◆王繼紅 安徽省亳州市蒙城縣第二幼兒園

【引言】如果說幼兒園的安全設(shè)施、安全制度、安保人員給幼兒的人身安全撐起了“保護(hù)傘”，那么對幼兒傳授安全常識、培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力就是給幼兒的人身安全支起了“屏障墻”。以幼兒園常規(guī)活動為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)活動為依托，以區(qū)域游戲活動為延伸，以模擬演練活動為強(qiáng)化，幫助幼兒獲得安全知識和技能。安全教育的形式合理構(gòu)建，安全知識的學(xué)習(xí)由淺入深，既有整體性連續(xù)性，又相輔相成。對幼兒實施有效的安全教育，提升幼兒自護(hù)能力，促進(jìn)幼兒安全健康成長。

一、以教學(xué)活動為媒介，加深幼兒對安全知識的認(rèn)知

幼兒園的教學(xué)活動是有目的有計劃引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與探索的過程，將安全教育的內(nèi)容融入教學(xué)活動，讓幼兒有識別危險的意識和能力，豐富幼兒安全知識，提升幼兒自我保護(hù)能力。安全教學(xué)活動作為幼兒園安全正面教育的主渠道，傳授給幼兒規(guī)范的安全知識，并要求其持之以恒的實踐，最終才能使其受益終生。

組織安全教學(xué)活動中，教師可以根據(jù)內(nèi)容選擇一首兒歌、一個故事、一個表演，以圖片講解、視頻呈現(xiàn)、安全第一課等多種形式開展教學(xué)，個別指導(dǎo)與集體教學(xué)相結(jié)合促使幼兒主動地參與到安全教學(xué)活動中，從而使幼兒安全知識全方位的積淀，促進(jìn)幼兒安全知識的建構(gòu)。

1、教學(xué)活動實例：音樂教學(xué)活動《不上你的當(dāng)》

活動時先播放多媒體故事讓幼兒感知故事情節(jié)，在循序漸進(jìn)的故事情節(jié)中逐步理解、記憶歌詞，生動有趣的多媒體故事、朗朗上口的歌曲加深了幼兒對故事內(nèi)容的理解，不上陌生人的當(dāng)，知曉防拐騙的常識，提高幼兒的自我保護(hù)的警惕性。

2、教學(xué)活動實例：繪本教學(xué)活動《煩惱的小花鹿》

活動設(shè)計初衷源于我發(fā)現(xiàn)幼兒園大班的孩子對自己的身體感興趣，對異性的身體也感興趣，性別意識已經(jīng)萌芽。那么，如何保護(hù)幼兒身體隱私部位的安全保健教育問題迫在眉睫。通過觀察圖片提問講述讓幼兒表達(dá)自己是身體的主人，操作粘貼卡片知道需要保護(hù)身體的部位，區(qū)分美好的身體接觸和應(yīng)該拒絕的身體接觸，拒絕任何人侵犯自己的身體，學(xué)會保護(hù)自己。

二、以游戲活動為拓展，內(nèi)化幼兒安全意識

游戲是幼兒最喜歡的活動，把抽象乏味的安全知識具體化、形象化，將安全教育融入于游戲，易于幼兒理解和接受。組織安全教育游戲活動應(yīng)避免空洞的說教和固定的模式，而應(yīng)當(dāng)圍繞安全教育內(nèi)容組織各種幼兒喜聞樂見的游戲活動，捕捉孩子的興趣點和需求，游戲中指導(dǎo)孩子做出正確的安全的行為。

游戲化的安全教育，打破了傳統(tǒng)的集體授課模式，將安全教育的目標(biāo)內(nèi)容融入到區(qū)角游戲、角色游戲、表演游戲中，引導(dǎo)幼兒分辨安全正確的行為，使得安全意識、安全習(xí)慣的行為植入幼兒內(nèi)心，遇到突發(fā)狀況能夠從容應(yīng)對。安全教育不能只停留在教師的提醒、告誡層面，而應(yīng)該讓幼兒形成分辨對錯的能力。

區(qū)角游戲案例：“12.2”交通安全日

交通安全無比重要，幼兒園的孩子，交通安全意識淡薄，增加交通安全知識教育是必要的。區(qū)角游戲《我會過馬路》通過“十字路口”場景布置，模擬“開汽車”“行人”在馬路上的行走路線，培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識，將抽象的規(guī)則和秩序以游戲形式傳遞給幼兒，讓幼兒知道安全過馬路的知識，規(guī)范安全的交通行為。

情景游戲案例：求助電話

出示求助電話背景圖，認(rèn)識119、120、110這三個特殊的電話號碼。通過區(qū)角創(chuàng)設(shè)場景分辨遇到不同情況正確撥打求助電話，初步積累安全知識，才能讓幼兒在自己遇到緊急情況時會使用這些號碼。模擬撥打電話的情景，模擬撥電話時一定要說清楚時間、地點、發(fā)生了什么事情等要點，并提醒幼兒求助電話不亂打。

三、以演練模擬為強(qiáng)化，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)的行為

“聽了會忘記，看了會記住，做了會理解?！币虼藶榱颂岣哂變旱淖晕冶Ｗo(hù)能力

我們開展了種種形式的安全演練活動，如“地震來了”“著火了怎么辦”，把幼兒安全自救教育的有效性落實到幼兒實踐層面的操作上，讓幼兒處于一種類似于真實的情景中，如遭遇火災(zāi)、地震時，逃生的基本方法，練習(xí)遇到危險時如何應(yīng)對，通過自身的實踐活動與外部預(yù)設(shè)環(huán)境發(fā)生碰撞，掌握一些逃生自救的技能。

組織開展安全教育活動除采用教學(xué)活動、游戲活動、演練模擬幾種形式以外，還利用環(huán)境布置、主題墻飾、宣傳圖片、設(shè)置安全標(biāo)識向幼兒呈現(xiàn)安全常識。在一日活動中隨時隨地引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，如上下樓梯靠右行、飲水防燙傷、入廁防滑不擁擠等等，提醒幼兒一日活動中要注意的安全事項。利用幼兒喜愛看動畫片的特點，播放一些網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的視頻，以更直觀的形式達(dá)到安全教育的目的。

四、以家園同步為共識，提升幼兒自我保護(hù)的能力

家長有保護(hù)幼兒的生命安全的責(zé)任，但也不能因為這些就限制幼兒的活動。教師、家長要反復(fù)提醒幼兒生活中每個細(xì)節(jié)應(yīng)該注意的安全事項，讓幼兒有識別危險的意識，孩子的安全不能被動地等待給予，應(yīng)通過成人的“干預(yù)”主動地去獲得。家長的監(jiān)護(hù)是否全面，家長對安全教育理念是否重視，對幼兒安全成長起著決定性的作用。

1、書面聯(lián)系形式

與家長簽訂安全責(zé)任書，明確家長作為幼兒的第一監(jiān)護(hù)人應(yīng)該履行的責(zé)任與義務(wù)，為家長敲響安全預(yù)防的警鐘；向家長發(fā)放安全知識手冊宣傳安全教育知識，為家長講解安全教育的方法；讓家長簽訂防溺水、假期一封信等回執(zhí)，為家長指導(dǎo)居家安全的教育。幼兒更多的時間是和家庭成員生活在一起的，有的家長對幼兒的安全沒有足夠重視，家長對孩子的好奇心和冒險心理未加防范，非常容易導(dǎo)致意外的發(fā)生。家長對于不良的活動行為，及時的制止，以免產(chǎn)生不良的后果。家長要注意從孩子的生活細(xì)節(jié)去訓(xùn)練，孩子能做的事就讓他自己做，絕不包辦代替。這樣才能提高孩子的自我保護(hù)意識和能力。書面的形式加強(qiáng)家長的重視程度，使家長懂得家庭安全教育的重要性，樹立家長安全防范意識。

2、家園聯(lián)系活動

定期召開家長會、舉辦家長學(xué)校、專題安全講座等多種形式，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，進(jìn)行安全知識培訓(xùn)，家長樹立安全防范意識，讓家園目標(biāo)一致地開展安全教育。讓家長主動參與對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，將安全教育內(nèi)容延伸到每個幼兒家庭中。通過交流與分享，讓家長了解家庭生活中普遍存在的問題及應(yīng)對措施，有了家長的支持與配合，我們的安全教育才能順利進(jìn)行，達(dá)到家園同步教育的效果。

3、網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺

安全教育平臺、網(wǎng)絡(luò)動畫視頻等等現(xiàn)代化的信息技術(shù)為指導(dǎo)家長教育搭建科學(xué)化、常態(tài)化、信息化的平臺，家長可以和孩子一起觀看專題活動影片，通過安全圖片、安全漫畫、安全視頻學(xué)習(xí)安全常識，完成觀看再進(jìn)行答題，引導(dǎo)幼兒分辨行為對錯。班級微信群已經(jīng)成了家庭教育的一個新平臺，建立班級微信群實現(xiàn)了信息及時、快速、一對多的傳播，而且有很強(qiáng)的互動性。幫助她們掌握正確的求助或自救的方法，家長可以和孩子設(shè)置一個安全密碼，陌生人如果來哄騙說不對密碼，孩子就不會和他走；家長幫助孩子記憶電話號碼、家庭住址，如果走失能夠聯(lián)系到家長；家長告誡孩子子當(dāng)有陌生人隨便碰自己或摸自己，要立即大叫或者找別人求助；家長指導(dǎo)孩子遇到意外情況，可以找身穿制服的人（警察、工作人員等）幫忙。安全教育，防患于未然！自護(hù)能力，轉(zhuǎn)?；癁榘?！安全伴成長！