曾春梅

(鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，江蘇 鹽城 224000)

一、引言

人類社會經(jīng)過長久的發(fā)展之后已經(jīng)發(fā)現(xiàn)教育對社會的重要性，因而社區(qū)教育必須引入地方高校的支持才能夠走的長遠。最早發(fā)現(xiàn)這一秘訣的是美國的教育學者，根據(jù)這樣的理論基礎(chǔ)，美國成為了最先注重社區(qū)教育的國家。由于在社區(qū)教育中注入了地方高校的新鮮血液，美國早已成為了當今世界上社區(qū)發(fā)展與高校發(fā)展并進的國家之一。由于我國在經(jīng)濟高速發(fā)展只經(jīng)歷了短短幾十年的時間，因此在社區(qū)教育的問題上發(fā)展就不如一些發(fā)達國家，并且我國很多地區(qū)的社區(qū)教育并不能達到相平衡的水平。說起社區(qū)教育，我國最早是在1986年的上海開始的。當時社區(qū)教育的發(fā)展也只是上海一所高校與周邊工廠的合作，成立了一個具有社區(qū)意義的委員會，我國的社區(qū)教育也從此開始。在我國居民的文化水平越來越高的同時，更多的人接受了社區(qū)教育。在經(jīng)濟發(fā)展越來越快的21世紀，社區(qū)教育已經(jīng)成為了許多地方不可或缺的一個重要成分。當今的社區(qū)教育更多的承擔著關(guān)于地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展中的重任，并在經(jīng)濟發(fā)展的同時融入了地方高校的特色。這樣的社區(qū)教育不僅僅有利于提高地方經(jīng)濟的發(fā)展，也能夠從某種方式上促進地方高校的發(fā)展。

二、地方高校參與社區(qū)教育的必要性

(一)有助于加快建設(shè)學習型社會

教育對一個人的改變是非常巨大的，為保證社區(qū)教育能夠?qū)Φ胤降木用癞a(chǎn)生很好的效果，就必須讓地方高校參與進來。社區(qū)教育可以看成是地方高校和當?shù)丨h(huán)境融合發(fā)展的產(chǎn)物，對社區(qū)教育的發(fā)展能夠幫助加快建設(shè)學習型社會。第一，一個地方的居民其文化、政治、經(jīng)濟背景都會有很大的相似之處，這就為其進行共同學習奠定了基礎(chǔ)。第二，由于社區(qū)教育包含了很多的方面，其多樣性必然會吸引更多的人進行學習。最后，參與了社區(qū)教育的人群比不接受教育的人群在知識體系上肯定是占優(yōu)勢的一部分，在社會中的發(fā)展也就會相對較高?，F(xiàn)在看來，一些發(fā)達地區(qū)的社區(qū)教育發(fā)展的是相對較快的，而一些經(jīng)濟發(fā)展不甚理想的地區(qū)其社區(qū)教育的發(fā)展也不如發(fā)達地區(qū)。這樣的結(jié)果其實也在意料之中，經(jīng)濟發(fā)展相對欠缺的地區(qū)其教育資源以及師資力量也會相對欠缺，從而造成社區(qū)教育發(fā)展跟不上的情況。在這樣的情況之下，在社區(qū)教育中引入地方高校的新鮮血液是非常必要的。

(二)有利于豐富城市的文化內(nèi)涵

一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展與其文化的發(fā)展必然是相關(guān)聯(lián)的，要想發(fā)展地方的經(jīng)濟，就要讓地方的教育跟得上。一個地方社區(qū)教育的發(fā)展在很大程度上能夠促進一個城市的發(fā)展。一個地方的社區(qū)教育得到了重視，這個城市的文化內(nèi)涵也就會自然而然地得到提高。在當前的社會，文化內(nèi)涵已經(jīng)成為了地方區(qū)域的代表，文化內(nèi)涵的提高是提高城市形象的重要法寶。當前，許多地方的社區(qū)教育仍然由合唱活動、廣場舞等老年人活動組成，這種只包含老年人的社區(qū)教育顯然是遠遠不足的。當今政府要想建設(shè)一個文化強國，就要從每一個地區(qū)的社區(qū)教育活動抓起，爭取讓社區(qū)教育成為帶動我國文化內(nèi)涵的武器。當然，一個地方想要快速發(fā)展其文化建設(shè)，最重要的就是要在其教育資源上下功夫。而地方高校必然會成為社區(qū)教育的救命稻草。融入了高校參與的社區(qū)教育，其文化特質(zhì)會隨著高校的文化特質(zhì)而顯得異常的鮮明。許多高校在關(guān)于文化創(chuàng)造這一方面是非常有開創(chuàng)性的，因此在社區(qū)教育的基礎(chǔ)之上融入高校的血液能夠有效地豐富城市的文化內(nèi)涵，也能夠幫助高校自身的文化發(fā)展。

(三)融入地方高校的血液是進行社區(qū)教育的發(fā)展要求

1.有助于實現(xiàn)社會的服務(wù)功能

地方高校存在的最大的現(xiàn)實意義就是能夠幫助一個地方的社會進步。為了幫助地方區(qū)域的快速發(fā)展，高校應(yīng)當承擔起其力所能及的事情。我國許多的地方高校其主要辦學目的是為了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展而服務(wù)的。作為社區(qū)服務(wù)發(fā)展的重要基地，地方高校應(yīng)當用長遠的眼光來看問題。通過加入社區(qū)教育能夠幫助地方高校提高其知名度，從而在社區(qū)發(fā)展的同時也受益匪淺。

2.更快地促進研究成果轉(zhuǎn)化

高校作為研究的重要場所，其在參與社區(qū)教育之后能夠有效地轉(zhuǎn)化研究成果。當前很多地方高校在實驗室當中的研究成果都局限于理論的基礎(chǔ)之上，很少有實踐的機會。在這樣的弊端之下，融入社區(qū)教育的地方高校可以將其作為實驗研究成果的場所。這樣也能幫助高校的研究成果轉(zhuǎn)化為實際。

3.幫助提高學生的社會責任感

很多高校對學生的教育都是局限于書本之上的，很少有高校能夠幫助學生在學習理論知識的同時還有機會進行社會實踐。當高校參與了社區(qū)教育的建設(shè)，學生可以在實踐的過程中提升自己的社會責任感與使命感，這樣才能夠幫助大學生進行更好的學習。

4.有利于提高畢業(yè)生就業(yè)率

在目前的情況下，我國各高校畢業(yè)生的就業(yè)率已經(jīng)成為了一個很大的問題。各地政府為解決大學生的就業(yè)問題絞盡腦汁，而這一問題產(chǎn)生的最大的原因就是用人單位對高校學生的實踐能力持懷疑態(tài)度。為有效地解決這一問題，我國高校應(yīng)當充分利用在社區(qū)教育中的實踐經(jīng)驗，分派在校大學生相關(guān)的實踐工作，努力培養(yǎng)大學生的實踐操作能力。一旦融入進社區(qū)教育當中，高?？梢院艽蟪潭壬蠝p少關(guān)于大學生就業(yè)率低下的問題。

三、大學參與社區(qū)教育的創(chuàng)新路徑

(一)轉(zhuǎn)變“輕視”社區(qū)教育的舊有觀念

高校主要是為社會輸送高等人才，為社會提供人力資源的地方，而作為某種意義上距離高校最近的社會，社區(qū)有其獨特的存在。高校組織學生去參加社區(qū)活動與宣傳，就初步體現(xiàn)了它服務(wù)社會這一特點。高校有地域性的特點，在校學生中當?shù)貙W生占比最大，這就導致了高校與當?shù)氐穆?lián)系非常密切，學生在畢業(yè)后大多會選擇在當?shù)卣夜ぷ?，因此，高校的發(fā)展也影響了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展程度。這么多年以來，高等院校將關(guān)注點更多的放在學術(shù)研究上，對于社區(qū)教育并沒有投入多少精力，甚至可以說有些輕視，只是視作附加品對待。正是由于這種思想，高校與社會之前的聯(lián)系顯得微弱，也阻礙了大學生去完成社會實踐，感受社會生活。所以，高等院校必須打破傳統(tǒng)的觀念，重視社區(qū)教育的影響，仔細分析總結(jié)社區(qū)教育能夠給自身帶來的益處，積極培養(yǎng)順應(yīng)時代潮流、適應(yīng)社會發(fā)展的高等人才，促進社會的進步與發(fā)展，真正實現(xiàn)服務(wù)社會的功能。

(二)鼓勵教職工和學生全面參與社區(qū)教育

大學是人才最主要的生產(chǎn)地，是社會持續(xù)進步與發(fā)展的關(guān)鍵，高校在對學生進行教育時要注意兩個方面：第一則是理論基礎(chǔ)的教學和基本素質(zhì)的培養(yǎng)；第二是要鍛煉學生的實踐能力，死學知識是不行的，必須結(jié)合實際行動，才能達到學以致用的效果。而社區(qū)作為距離大學最近的社會，將學生輸送到社區(qū)進行實踐是最方便也是最有效的途徑。高?？梢约橙⊥鈬虒W方式的精華，在校內(nèi)開設(shè)對應(yīng)的社會實踐公選課程，培養(yǎng)學生的實際操作能力，同時為了增加這門課程的吸引力，可以選用增加獎學金，發(fā)布各種福利政策的方法。與此同時，學?？梢怨膭罾蠋煼e極投身到社區(qū)教育當中，采用績效考核和增加年終獎的方式調(diào)動教師的工作熱情，使他們能夠自愿去參加社區(qū)教育工作。

(三)充分發(fā)揮行政部門的作用，建立健全社區(qū)教育管理機構(gòu)機制

目前，我國在社區(qū)教育管理方面的體系并不完善，沒有專門的獨立機構(gòu)，只有一些不那么顯眼的輔助部門，這是長久以來我國教育體制導致的現(xiàn)狀，不能使社區(qū)教育發(fā)揮應(yīng)有的作用。所以，我們應(yīng)該積極學習外國教育方式的領(lǐng)先之處，迅速組織建立社區(qū)教育的獨立部門，使得社區(qū)教育工作存在一個獨有的體系，打破原先傳統(tǒng)落后的制度與方式，為更方便有效地開展社區(qū)工作打下鋪墊。與此同時，不能忽視行政部門，要利用它來建立社區(qū)與高校之間的聯(lián)系，使得資源利用率最大化，完善高等院校與社區(qū)的管理體系與監(jiān)督機制，使得他們相互促進。在此條件下，就能充分發(fā)展社區(qū)教育，有效地將高校與社區(qū)教育之間的隔閡消除，保證其持續(xù)發(fā)展。

(四)建立有效激勵機制，為高校參與社區(qū)教育提供動力

高等院校在進行社區(qū)教育的過程中，需要政府的大力支持，這支持不僅僅在于資金方面，相關(guān)政策方面也是需要的，因為社區(qū)教育工作中很有可能出現(xiàn)某些不滿足教育規(guī)定或者難于直接操作的地方，這時就需要政策的支持，只有政策資金都有保證的情況下，社區(qū)教育工作才能良好、順利的發(fā)展。同時，高校對于社區(qū)教育必須保持時刻的高關(guān)注度，不能松懈，高校需要積極了解并宣傳社區(qū)教育的重要性，從而去調(diào)動學生與老師的熱情，吸引學生與教師投入到這項工作中來，保證這項工作能取得好的成果，提高學校的聲譽，進一步促進學校更好的發(fā)展。

(五)創(chuàng)建高校與社區(qū)教育在網(wǎng)絡(luò)中的互動平臺的建設(shè)

在當前這個網(wǎng)絡(luò)社會，我國政府應(yīng)大力推行地方高校與社區(qū)教育在網(wǎng)絡(luò)資源當中平臺的互動，以此來創(chuàng)建一個一流的高校與社區(qū)教育基地。當?shù)胤礁咝Ｅc社區(qū)教育融合到一起，就會為我國地方居民帶去極大的便利。社區(qū)居民會在知識、技能等方面受到一個質(zhì)的提升，從而在社區(qū)教育當中會對學習新知識產(chǎn)生更大的興趣。不僅如此，通過社區(qū)教育，我國居民受教育的年限也在不斷的延長，社區(qū)居民的文化程度也會相應(yīng)的得到提高。同時，在社區(qū)教育普及的時代，居民的生活也會更加科學化與規(guī)律化，幸福指數(shù)也會得到相應(yīng)的提升。通過社區(qū)教育，人與人之間的距離也在不斷的縮短。在新媒體時代，加強了高校與社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育互動平臺建設(shè)，能夠更好的實現(xiàn)地方的長期可持續(xù)發(fā)展。

(六)創(chuàng)新參與形式

對于地方高校參與社區(qū)教育的形式也不是一成不變的，在歐美的國家，地方的高校以各種各樣的形式融入當?shù)氐纳鐓^(qū)教育。我國要想讓社區(qū)教育在高校的幫助下發(fā)展的更好就要能夠借鑒一些優(yōu)秀的范例。推行義工服務(wù)、創(chuàng)辦假期學校等等形式都可以成為我國地方高校融入進社區(qū)教育的方式。不僅如此，由于高校是有寒暑假的，社區(qū)教育可以利用這一時期對高校的師資力量加以運用，從而解決社區(qū)教育師資力量不足的情況。通過借鑒歐美國家一些新鮮的高校參與社區(qū)教育多種多樣的形式，能夠有效地幫助我國的社區(qū)教育的發(fā)展。與此同時，在幫助了社區(qū)教育的基礎(chǔ)之上，我國的地方高校也會由于參與了各種各樣的實踐而變得非常有實戰(zhàn)經(jīng)驗，這樣互利共贏的局面是相關(guān)的研究者最樂意看到的。當社區(qū)教育融入了地區(qū)高校的血液，社區(qū)教育與地區(qū)高校都會在彼此的激勵中相互成就，不斷開創(chuàng)更好的未來。