作文成功之路(高考沖刺)
教育前瞻
杏壇論道
- 小學(xué)高年級作文教學(xué)需立足文本
- 做一個會反思的小學(xué)語文教師
- 降低難度 做好鋪墊
——中學(xué)生作文教學(xué)前期準(zhǔn)備工作略談 - 小學(xué)高年級語文如何培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 淺議高中語文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 學(xué)好高中語文的方法解讀
- 試談小學(xué)語文假期作業(yè)設(shè)計與布置
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
- 高中作文教學(xué)改革中值得關(guān)注的幾個問題
- 高中語文課堂導(dǎo)入有效性探微
- 基于語文核心素養(yǎng)的小學(xué)生寫字興趣培養(yǎng)
- 主題閱讀教學(xué)的選文原則與教學(xué)策略
- 核心素養(yǎng)視角下的初中語文教學(xué)
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化
- 幼兒科普劇教學(xué)的優(yōu)化策略
- 小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)的細(xì)節(jié)挖掘
- 探究小學(xué)語文如何做到高效教學(xué)
前沿課堂
教苑“新”風(fēng)
- 春風(fēng)化雨,潤物無聲
——淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 - 在朗讀能力導(dǎo)向指導(dǎo)下基于新課標(biāo)的小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)分析
- 引生活之水 灌美術(shù)之園
——試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)與生活的鏈接 - 資源整合,完美成長
——有效運(yùn)用資源,促進(jìn)幼兒最佳成長 - 腹有詩書氣自華
——在聾校語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生氣質(zhì)美 - 品茗賞讀,寄情丹青
——淺析崔昊《西園雅集圖》 - 以多元化目標(biāo)為導(dǎo)向的初中語文分層走班教學(xué)
- 初中生課內(nèi)美文仿寫有效教學(xué)策略研究
- 淺析小學(xué)個性化作文教學(xué)的特質(zhì)及教師職能
- 打擊樂器在小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 提高初中班主任管理工作效率的策略
實踐真知
- 踐行教改理念,凸顯語文探究教學(xué)
- 小說教學(xué)方法的實踐和創(chuàng)新
- 小學(xué)語文教學(xué)激發(fā)文本閱讀興趣的有效措施分析
- 主題圖有效使用建議談
- 探討如何提高古文第一輪復(fù)習(xí)的針對性
- 論幼兒園建構(gòu)游戲的材料投放及有效推進(jìn)
- 小班滲透性語言在一日生活中的實踐運(yùn)用
- 快樂教學(xué)法在中職語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 情景教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 融“三美”教育于小學(xué)古詩教學(xué)
- 關(guān)注綜合實踐,讓語文教學(xué)走向高效通道
探索交流
- 從“霧里看花”到“撥云見日”
——淺談優(yōu)化教學(xué)策略 - 基于微課的小學(xué)語文拼音教學(xué)有效性探討
- 美術(shù)學(xué)視域下的黑龍江流域原始美術(shù)分布特點及文化屬性初探
- “心尖上的語言”:古詩文主題誦讀活動
——蘇教版古詩文復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計 - 中職學(xué)校兼職教師培訓(xùn)模式探析
- 小學(xué)語文作文教學(xué)仿寫訓(xùn)練體會
- 深化情感體驗 提升思維品質(zhì)
——中學(xué)生閱讀教學(xué)路徑與對策 - “蛋趣”微課程活動設(shè)計與實施的探究
- 探究以主題學(xué)習(xí)為主的初中語文教學(xué)策略
- 淺議構(gòu)建良好課堂氣氛,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中層遞式教學(xué)探析研究
- 新型高中語文課堂教學(xué)模式探究
- 在探索活動中發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維
- 趣味小游戲,課堂潤色劑
——小學(xué)體育課堂的教學(xué)設(shè)計 - 淺論如何用游戲激勵小學(xué)生樂于寫作
現(xiàn)代閱讀
- 高中語文閱讀教學(xué)生態(tài)課堂構(gòu)建的對策
- “書香樹”下的師生共讀方式
- 語文教學(xué)中高中生課內(nèi)閱讀能力的培養(yǎng)
- 初中語文課外閱讀的作用分析和指導(dǎo)策略
- 高中語文名著閱讀指導(dǎo)策略
- 指向習(xí)作的多文本閱讀教學(xué)談
- 牽一點而動全文
——高中語文閱讀教學(xué)切入點微探 - 淺談幼兒園閱讀材料的選擇和投放
- 智用“詞串教學(xué)”,優(yōu)化閱讀教學(xué)
- 芻議思維訓(xùn)練與高中語文閱讀教學(xué)的融合
- 閱讀教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生批判思維能力
- “言意共生”,打造小學(xué)語文閱讀教學(xué)理想境界