)學(xué)生一起去觀看教育片《厲害了，我的國》，觀看的過程中讓學(xué)生認(rèn)真思考感悟，結(jié)束以后組織討論交流，通過這種活動可以充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)熱情，大家的思想智慧碰撞可以為學(xué)生積累豐富的題材，提升學(xué)生的綜合表達(dá)能力。

高中語文作文教學(xué)的重要性已經(jīng)得到了大家的共識，我們在開展作文教學(xué)的過程中要有意識的對學(xué)生進(jìn)行自主性的引導(dǎo)，讓學(xué)生成為作文教學(xué)的主動者，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性以及創(chuàng)作的潛力，開闊學(xué)生的視野，尊重學(xué)生的個體差異，在作文教學(xué)的過程中把每個學(xué)生的潛力充分挖掘出來。