郭麗君

(四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000)

高校是構(gòu)建思政教育新模式的主要陣地，大學(xué)生對于國家未來發(fā)展有著非常重要的作用，關(guān)乎著國家未來發(fā)展。高校為了能夠培養(yǎng)學(xué)生成為全面型人才，在文化素養(yǎng)方面愈加重視，將學(xué)生思政教育培養(yǎng)劃分為當代教育重要方向。為此，以生為本教育新觀點迎合新時代發(fā)展出現(xiàn)。

一、以生為本理念下高校思政教育的新途徑

(一)建設(shè)專業(yè)教育團隊，拓寬教育視野

當代大學(xué)生都是國家未來發(fā)展不可或缺的人才，這樣看來大學(xué)生思政教育尤為重要。思政教師、黨員干部、輔導(dǎo)員是對高校大學(xué)生開展思政教育的實施者，尤其是高校輔導(dǎo)員，由于與學(xué)生接觸的時間最多，更應(yīng)該是思政教育實施工作中的中堅力量[1]。但是，從大局上來看，現(xiàn)在高校思政教育并不具有專業(yè)性的團隊，雖然教育工作在不斷開展，但是效果并不明顯，這就需要建設(shè)專業(yè)教育團隊來對學(xué)生進行思政教育。在時代大環(huán)境下，我們還應(yīng)該將思政教育放寬視野，不能局限于國內(nèi)，要根據(jù)全世界的變化來創(chuàng)造適合我國的思政教育模式。

(二)貼合學(xué)生需要，改革教育內(nèi)容

現(xiàn)在高校思政教育主要分為世界觀、人生觀、政治觀、道德觀還有法治觀這五方面教育。在高校進行思政教育時主要是以講為主，形式主義大于實際，重理論輕實踐現(xiàn)象已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，這樣的教育方式表面上是忽視了學(xué)生需求，實際上更是導(dǎo)致學(xué)生思想偏激、道德缺失的主要原因。這就需要高校在教育內(nèi)容上改革，迎合學(xué)生需要，選擇思政教育內(nèi)容更加針對學(xué)生具體情況來開展，將傳統(tǒng)思政課堂變成新時代需要的課堂，這才是能構(gòu)建高校思政教育的新途徑。

(三)構(gòu)建具有時代的思政教育陣地

互聯(lián)網(wǎng)時代正在不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的日常，搭建思想教育陣地，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)思政的積極性，讓思政教育真正變得有意義。陣地在高校主要有三方面：第一方面，將思政教育和課堂有效結(jié)合，在課堂上不僅要傳授學(xué)生理論知識，更要讓學(xué)生形成價值觀。第二方面，要給予學(xué)生社會實踐的機會，讓學(xué)生在實踐中逐漸優(yōu)化自身思想。第三方面，要正確引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的思政學(xué)習(xí)，找到符合大學(xué)生特點的網(wǎng)絡(luò)陣地，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生的正確引導(dǎo)。

二、高校思政教育新模式的構(gòu)建和嘗試

(一)以兼容并包為前提的正確引導(dǎo)

教師在常規(guī)的課堂上主要采用講解的方式，缺點就在于沒有發(fā)揮學(xué)生的主體地位。那么，在以生為本的理念下，我們就需要改變傳統(tǒng)模式[2]。第一種方法，教師改變觀點，對每一位學(xué)生都認真看待。例如，在《當代發(fā)展方向》課本內(nèi)容教學(xué)時，教師根據(jù)內(nèi)容找尋一些相關(guān)影視資料，每位學(xué)生觀看資料根據(jù)教師的問題進行發(fā)言，教師在旁引導(dǎo)并且記錄學(xué)生想法，最后教師進行總結(jié)，根據(jù)學(xué)生看法進行鼓勵和改正。第二種方法，教師根據(jù)課堂內(nèi)容提出問題，要求學(xué)生組成小組，根據(jù)老師問題進行研究，然后在課上對研究結(jié)果進行敘述，根據(jù)每組情況最后歸納總結(jié)。這兩種方式不僅能夠增加師生之間的互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且還能夠?qū)⒄n堂教學(xué)與實踐相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生情感，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)思政內(nèi)容。

(二)以學(xué)生興趣為主要目標進行滲透

在以生為本的理念下，我們需要改變傳統(tǒng)觀點，以學(xué)生興趣為根本，逐漸引導(dǎo)學(xué)生認識價值觀、道德觀。在傳統(tǒng)課堂上教師直接以講解方式灌輸給學(xué)生，這很大程度上打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，需要教師在學(xué)生日常生活中不斷的進行引導(dǎo)，最終達到預(yù)想的結(jié)果。像是思政教育內(nèi)容當中的愛國主義，這不僅僅是國家對于學(xué)生要求，更是每個學(xué)生心里必須要有的思想。在教師教學(xué)的時候，可以圍繞思政教育內(nèi)容開展活動，思政教育內(nèi)容本身是枯燥無味的，是無法調(diào)動學(xué)生興趣的原因，結(jié)合活動進行教育就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在過程中深入了解，很好的學(xué)習(xí)到思政內(nèi)容，而且也豐富了自身的思想，增強了學(xué)生對于思想政治的認識。

(三)以實踐為途徑進行教育

在以生為本的理念下，高校要開展豐富的實踐活動，這也是高校進行思政教育的新方法。例如，組織學(xué)生進行防火防盜宣傳、參加一些科普活動、組織學(xué)生進行社會調(diào)研等等，活動實踐開展的教學(xué)效果遠遠高于簡單的理論知識傳授。學(xué)生在接觸時可以了解社會的形式，也可以將課本知識活學(xué)活用，在不斷的鍛煉中形成正確的思想人生觀，這對于學(xué)生未來發(fā)展有著重要作用[3]。

三、結(jié)語

思政教育不能夠一成不變，而是要根據(jù)時代的發(fā)展而不斷進步。高校在進行思政教育時就需要以生為本來進行教育，需要教育工作者的不斷配合，在思政教育工作上勇于開拓，這樣才能保證思政教育在時代發(fā)展中不會被淘汰。思政教育還有一定的特殊性，需要高校和社會的配合，所以在課堂上教師要堅持以生為本的理念進行教學(xué)，并且在此理念下，搭建當代高校的思政教育新模式，為國家不斷向前發(fā)展提供優(yōu)秀人才。