馬曉冉

(河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院，河南 鄭州 450000)

高職院校是傳輸技能型人才的重要基地，在信息技術(shù)日益發(fā)展的今天，高職院校也要不斷調(diào)整工作內(nèi)容，考慮信息社會這一大背景，加大對藝術(shù)設(shè)計改革力度，讓學(xué)生能夠把藝術(shù)設(shè)計知識與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，在提高設(shè)計質(zhì)量的基礎(chǔ)上，滿足新課改需求，因此，高職教師要制定科學(xué)、有效的教學(xué)計劃，提高藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量。

一、高職院校藝術(shù)設(shè)計教育改革的必要性

近幾年，社會越來越需要藝術(shù)設(shè)計人才，使得藝術(shù)設(shè)計教育重要性逐漸增強(qiáng)，在信息時代，傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生以及社會需求，因此，高職院校要不斷改革，讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生可以有效應(yīng)用相關(guān)軟件，促使學(xué)生綜合能力得到提升[1]。藝術(shù)設(shè)計教育是通識教育中的一部分，包含三大職能，其一，藝術(shù)理論教育。對于藝術(shù)設(shè)計學(xué)生來說，需要其具有一定藝術(shù)理論知識、良好的欣賞能力，能夠?qū)?yōu)秀藝術(shù)作品進(jìn)行有效欣賞，提高設(shè)計水平。其二，專業(yè)技能教育。在掌握深厚的藝術(shù)理論知識之后，學(xué)生要構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，在借鑒優(yōu)秀作品長處的同時，使自己的設(shè)計更加合理。其三，藝術(shù)實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)理論知識主要是應(yīng)用到實(shí)踐活動中，解決實(shí)際問題，所以，在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)時，教師要為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的機(jī)會，能夠把專業(yè)知識與實(shí)踐活動相結(jié)合，達(dá)到融會貫通的效果，提高教學(xué)的實(shí)用性。藝術(shù)設(shè)計教育對于學(xué)生發(fā)展有著重要影響，不僅可以愉悅學(xué)生心靈，還能增強(qiáng)學(xué)生對于生活的信心，使其勇敢面對挫折，并且可以讓學(xué)生找到心儀的工作，實(shí)現(xiàn)自身價值。由此可見，藝術(shù)設(shè)計改革已經(jīng)成為高職院校發(fā)展的必然趨勢，教師要不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，對藝術(shù)設(shè)計進(jìn)行有效改革，以此推動高職院校穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。

二、目前高職院校藝術(shù)設(shè)計教育現(xiàn)狀

(一)課程體系相對落后

從目前藝術(shù)設(shè)計課程來看，很多課程體系都不夠完善，缺乏系統(tǒng)性，使得學(xué)生在理解知識時有較大困惑，降低了對于新知識的學(xué)習(xí)效率。有的教師仍然運(yùn)用程式化體系，不能適應(yīng)現(xiàn)代教育步伐，具體體現(xiàn)為：其一，課程設(shè)置不合理。一些教師注重理論講解，缺少實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生對于藝術(shù)設(shè)計仍然停留在理論層面，實(shí)踐能力較差，不能滿足實(shí)習(xí)崗位相關(guān)要求，給學(xué)生以后就業(yè)帶來較大困難。其二，課程之間缺乏銜接性?；A(chǔ)課程以及專業(yè)課程是藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中重要內(nèi)容，但一些高校在設(shè)置課程時，缺乏課程間的聯(lián)系，使得基礎(chǔ)與專業(yè)課程之間處于獨(dú)立狀態(tài)，學(xué)生不能把藝術(shù)概論、設(shè)計理論相結(jié)合，造成學(xué)習(xí)效率不高。對于任何一個藝術(shù)專業(yè)來說，藝術(shù)概論都是較為基礎(chǔ)的一門課程，需要讓學(xué)生對藝術(shù)各門類有一定了解，培養(yǎng)學(xué)生審美、欣賞能力，但在實(shí)際授課時，教師沒有運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，使得教學(xué)相對枯燥，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計的興趣[2]。

(二)師資隊(duì)伍水平不高

近年來，高職院校招生人數(shù)與日增加，但師資隊(duì)伍沒有得到提升，沒有及時聘請專業(yè)人才，導(dǎo)致師資隊(duì)伍建設(shè)相對落后。教師素質(zhì)影響著藝術(shù)設(shè)計教學(xué)質(zhì)量，如果教師素質(zhì)不高，也就不能對學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，使得學(xué)生思維受到局限，無法設(shè)計出優(yōu)秀的作品。與其他專業(yè)相比，藝術(shù)設(shè)計需要學(xué)生有著較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，能夠擁有自己的想法，從而科學(xué)設(shè)計，但在平時教學(xué)時，教師沒有對學(xué)生進(jìn)行這方面能力的培養(yǎng)，也就使學(xué)生思維相對狹窄，不能發(fā)散自己的思維，造成課堂氣氛相對沉悶。盡管國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計教育得到有效發(fā)展，但由于起步時間較晚，對于專業(yè)人才的培養(yǎng)還不夠完善，也就造成專業(yè)師資人員不多，給高職院校發(fā)展帶來較大影響[3]。

(三)缺少對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

科技迅猛發(fā)展，目前電腦在高職教學(xué)中得到有效應(yīng)用，電腦藝術(shù)設(shè)計成為重要發(fā)展方向，在教學(xué)時，需要教師借助電腦、多媒體來教學(xué)，向?qū)W生展現(xiàn)優(yōu)秀作品，提高學(xué)生欣賞水平。但有的教師沒有明確教學(xué)重點(diǎn)，沒有對學(xué)生創(chuàng)新能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，使得學(xué)生僅停留在欣賞層面，缺少自己對于作品設(shè)計的想法，動手能力相對較差。創(chuàng)新能力是藝術(shù)設(shè)計學(xué)生必備的一種素質(zhì)，如果沒有創(chuàng)新能力作為支撐，學(xué)生很難設(shè)計出獨(dú)一無二的藝術(shù)作品，也就無法體現(xiàn)出自身價值，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自信心。

三、信息化背景下高職院校藝術(shù)設(shè)計的教育改革策略

(一)不斷優(yōu)化課程體系

在信息時代，各行各業(yè)都在朝著信息化發(fā)展，如果不能有效應(yīng)用信息技術(shù)，很可能會被社會淘汰，因此，藝術(shù)設(shè)計教育改革是社會發(fā)展的必然結(jié)果，這就需要教師對課程體系進(jìn)行不斷優(yōu)化，把信息技術(shù)引入到藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中[4]，能夠與時俱進(jìn)，緊跟社會步伐，確保學(xué)生所學(xué)的知識可以學(xué)以致用。首先，高職學(xué)校要正確處理基礎(chǔ)、專業(yè)課程間的關(guān)系，使課程可以相互銜接，讓學(xué)生能夠融會貫通，有效應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計知識。其次，學(xué)校要開展辦學(xué)特色，使藝術(shù)設(shè)計具有較強(qiáng)的特點(diǎn)，在優(yōu)化課程體系的同時，讓學(xué)生能夠掌握一些有價值的知識，從而為社會傳輸藝術(shù)設(shè)計技能型人才。課程體系是藝術(shù)設(shè)計教育中重要內(nèi)容，不僅關(guān)系著課堂教學(xué)質(zhì)量，還影響學(xué)生對于藝術(shù)設(shè)計知識接受程度，是否能夠合理運(yùn)用，所以，教師要不斷深化改革，調(diào)整教學(xué)計劃，使課程體系更加合理，達(dá)到優(yōu)化的目的。

(二)加強(qiáng)對師資隊(duì)伍的構(gòu)建

教師在教育改革中占據(jù)重要地位，如果教師個人素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，會給改革實(shí)施帶來一定阻礙，導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計改革無法順利實(shí)施。在此情形下，高校領(lǐng)導(dǎo)要重視師資隊(duì)伍建設(shè)，制定科學(xué)的人才引入計劃，聘請專業(yè)人才到高職院校進(jìn)行教學(xué)，讓其為學(xué)生傳輸前沿的理論知識以及相關(guān)實(shí)踐技能，為學(xué)生就業(yè)起到一定幫助，進(jìn)而使藝術(shù)設(shè)計就業(yè)率得到提高。首先，加強(qiáng)對高?，F(xiàn)有教師的培訓(xùn)。高職院校要定期組織藝術(shù)設(shè)計教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓其在接受新知識的前提下，改變教學(xué)觀念，這樣才能促使藝術(shù)設(shè)計得以深化改革，高效完成教學(xué)計劃。其次，從社會中引入專業(yè)技能人才，確保教師能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，這樣在課堂上可以使學(xué)生直觀了解藝術(shù)設(shè)計相關(guān)內(nèi)容，使課堂學(xué)習(xí)充滿樂趣[5]。此外，高校要重視對骨干教師的大力培養(yǎng)，從教師隊(duì)伍中選出學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)者，不斷帶領(lǐng)師資隊(duì)伍一直向前發(fā)展，進(jìn)而使藝術(shù)設(shè)計師資隊(duì)伍水平得到明顯提高。

(三)加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

由于藝術(shù)設(shè)計實(shí)踐性相對較強(qiáng)，需要學(xué)生進(jìn)行動手操作，這樣才能充分應(yīng)用所學(xué)知識，明確自身不足，進(jìn)而不斷改進(jìn)。與此同時，創(chuàng)新也是藝術(shù)設(shè)計中不可缺少的內(nèi)容，要想避免設(shè)計的產(chǎn)品千篇一律，學(xué)生必須提高創(chuàng)新藝術(shù)，因此，教師要對學(xué)生進(jìn)行有效培養(yǎng)，為學(xué)生提供課外實(shí)踐基地[6]，讓學(xué)生能夠捕捉設(shè)計靈感，并且教師還要積極鼓勵，讓學(xué)生進(jìn)行大膽設(shè)計，使學(xué)生具有一定思維空間，能夠自由創(chuàng)作。此外，教師還要制定產(chǎn)學(xué)研計劃，學(xué)生可以到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生動手能力，還能使學(xué)生創(chuàng)新能力得到提升，進(jìn)而設(shè)計出優(yōu)秀的作品。教師還要把設(shè)計行業(yè)最新動態(tài)向?qū)W生進(jìn)行傳遞，讓學(xué)生有清晰目標(biāo)以及方向，可以明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以此提高自身專業(yè)技能。

四、結(jié)語

在信息化時代，藝術(shù)設(shè)計教育也要適當(dāng)調(diào)整，加大改革力度，高職院校要先確定改革方向，制定改革目標(biāo)，這樣才能不斷推進(jìn)教育改革進(jìn)程，讓藝術(shù)設(shè)計改革可以穩(wěn)定進(jìn)行，進(jìn)而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。