賴育紅

學(xué)校的品質(zhì)就是學(xué)校的品牌和質(zhì)量。作為學(xué)校管理者，如何辦一所有品質(zhì)的學(xué)校？如何從實(shí)際出發(fā)，立足校情，盡力而為、量力而行，科學(xué)設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)校步入發(fā)展的快車道？筆者認(rèn)為要做到“實(shí)踐”“嘗試”“特色”“管理”四輪驅(qū)動(dòng)。

一、實(shí)踐，涵養(yǎng)“四尚文化”

學(xué)校以“為孩子幸福人生奠基”為辦學(xué)宗旨，校訓(xùn)是“尚德、篤學(xué)、思奮、創(chuàng)新”，校風(fēng)是“尚行、尚學(xué)、尚思、尚進(jìn)”，弘揚(yáng)“執(zhí)著堅(jiān)韌、勤奮好學(xué)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、追求真理”的“尚思精神”。無論是校名，還是校訓(xùn)、校風(fēng)，“尚思”都是關(guān)鍵詞，是貫穿其中的主線。

1. 抓好“四尚教育”，增強(qiáng)自主管理。一是以“四尚”為主線，構(gòu)建樓層文化。開辟七彩長(zhǎng)廊、陶藝長(zhǎng)廊、科技長(zhǎng)廊、書畫長(zhǎng)廊、尚思長(zhǎng)廊。建設(shè)蔡尚思勵(lì)志館，由“初出茅廬”“求教名師”“三進(jìn)復(fù)旦”“民主進(jìn)步”等12個(gè)部分組成，還展出了蔡老生前的手稿原件以及當(dāng)時(shí)他所在的復(fù)旦大學(xué)宿舍的實(shí)物擺件。二是評(píng)選“四尚班級(jí)”。以少先隊(duì)組織為陣地，積極開展“四尚班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)良好“三風(fēng)”的形成。三是評(píng)選“四尚之星”。每學(xué)年末評(píng)選出“四尚之星”各100名，發(fā)揮榜樣的示范、引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生不斷良性發(fā)展。

2. 推進(jìn)“四項(xiàng)教育”，養(yǎng)成良好習(xí)慣。一是每天跳繩500下，培養(yǎng)手腦協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)健康體質(zhì)。二是每天閱讀課外書1小時(shí)，通過大力推動(dòng)課外閱讀，感受讀書的樂趣，激發(fā)讀書欲望，養(yǎng)成讀書習(xí)慣。三是每天做一件力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感。四是每天布置預(yù)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3. 開展“四節(jié)活動(dòng)”，注重德育體驗(yàn)。一是春季校園陶藝節(jié)。積極開展“知瓷史”“誦瓷詩”“繪瓷畫”“寫瓷文”等活動(dòng)。二是夏季文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生表演小品、唱歌、樂器、課本劇等節(jié)目。三是秋季讀書節(jié)，開展創(chuàng)意書簽設(shè)計(jì)比賽、迎新年誦讀比賽、評(píng)選師生優(yōu)秀讀書筆記、作文競(jìng)賽等。四是冬季體育節(jié)，舉行各類體育比賽及趣味體育活動(dòng)。學(xué)校還開展了進(jìn)瓷廠游學(xué)活動(dòng)，了解瓷廠瓷器的生產(chǎn)流程，探究千年瓷都文化。

4. 開設(shè)“四尚”課程，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)積極開展“四尚”課程，“尚行”課程（誦讀、小記者、夢(mèng)想、課外閱讀），“尚學(xué)”課程（演唱、彩繪、舞蹈、古箏），“尚思”課程（陶藝、手拉坯、科技、計(jì)算機(jī)），“尚進(jìn)”課程（乒乓球、籃球、足球、擊劍），從而促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)多元能力，讓“四尚”課程成為學(xué)生思想道德建設(shè)的陣地、文化活動(dòng)的平臺(tái)、健康成長(zhǎng)的樂園。

二、嘗試，打造高效課堂

1. 開展技能競(jìng)賽，提升教學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校積極開展片段教學(xué)、教學(xué)比武、微課、課件制作、白板使用、試卷出題等比賽活動(dòng)，為教師搭建展示自身才華的平臺(tái)。同時(shí)，通過外派學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、教師論壇等活動(dòng)，打造一支教學(xué)藝術(shù)精湛、教研基礎(chǔ)扎實(shí)的教師隊(duì)伍。

2. 搭建多元平臺(tái)，打造名師團(tuán)隊(duì)。結(jié)合校際研討交流、名師展示引領(lǐng)、教學(xué)視導(dǎo)等活動(dòng)的開展，定期組織學(xué)科帶頭人、骨干教師開設(shè)示范課、觀摩課或研討課，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，打造片區(qū)品牌名師團(tuán)隊(duì)。

3. 深入課題實(shí)驗(yàn)，推動(dòng)科研興校。認(rèn)真做好省級(jí)結(jié)題課題“‘自主管理，嘗試學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐”的后續(xù)研究與成功經(jīng)驗(yàn)的推廣應(yīng)用，繼續(xù)開展“核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的小學(xué)語文嘗試教學(xué)的實(shí)踐與研究”，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)共同體、導(dǎo)學(xué)案的作用，努力建構(gòu)嘗試學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)新模式。

三、特色，彰顯辦學(xué)品牌

特色課程，是突破校園文化建設(shè)瓶頸的一個(gè)有效切入點(diǎn)，更是培植校園特色文化的陽光、水分和土壤。根據(jù)美國(guó)教育心理學(xué)家加德納提出的“多元智能理論”，我校開設(shè)書畫、古箏等20個(gè)興趣班，還著力打造陶藝、擊劍、足球特色品牌項(xiàng)目，既滿足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要，又保證了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

1. 推廣陶瓷特色，傳承非遺文化。一是將《陶藝》列入校本課程。學(xué)校在操場(chǎng)地下室建設(shè)了700多平方米的陶吧，編寫了《陶瓷》校本教材，從一年級(jí)開始，每?jī)芍苌?次課，每次2課時(shí)。二是編創(chuàng)快樂陶瓷操，創(chuàng)作《快樂陶瓷》歌曲，并已舉辦八屆校園陶瓷節(jié)。三是創(chuàng)新陶瓷教育活動(dòng)，以“倡導(dǎo)移風(fēng)易俗，弘揚(yáng)美麗非遺文化”為主題，選取社會(huì)主義核心價(jià)值觀、習(xí)總書記講話、蔡尚思名言等題材，舉行瓷盤書畫、創(chuàng)作泥塑比賽，并在圖書館展覽，激發(fā)學(xué)生的愛瓷、愛家、愛國(guó)情懷。

2. 發(fā)展擊劍特色，倡導(dǎo)高雅運(yùn)動(dòng)。學(xué)校組隊(duì)參加中國(guó)擊劍俱樂部聯(lián)賽、省第十六屆運(yùn)動(dòng)會(huì)、省青少年擊劍錦標(biāo)賽、市擊劍協(xié)會(huì)杯公開賽、英菲尼迪中國(guó)擊劍俱樂部聯(lián)賽總決賽等比賽，共獲得金牌43塊、銀牌58塊、銅牌39塊。我校還被縣文體新局確定為“少體校擊劍隊(duì)訓(xùn)練基地”。

3. 培育足球特色，增強(qiáng)健康體質(zhì)。一是制定《尚思小學(xué)創(chuàng)建足球特色的實(shí)施方案》，將足球列入校本課程，保證課時(shí)，并納入課間活動(dòng)。二是組織體育教師參加足球培訓(xùn)的同時(shí)，聘請(qǐng)校外足球教練進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。三是設(shè)立校園足球工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障校園足球活動(dòng)所需的設(shè)施、場(chǎng)地和器材。四是以班級(jí)為單位，每月組織學(xué)生開展一次校園足球聯(lián)賽。

四、管理，推動(dòng)品質(zhì)發(fā)展

科學(xué)管理，是一個(gè)永恒的主題;智慧管理，才能推動(dòng)學(xué)校品質(zhì)發(fā)展。學(xué)校抓好“生命線”，以“教學(xué)質(zhì)量”為中心，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)解決薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量問題，并完善“普賢”“建坤”獎(jiǎng)教、獎(jiǎng)學(xué)方案，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲，讓名師優(yōu)師脫穎而出。抓好“安全線”，樹立“隱患即是事故”的理念，定期排查隱患;每個(gè)崗位都是安全員，安全工作人人有責(zé)，認(rèn)真落實(shí)課前點(diǎn)名、安全日志、習(xí)慣養(yǎng)成等制度。抓好“底線紅線”，抓緊抓好師德教育，守住師德底線，塑造教師群體形象;重視學(xué)生品德養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣，塑造學(xué)生群體形象;加強(qiáng)廉潔自律教育，把紀(jì)律放在前面，塑造個(gè)人美好形象。抓好師生閱讀，深入開展“悅讀點(diǎn)亮人生”讀書活動(dòng)，培養(yǎng)師生終身學(xué)習(xí)理念。班級(jí)落實(shí)縣教育局指定閱讀書目的輔導(dǎo);學(xué)校定期開展讀書交流、尚思論壇，組織開展誦讀展示、親子閱讀比賽活動(dòng)，評(píng)選“閱讀之星”“優(yōu)秀讀書筆記”“書香班級(jí)”，與此同時(shí)，課外閱讀成績(jī)以10%的比例納入期末語文成績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)定。

總之，“實(shí)踐”“嘗試”“特色”“管理”之間相互獨(dú)立、相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相輔相成，缺一不可。學(xué)校管理者只有認(rèn)真做好每一環(huán)節(jié)，才能使日常工作落到實(shí)處，素質(zhì)教育真正得到體現(xiàn)，一句話，四輪驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)校發(fā)展步入快車道。

（作者單位：福建省德化縣尚思小學(xué) 責(zé)任編輯：林彥 劉貞輝）