孫海平

（南京體育學(xué)院，江蘇南京210043）

四年一度的奧運(yùn)盛會(huì)在即，2020東京奧運(yùn)會(huì)尤其吸引國(guó)人關(guān)注，運(yùn)動(dòng)員是最充滿活力的青年群體，是最貼近奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)一族，他們熱愛體育運(yùn)動(dòng)，高度關(guān)注奧運(yùn)會(huì)的每一個(gè)熱點(diǎn)，對(duì)本專業(yè)的奧運(yùn)選手更是耳熟能詳，通過(guò)奧林匹克精神的傳播對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想教育，為奧林匹克精神傳播和運(yùn)動(dòng)員思想教育提供了一個(gè)極為有利的平臺(tái)。什么是奧林匹克精神？“每一個(gè)人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動(dòng)的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)互相理解、友誼、團(tuán)結(jié)和 公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神”［1］。國(guó)際奧委會(huì)在其《奧林匹克憲章》“奧林匹克主義的原則”條款中這樣闡述奧林匹克精神。奧林匹克精神的內(nèi)涵歷經(jīng)變化，發(fā)展到今天追求運(yùn)動(dòng)競(jìng)技人性化、和諧化的新階段，為人們尤其是運(yùn)動(dòng)員價(jià)值觀念的樹立起到積極的引導(dǎo)作用。

1.奧林匹克精神的德育功能對(duì)運(yùn)動(dòng)員思想教育的意義

1.1 提升運(yùn)動(dòng)員的思想道德修養(yǎng)和愛國(guó)熱情

運(yùn)動(dòng)員的人生觀、價(jià)值觀、世界觀都在訓(xùn)練過(guò)程中逐步形成。奧林匹克精神在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展當(dāng)中形成，并且隨著時(shí)代的進(jìn)程越來(lái)越豐富和精深。四年一度的奧運(yùn)賽場(chǎng)，是每一位運(yùn)動(dòng)員的終極夢(mèng)想，“更快、更高、更強(qiáng)”的奧運(yùn)格言讓運(yùn)動(dòng)員樹立了頑強(qiáng)拼搏的精神，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員克服困難，站上最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，在國(guó)歌聲中凝視國(guó)旗冉冉升起，對(duì)祖國(guó)的敬愛之情油然而生。另外，通過(guò)奧林匹克精神教育，運(yùn)動(dòng)員也會(huì)自覺(jué)摒棄錦標(biāo)至上不良作風(fēng)，通過(guò)奧運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員接觸到來(lái)自世界各地的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員及觀眾，培養(yǎng)了運(yùn)動(dòng)員的國(guó)際視野及國(guó)際思維，讓他們?cè)儆?xùn)練比賽及生活中更會(huì)包容他人、關(guān)愛他人，形成審美觀高燕、人格健康、利他等優(yōu)秀的品質(zhì)不僅運(yùn)動(dòng)員自己終生受益，也成為生活中的榜樣不斷去影響他人。

1.2 促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身心健康

大部分運(yùn)動(dòng)員處在人生發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，對(duì)人生的感悟還處于混沌狀態(tài)，難免會(huì)有感到迷茫、消極、悲觀?！皧W林匹克運(yùn)動(dòng)的象征是五個(gè)連環(huán)，它的活動(dòng)是普遍的、經(jīng)常的。其最高層次的活動(dòng)是使世界上的運(yùn)動(dòng)員在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)這一盛大的體育節(jié)日上歡聚一堂?！薄秺W林匹克憲章》基本原則的第7條這樣寫道［2］。世界各國(guó)的運(yùn)動(dòng)員參與到奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，不一樣的語(yǔ)言、不一樣的膚色、不一樣的宗教信仰的運(yùn)動(dòng)員、教練員，為了同樣的目標(biāo)，一起來(lái)到奧運(yùn)會(huì)，面對(duì)文化差異，奧林匹克精神強(qiáng)調(diào)容忍和理解，重在參與。這種重在參與的精神能夠讓運(yùn)動(dòng)員以積極的心態(tài)參加到社會(huì)的活動(dòng)中，能夠以積極的心態(tài)去面對(duì)成功的喜悅及失敗的挫折。同時(shí)運(yùn)動(dòng)員通過(guò)參與比賽，為自己樹立目標(biāo)和方向，在比賽的過(guò)程中尋找對(duì)自我的認(rèn)知、肯定，化解內(nèi)心不安、悲傷、焦慮等消極情緒，將自己內(nèi)心的迷茫和壓力轉(zhuǎn)化為向上的、樂(lè)觀的、積極的人生態(tài)度。

1.3 提升運(yùn)動(dòng)員人文素養(yǎng)

奧林匹克精神不僅僅是教育運(yùn)動(dòng)員追求“更快、更高、更強(qiáng)”，也非常注重提升運(yùn)動(dòng)員的人文素養(yǎng)。奧林匹克精神已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)包括奧林匹克主義和一系列奧林匹克原則所組成的思想體系［3］。奧林匹克主義強(qiáng)調(diào)體育運(yùn)動(dòng)與人的教育完美融合，奧林匹克原則包括參與、公正、競(jìng)爭(zhēng)等原則，奧林匹克精神體系由它們共同構(gòu)筑，運(yùn)動(dòng)員通過(guò)學(xué)習(xí)奧林匹克精神，提升了自身的人文素養(yǎng)，在訓(xùn)練比賽中表現(xiàn)出愛心、信心和責(zé)任心，用自己高尚的道德情操影響周邊的人和事。

2.奧林匹克精神的德育功能在運(yùn)動(dòng)員思想教育中存在的問(wèn)題。

2.1 過(guò)度商業(yè)化問(wèn)題

隨著奧運(yùn)會(huì)商業(yè)化運(yùn)作模式的不斷成熟，商業(yè)利益成了商業(yè)運(yùn)作的最終目的，與奧林匹克精神背道而馳，赤裸裸的金錢誘惑極易扭曲運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值觀，破壞運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克精神的信仰。崇高的精神風(fēng)貌是奧林匹克精神的最終目標(biāo)之一，赤裸裸的金錢傾向與奧林匹克精神是水火不相容的。運(yùn)動(dòng)員的奮斗目標(biāo)不應(yīng)該是金錢，獎(jiǎng)金也不應(yīng)該成為推動(dòng)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)步的唯一因素。

2.2 濫用興奮劑問(wèn)題

公平競(jìng)爭(zhēng)是奧林匹克競(jìng)技的基礎(chǔ)。然而奧運(yùn)會(huì)的商業(yè)模式影響著運(yùn)動(dòng)員的行為和思維方式，嚴(yán)重影響了運(yùn)動(dòng)員正確價(jià)值觀的形成，金錢的誘惑導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員鋌而走險(xiǎn)，使用違禁藥物，獲得不公平的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果，走上了一條不正當(dāng)?shù)穆?，?yán)重破壞了奧林匹克競(jìng)技的形象，違背了奧林匹克身體、精神和諧發(fā)展的初衷，踐踏了奧林匹克的公平競(jìng)爭(zhēng)精神。

3.奧林匹克精神的德育功能在運(yùn)動(dòng)員思想教育應(yīng)用中的有效措施

3.1 積極發(fā)揮奧林匹克精神德育功能的教育作用

奧林匹克精神蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，對(duì)運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)有積極的教育作用。首先，教練員要深入挖掘奧林匹克精神的思想內(nèi)涵，加強(qiáng)自身的奧林匹克精神學(xué)習(xí)，將奧林匹克精神的德育功能以更加淺顯易懂的方式傳授出來(lái)，讓運(yùn)動(dòng)員更樂(lè)于接受。其次，要豐富奧林匹克精神學(xué)習(xí)的形式和內(nèi)容，通過(guò)訓(xùn)練中學(xué)習(xí)與比賽匯總學(xué)習(xí)的結(jié)合，構(gòu)建出奧林匹克精神德育功能的綜合框架，有計(jì)劃、有目的地然運(yùn)動(dòng)員全面了解奧林匹克精神知識(shí)體系，使奧林匹克精神德育功能更好地滲透到他們的訓(xùn)練生活中去。

3.2 創(chuàng)新教育方式和手段

運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)廣泛開展一些有利于弘揚(yáng)奧林匹克精神的文化活動(dòng)。德育與一般運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)差別很大，德育首先要形成一個(gè)良好的道德教育環(huán)境，運(yùn)動(dòng)員的行為和品德受環(huán)境的暗示性影響。運(yùn)動(dòng)隊(duì)的文化建設(shè)是重點(diǎn)，通過(guò)場(chǎng)館大屏投放、展板、宣傳畫、倡議書等形式普及奧運(yùn)知識(shí)點(diǎn)，開展奧林匹克類書籍讀后感比賽、與奧運(yùn)會(huì)冠軍面對(duì)面等活動(dòng)，能夠讓運(yùn)動(dòng)員在不知不覺(jué)中提高文化品格和道德修養(yǎng)。

3.3 加強(qiáng)奧林匹克精神與運(yùn)動(dòng)員思想教育的融合

運(yùn)動(dòng)隊(duì)開展運(yùn)動(dòng)員思想教育時(shí)要將奧林匹克精神與思想教育進(jìn)行良好的融合。奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心就是教育。運(yùn)動(dòng)員通過(guò)訓(xùn)練接受奧林匹克教育不僅獲得健康的體魄，還能獲得良好的社會(huì)公德以及抗高壓的心理素質(zhì)。奧林匹克運(yùn)動(dòng)超越種族、民族與國(guó)家等社會(huì)差異，創(chuàng)建了一個(gè)展示個(gè)人智慧、體能、技術(shù)、技巧的平臺(tái)，通過(guò)加強(qiáng)奧林匹克精神與運(yùn)動(dòng)員思想教育的融合，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員對(duì)奧林匹克精神的了解，潛移默化的提高運(yùn)動(dòng)員的思想品德和意志力。其次，運(yùn)動(dòng)隊(duì)?wèi)?yīng)該對(duì)奧林匹克精神當(dāng)中與運(yùn)動(dòng)員思想道德教育相關(guān)的內(nèi)涵、精神、思想等進(jìn)行不斷地、深入的挖掘，促使奧林匹克精神與大運(yùn)動(dòng)員思想道德教育實(shí)現(xiàn)良好融合，保證對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行思想道德教育的同時(shí)增加其對(duì)奧林匹克精神的了解，提升思想道德水平。