張咪樂

(西安郵電大學(xué)，陜西 西安 710000)

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的出現(xiàn)極大地改變了人們的生活，也推動(dòng)了行業(yè)變革。但同時(shí)我們不能否認(rèn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)詐騙案件越來越多，人們的思想觀念日趨多元化，惰性增強(qiáng)。放眼于高校大學(xué)生群體，在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)成為當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、休閑娛樂的重要工具，但部分大學(xué)生價(jià)值觀念尚未完全形成，在外部因素的影響下容易出現(xiàn)一些不良行為，甚至出現(xiàn)違法犯罪的案例。因此，高校需要高度重視思想政治教育，在新形勢(shì)下創(chuàng)新教育工作，這是提高思想政治教育效果、引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)必須要思考的問題。

一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”背景的高校思想政治教育問題分析

第一，部分高校沒有充分認(rèn)清新形式下大學(xué)生思想政治教育形勢(shì)。在大學(xué)生思政教育工作中，高校沒有認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)+背景下大學(xué)生思政教育帶來的新變化，仍沿用傳統(tǒng)的教育思路與方法，效果自然不理想。受不良信息的影響，學(xué)生的價(jià)值行為扭曲，荒廢學(xué)業(yè)、誤入歧途。同時(shí)，多數(shù)大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，部分軍事愛好者容易成為境外間諜的目標(biāo)，甚至被利用也全然不知[1]。同時(shí)，部分大學(xué)生為獨(dú)生子女，進(jìn)入大學(xué)后不知道如何與同學(xué)、教師溝通，這使其更容易沉迷到虛擬世界中，逃避現(xiàn)實(shí)社會(huì)，進(jìn)一步增加了高校大學(xué)生思想政治工作的難度。

第二，高校專業(yè)信息技術(shù)人員匱乏，思政教育隊(duì)伍信息化水平不高。教育部文件指出，在新形勢(shì)下高校應(yīng)該積極開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的投入力度。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，思政教育仍以傳統(tǒng)課堂教育為主，網(wǎng)絡(luò)教育開展較少。究其原因，多數(shù)思政教師信息素養(yǎng)較低，對(duì)電腦、互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)操作不熟悉，更偏愛傳統(tǒng)教育方式。同時(shí)，高校專業(yè)信息技術(shù)人員匱乏，大學(xué)生思政教育信息化平臺(tái)建設(shè)不到位，影響工作效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下高校思想政治教育的創(chuàng)新路徑

(一)轉(zhuǎn)變思想政治教育理念

若想改善上述情況，必須從觀念上予以改變，以先進(jìn)、科學(xué)的教育理念為先導(dǎo)，更好地指導(dǎo)思政教育工作。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高校應(yīng)該強(qiáng)化文化跨級(jí)融合思維，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下思政教育應(yīng)該更多地貼近現(xiàn)實(shí)生活，擺脫課本的桎梏，使學(xué)生可以及時(shí)了解熱點(diǎn)問題，領(lǐng)略世間百態(tài)，在對(duì)現(xiàn)實(shí)新聞的思考中實(shí)現(xiàn)思想政治教育[2]。與此同時(shí)，高校還應(yīng)該具有網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)集成思維。當(dāng)前，線上教學(xué)、線上直播授課等方式得以產(chǎn)生并迅速發(fā)展，逐漸成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的新方式。在這一情況下，高校應(yīng)該順應(yīng)這一趨勢(shì)，從高校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，發(fā)展思想政治網(wǎng)絡(luò)教育，以網(wǎng)絡(luò)思政教育作為課堂教育的補(bǔ)充，不僅可以提高大學(xué)生思想政治教育的效率，而且也可以較好地解決學(xué)校教資差異的問題。此外，高校還應(yīng)該樹立資源共享的教育理念。其次，高校應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育思路，樹立共享教育的理念，利用平臺(tái)優(yōu)勢(shì)分享教育資源，拓展思政教育的發(fā)展空間。

(二)加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍建設(shè)

在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下，高校思想政治教育工作的創(chuàng)新不僅僅是理念創(chuàng)新，而是教育模式與方法的創(chuàng)新，更是思政教育隊(duì)伍革新能力的培養(yǎng)[3]。首先，高校應(yīng)該不斷激勵(lì)與引導(dǎo)思政教育工作者加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，多去主動(dòng)了解學(xué)生生活，做到真才實(shí)學(xué)與靈活運(yùn)用，如此教師才可以更好地應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+對(duì)思政工作帶來的新挑戰(zhàn)。其次，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思政教育工作隊(duì)伍的培養(yǎng)，定期組織思政教育工作者們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在會(huì)議與講座中加大對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+的宣傳，普及相關(guān)知識(shí)，使教師、輔導(dǎo)員等能夠充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作新形勢(shì)，同時(shí)也要加強(qiáng)教師、輔導(dǎo)員等信息技術(shù)的提升。此外，高校還應(yīng)該聘請(qǐng)專業(yè)信息技術(shù)人員，為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺(tái)的建設(shè)提供人才支撐。

(三)加強(qiáng)思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)打破了信息孤島的局面，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為靈活。因此，高校應(yīng)該聯(lián)合專業(yè)信息技術(shù)部門打造思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代信息技術(shù)與思想政治教育的跨界融合。在平臺(tái)建設(shè)過程中，需要技術(shù)人員進(jìn)一步整合網(wǎng)絡(luò)教育資源，根據(jù)教學(xué)需求為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)，并可以通過分享功能促進(jìn)學(xué)院之間、高校之間資源共享。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的到來給思政教育帶來了挑戰(zhàn)，主要表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)信息化、網(wǎng)絡(luò)虛擬性、網(wǎng)絡(luò)依賴性對(duì)學(xué)生的影響。當(dāng)前，部分高校沒有充分認(rèn)清新形勢(shì)下思政教育形勢(shì)，教育工作隊(duì)伍素質(zhì)有待提高。因此，在新形勢(shì)下高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想政治教育思維，加強(qiáng)思政教育隊(duì)伍與網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)建設(shè)，提高思政教育效果。